职校文学与企业文化融洽的构思范文

内隐学习的引导：职业素养的形成——职业兴趣、敬业精神、团队合作能力、创新意识

1、在教学过程中进行渗透。企业文化的核心就是创新、竞争和客户导向。比如清华同方自诞生始，就秉承清华大学“自强不息，厚德载物”的人文精神，将“承担、探索、超越”，“忠诚、责任与价值等同”确立为同方企业文化的精髓。清华紫光集团在实践中，创建了自己独具特色的企业文化。1993年，随着集团进入二次创业阶段，紫光人把此企业文化概括为：大事业的追求、大舞台的胸怀、大舰队的精神、大家庭的感受。这些都与清华大学校园文化的内涵是相通的。

2、课内项目式教学与课外行业活动相结合。课堂上，组织学生以小组为单位进行学习活动，鼓励组内团结协作，发扬团队精神，共同完成老师布置的项目任务；鼓励组与组之间进行良性竞争，营造“赶、帮、超”氛围，提高学习效果。另外，我们有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中，学校校园文化活动体现职业文化，实现与企业文化的互动与对接。经常性组织开展有企业烙印的活动，一方面可以提高学生的职业技能，另一方面又提升了学生的专业素养和创新精神。

寻找产业文化载体和教学平台校园物质文化、精神文化和制度文化建设的层级关系是怎么样的呢？

1、物质文化：校园环境氛围与企业氛围相对统一。一是将学校实习场所布置与企业生产场景相对统一，即将学校的实习室包装成企业的“车间”，从表现上来看,校园文化本质上是一种研究文化,更为含蓄和内敛,而企业文化则是一种实践文化，我校通过校企合作、工学结合、项目制等多种方式，将企业车间文化引入到学校实习实训基地，将学生置身于“企业”，从物质文化层面感受到企业对员工的不同要求。

2、制度文化：中职学校可以借鉴企业的一些制度，对学校学生管理制度进行完善和补充，实施质量管理标准。5S管理是现代企业采用的一种较为成熟管理模式。我们积极引进5S管理，在具体的操作上注重抓好二个关键环节。一是管理内容。在遵循职业学校管理规律的基础上，我们将教学区、实习区、宿舍区三大区域的管理要求与5S管理一一对应。

3、观念文化：校园文化要吸纳优秀企业的团队协作理念、以客户为中心的理念、以人为本理念和创新理念，尤其是质量和效率，品牌和诚信、分工和协同的观念。一方面我们定期安排专业教师到企业进行生产实践锻炼，老师们回校后在教学过程中将企业管理和企业文化引入课堂，使学生在学校课堂中就接受到企业文化的熏陶。其次，组织学生到企业参观见习，让学生感受企业的氛围，熟悉企业的环境，了解企业对员工、对岗位的要求，寻求自己与企业员工的差距。另外，与行业企业以及政府部门联合开发课程、实施教学、开发项目、投资设备。根据行业或市场的需求定向设班、定向设课、定向培养。完善校内外实训基地机制，创造名副其实的顶岗实习条件，使学生“心中有职场，手上有专长”。

中职校园文化与企业文化结合，使学生在思想上实现无缝对接；有利于学生毕业后角色的转换，迅速适应企业环境；有利于中职学校培养出受企业欢迎的高素质人才；有利于提高中职学校的核心竞争力、实现中职教育跨越式发展。

作者：徐世明单位：江苏省无锡市锡山中等专业学校