《钢琴课》的女性主义批评范文

在女性主义电影的发展过程中，呈现出了许多新的特点。而女性主义文学批评又是现代批评理论中一个极具革新精神的力量。本研究拟定站在女性主义批评这一角度，对西方著名的女性主义文学作品《钢琴课》中所折射出的女性意识展开相应的研究，在研究的过程中了解与学习到了女性主义文学的相关批评理论，对相关的实践也具有积极的意义。《钢琴课》从创作至今，产生了较大的影响。发展至今，还没有任何一位女性导演可以在戛纳达到如此的高度，这也招来了一些法国女权主义者谴责。女权主义以一种独特的观念体系而存在，其关注的是性别平等的问题。就作品的主题来看，《钢琴课》是站在女性的角度来观察爱情和生命，而且是典型的用拒绝维护女性的话语权，使其必会被剥夺的电影作品。但是在人物的设置上，它和现在的很多女性电影存在一定的区别：电影里面并不缺少男性的影子，恰恰相反，男性在电影的主题与和情节中都具有重要的地位。

一、女性主义及女性主义电影

（一）女性主义女性主义包含较多的思想流派，并且都处于不断的变化中。在有的研究中，女性主义是为了争取性别的平等，为了争取女性的话语权；而有的是为了对女性的自述进行强调，对“第二性”的缺席进行批判；还有的是对女性的反叛作了过多的强调，让其十分接近女权主义。可女性主义都具有一个基本的出发点，即男性与女性之间应该平等，并且认为到今为止的知识是由男人写的，是关于男人的，同时也是为了男人的，而女性必须要重新认识和理解全部的知识学派。为了方便对这些学派歪曲或者是忽视性别的程度进行揭示。所以，也有人把女性主义直接定义成对妇女屈从的地位进行的批判性解释。

（二）女性主义电影一说到女性主义电影，一直到现在都还没有明确的概念。严格意义上来说，女性电影中最重要的是可以站在女性立场上，或者是用女性的视角来将他们的思想进行真实地反映。如今的女性主义电影已经与当初力图想到达到男性的创作水平，可却对男人的偏见状态进行了潜移默化的接受；经过了类似于女权的时代，已经不再纯粹地对男性思想的渗透进行抵抗；如今的女权主义不认同男性，并且还超过了简单的男性和女性的二元对立，他们将女人自身经验看作是主艺术的根本，创作过程中所追求的是对真正女性化的建立。电影《钢琴课》所描绘和勾勒出来的就是一个唯美有真实的女性世界，其所表达出的是专门属于女性的细腻的情感。

二、电影《钢琴课》的女性主义批评

在电影《钢琴课》中，所表现出来的就是对复权制度的对抗，女性受压迫是一个实现，这中情况起源于男性支配体制，一直以来，西方社会对女性的存在就有着较为强烈的歧视与偏见，在长期的社会发展中，女性都不具有自己的权利，女性是男性的附庸，艾达并不是一个天生就不会说话的人，面对力量强大的父权，她是无奈的，她也无能为力，所以她选择了用沉默来表现对男权中心的对抗，这表达出了当时时代的女性呼声。

在艾达的人生中，未婚生子以及被父亲用几封书信就随意地远嫁到大西洋，她物理对抗父亲的力量。在当时那样一个没有女人的社会，几乎女人的所有欲望都在男性的压制下被淹没，就一定意义上来说，艾达的沉默是被逼无奈的，但同时也是积极主动的，她通过女儿、钢琴、肢体语言及写作等，来显示出她对男权社会所抱有的反抗与愤怒。艾达会因为丈将钢琴卖了而大怒，也会为了最求爱情而不惜一切代价。从最初不能说话，到影片的结尾而开始学习说话，艾达通过自己的努力与争取，找回了自己应有的话语权，证明了自己，这可能就是《钢琴课》这部电影的成功之处，在当系西方的主流电影中，很少有电影选取女性的语言来作为电影的语言，这这部作品中从女性身上所表现出来的反抗，和女性话语权的争取，颠覆了当时的传统视角模式。

当艾达在布莱恩家中弹奏钢琴时候，发现布莱恩的身影不见了，而当好奇的她来开布帘，看到布莱恩裸露在外面的身体时，她发出了惊讶的叫声。虽然艾达感到十分震惊，但是她的确改变了一直以来自己被看的地位，转变成了女性主动的凝视。在一定层面上来说，在电影《钢琴课》将传统化和对象化了女性的星星做了一次重新的定位，让其走向复杂，并且逐渐向女性主义发展。把传统概念下的标准关系模式进行了颠倒，让女性成为了注视着，而女性注视的对象则是男性的身体，摆脱了传统电影中的标准。

三、结语

《钢琴课》没有谋求在当时主流的电影当中喊出自己的声音，它是用一种另类的演员来关注者世界女性，是部比较典型的用拒绝说话的形式来维护自己的话语权不会被剥夺的电影，在女性表达沉默的背后，观众所看到的不再是传统的忍受，其更多地展现出来的是沉默当中的激情与反抗，是那种要想和当时男性社会进行对抗并维护自己权利的反抗，是一种想要追求属于自己的幸福美好生活的激情。所以所，艾达的沉默代表的是穷的力量，艾达是当时时代背景下觉醒女性的代表。通过电影中女主角这一视角，女性的诉说，对当时特定时代背景下那不行心理和女性需求进行了解释，这就是电影《钢琴课》的成功之处。

作者：张一 单位：天津工业大学 人文与法学院