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高职英语课堂中跨文化交际能力的提升

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[摘要]英语教学的目的是培养学生的语言运用能力,而英语跨文化交际能力的培养在提升学生英语运用能力方面起着至关重要的作用。本文将结合跨文化交际能力的培养对于英语教学的重要性,探讨在高职英语教学中培养学生跨文化交际能力的方法以及措施。

[关键词]跨文化交际能力;高职英语;英语教学;重要性;方法

1引言

不同国家之间文化存在很大的差异性,因此若想实现语言交流的无障碍性,除了要具备一定的英语交际能力,还要具备一定的跨文化交际能力。由此可见,探讨高职英语英语教学中跨文化交际能力培养具有重要意义。

2在高职英语英语教学中培养学生跨文化交际能力的重要性

(1)提升学生英语交际能力传统教学环境下的英语教学法虽然可以实现提升学生英语交际能力,促进语言的学习以及沟通,但是受文化因素的干扰,学生在交流的过程中存在一定的障碍,在部分语言知识的运用上也存在一定的错误。而通过跨文化交际能力培养,不仅很好地提升了学生的英语交际能力,还可以打破文化的障碍,进而实现沟通的无障碍性;最重要的是,跨文化交际能力的提升可以让学生养成良好的英语学习习惯,为以后的学习奠定一定的基础。

(2)改善课堂教学效果为了提升学生的英语交际能力,在教学过程中教师会实现教学方法的多样化,其中最常用的就是情景设置教学法。例如,两个学生为一组,假定其中一名学生来自美国,另一名学生来自中国,设定两个情境,一个是来自美国的孩子为中国的学生庆祝生日,并送上自己的生日礼物;另一个情景则是来自中国的孩子为来自美国的学生庆祝生日并送上自己的礼物,观察两种情境下学生之间的交流的差异性,这样便可以实现跨文化交际能力的培养以及提升,同时还可以改善课堂教学效果,调动学生学习的积极性以及主动性,进而促进学生英语交际能力的培养以及提升。

(3)加强学生对于文化的学习和理解文化也是语言学习的一部分,因此在高职英语课堂教学过程中,教师不仅要教授学生一定的英语专业知识,也要教授学生文化知识,进而加强学生对于文化的掌握和理解,培养学生的跨文化交际能力。不同国家之间的文化差异比较大,若想实现无障碍交流,就一定要保证学生具备一定的跨文化交际能力,只有这样才算是真正意义上实现了对于语言知识的全部掌握。由此可见,跨文化交际能力的培养是十分重要的,也是十分必要的。

3在高职英语英语教学中培养学生跨文化交际能力的方法以及措施

(1)改变传统的教学思想传统的教学环境下,很多教师将教学重点放在了教学知识的讲解以及考试重点的讲解方面,却忽略了学生各方面综合能力的培养和提升,进而导致学生的综合能力比较差,尤其是对于文化教学工作的开展,很多教师都不是十分重视。为了实现学生跨文化交际能力的培养和提升,教师首先应该做的就是转变传统的教学思想,不应该只将注意力放在提升学生的应试技巧方面,而是要实现学生的综合素质的培养与提升。不同的国家之间的文化各有差异,因此,若想实现无障碍交流沟通,学生除了要掌握英语的基本知识和基本沟通技巧之外,对于国外的文化也要有一定的了解,通过学习文化知识来了解当地的民风民俗,实现交流的无障碍,培养学生的跨文化交际能力。

(2)实现教学方法多样化若想实现学生跨文化交际能力的培养以及提升,首先要做的就是让学生学习一定的跨文化知识。文化知识的学习具有一定的难度,同时也是比较枯燥的,因此,为了实现学生学习兴趣的提升,同时也为了实现课堂教学效果的改善,教师可以采用多样化的教学方法和教学途径,例如,借助多媒体技术来开展多媒体教学。在课堂教学开始之前,教师可以先利用多媒体软件展示一些欧美国家的图片,实现学生学习兴趣的提升。例如,在讲解中外节日差异的知识时,教师就可以展示一些国外节日的图片,起到导入的作用,引入所要讲解的教学内容,进而实现课堂教学质量的提升,同时也可以达到教授知识的目的。除此之外,教师可以安排学生们准备一系列与本节课所要讲解的教学内容有关的视频或者图片,然后互相交流和分享,进而加强对于文化学习的积极性和主动性。当然,也可以采用小组合作学习法、文化分享交流会以及设置与文化主题相关的演讲比赛等多种方式,进而实现学生们跨文化意识的提升和跨文化交际能力的培养。

(3)培养学生跨文化交际意识,激发学生跨文化交际意愿与兴趣除了要教授学生的跨文化知识以外,最重要的是要培养学生自身的跨文化交际能力,换句话说,就是要摆脱母语对于学生的干扰,让学生在交流的过程中可以转换汉语思维为英语思维。例如,教师在课堂教学过程中会借助以前学习过的一些文化知识进行随堂提问,要求学生进行抢答,抢答的过程中大家要互相监督,一旦谁用的是中文,就要接受惩罚。采用这种教学方法,既可以实现学生学习思维的转换,又可以活跃课堂教学氛围,最重要的是,可以实现对学过的文化知识的巩固,进而促进学生跨文化交际能力的培养以及提升。除此之外,无论在课堂教学过程中,还是在实际生活中,教师和学生以及学生和学生之间都应该坚持全英文对话,进而培养学生的英文思维,摆脱母语对英文学习的负迁移影响。另外,学校也可以定期举办一些文化交际活动,比如万圣节活动、圣诞节活动等等,进一步加强学生对于国外文化的了解,促进教育工作的开展和执行,提升学生的跨文化交际能力。

4结语

综上所述,跨文化交际能力培养对于英语学习起到至关重要的作用,跨文化交际能力的培养不仅可以提升学生的交际能力,还可以加强对于国外文化的学习,进而促进英语学习质量和学习效果的提升。希望本文相关的建议和措施可以帮助更多教师了解到在高职英语教学过程中培养学生跨文化交际能力的方法和措施,促进高职英语跨文化工作的开展和执行,进而为我国高职英语教育事业的发展做出一定的贡献。

参考文献

[1]程宵.探析高职英语教学中跨文化交际能力的培养[J/OL].中国培训,2017-07-13.

[2]刘本清.高职英语教学中的跨文化教学研究[J].黑龙江科技信息,2011(6):181-182,270.

[3]刘拥华,张微,张军.高职英语教学中的文化导入途径研究[J/OL].中国培训,2017-06-15.

[4]万红妮.高职英语教学中跨文化交际能力培养研究[D].西北农林科技大学,2015.

[5]杨林.英语教学中培养高职学生跨文化交际的能力[J/OL].现代交际,2017-08-15.

作者:李棹楠 单位:辽宁工程职业学院

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