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自媒体时代大专院校就业价值取向探讨

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【摘要】自媒体时代的信息传播极快,也给个人创造了更多的发展空间,同时却也有很多负面影响,使得学生的就业价值取向发生扭曲。本文以我省大专院校为例,结合实际调查,对大专生的就业现状及其价值取向的特点加以分析,然后总结了其中出现的问题和原因,最后给出了问题的解决方法。

【关键词】自媒体时代;大专院校就业价值取向;学校;社会

引言

大专教育作为我国高等教育的重要组成部分,在办学理念和人才培养模式上,与普通高校有着明显区别。它更注重实际应用,教学目的主要是为了培养出实用型、技术型人才,能够投身到社会和国家建设中。随着自媒体时代的到来,加上互联网的普及,个人活跃的平台更多,这就导致很多学生的就业价值取向容易改变。而且,其中存在着很多问题,必须深入研究,尽快找到解决方法。

一、大专院校就业价值取向中存在的问题

1.过于注重自我。我国正处于经济体制转型期,与过去的体制相比,社会逐渐对个人利益予以肯定。大专教育便是在此背景下发展起来,学生很容易受到影响,崇尚自由,追求解放,太过注重自我,凡事以自我为中心,甚至不惜为了自身利益,而损害他人和集体的利益。部分大专生缺乏服务奉献精神,缺少团队合作精神,往往不能与他人和谐相处,在遇到利益纠纷时,只顾维护自身利益,保护自己的主角地位,而不考虑他人的感受。

2.道德素质弱化。道德素养关系着一个人的形象和品格,但是在实际物质利益面前,部分大专生的道德素质逐渐弱化。他们不太注重职业道德,更关注的是自己能获得多少经济利益。思想太过偏激,比如发生老人摔倒反而讹诈的新闻后,就全盘否决了助人为乐等传统美德,甚至对社会人抱有偏见,显然不适合在职场生存。没有真正意识到职业道德在就业中的作用,比如出现随意毁约、弄虚作假等行为,以至于就业更加困难。

3.观念态度消极。部分大专学生在就业时表现消极,态度不够端正。当被拒绝后,不积极总结经验教训,反而为自己的失败找各种借口,把责任归于社会和他人,很少反思自省。以至于在下一次就业时,之前的缺点依旧没有改正,很可能仍得不到重用。也有学生失败后一蹶不振,非常灰心,对现实世界充满了绝望,甚至不敢面对现实,整日沉浸在网络游戏中。

4.心理素质较差。因为从小在学校环境中成长,缺少生活历练,没有遭遇过重大挫折,就业时一旦被拒绝,会埋下心理阴影,变得自卑怯懦。或者不能准确定位自身,对自己期望太高,各方面都太理想化,就业后发现现实社会与自己所想差距太大而无法接受。也有学生会对就业产生恐惧心理,不敢表现自己,以至于被拒绝。就业失败后,情绪失控,不能良好地进行自我调节,出现多种心理问题。

二、大专院校就业价值取向中存在问题的原因分析

1.社会方面。首先是市场经济制度的转变,使得职业价值观发生了明显变化,各个领域的竞争非常激烈,很多人都开始重视个人利益。而且,原来的利益分配秩序被打破,加上西方思想文化的涌入,对我国传统的文化和思想观念形成了巨大冲击,包括享乐主义、极端个人主义等一些糟粕,流入校园,改变了大专生的价值观。自媒体时代,互联网技术相当发达,多数大专生每天都要上网,在各种信息的影响下,价值观呈现出多元化,使得主流价值观受到波及。

2.学校方面。大专院校的重点目标在于培养学生的实践应用能力和创新精神,这就很容易忽略人文素质,技能固然重要,但首先得学会做人。而很多大专院校在此方面做的不够好,总是把专业课划入重点范围,人文类课程却不断减少,造成了学生文化、伦理等方面的短板。再开展德育教育过程中,呈现出功利化的倾向,而且内容不切合实际,实施途径也有所欠缺。

3.个人方面。个人能力和综合素养非常关键,然而对于不少大专生而言,存在眼高手低、道德素质低下的情况。眼界狭隘,态度狂傲,自以为掌握了一点技能就到处炫耀,实则还达不到用人单位的标准。由于道德素质较低,极易出现极端个人主义,对待就业的态度很不稳定。

4.家庭方面。家庭教育程度不高,难以接受新事物,农村家庭体现更为明显,家长的文化程度偏低,不会使用互联网,观念依旧还停滞于改革开放前,与孩子很难达成一致。也有些家长自身言行不一,更是对学生起到了错误的示范作用。

三、如何解决自媒体大专院校就业价值取向中的问题

1.优化当前社会环境。在当前自媒体时代,大的社会环境对大专生就业的影响不容忽视,必须为其提供一个良好的就业环境,引导他们树立积极健康的就业价值观,缓解大专生就业难现象。社会用人单位对优秀人才非常渴求,应聘标准也各不相同,比如看重学历,看重实践经验,看重人际交往能力等。但有些规模较小的企业单位,招聘信息不够透明,很多学生无法明确地了解岗位,一旦应聘失败,会对其就业信心形成打击,同时对企业形象也不利。所以,企业要树立长远目光,提高信息透明度,明确规定用人需求,要有培养内部人才的意识,给学生提供个就业机会。

2.完善学校教育体制。学校是大专生成长学习的主场,教育水平极为关键,直接关系到学生自我能力的培养,以及是否能够成才,应当进一步完善学校教育体制。首先,科学引导,帮助学生转变就业价值观。针对个人主义过于泛滥的现象,学校应当加强思想政治教育,践行社会主义核心价值观,提高学生的政治觉悟,强化集体意识,不能为了一己之私而损害国家和集体的利益。改变大学生眼高手低、一步到位的思想,市场竞争激烈,学生应先就业,积累工作经验,把握社会运行规律,随着阅历积累,再考虑择业问题。引导学生认清实际,合理规划个人职业生涯。其次,进行改革,加强大专学生就业指导工作建设。在校期间,除了学习专业课程,还应增设就业指导课。成立专业教师队伍,展开市场调查,总结出近些年的市场用人规律和发展趋势,令学生了解就业形势,能够根据自身兴趣和能力,调整学习目标。创新教学模式,加强与当地企业合作,给学生提供更多的实践机会,尽量使学生在毕业前就积累一定的工作经验。同时还应加强大专生心理健康教育,通过开设心理辅导课,建立心理咨询室,为大专生解决各种心理问题,使学生变得坚强自信,帮助学生树立越挫越勇、理性对待就业的意识。部分大专生更愿意等待分配工作,显然在市场环境下不太现实。而且自媒体时代,社会越来越开放,各种新兴行业崛起,大学生不能消极被动,而应转变观念,积极投身于自主创业中,敢于主动接受社会考验。此外,加强道德教育。对大专生而言,道德素养和专业技能同等重要。诚信是做人之本,也是社会良好发展的基本准则。学校可结合实际案例加以说明,敦促学生讲诚信,并学习相关法律知识,切不可因为不守诚信而触犯法律。

3.提升自身综合能力。大专生已经成人,应该学会独立思考,对事物有自己的认识和看法。可以借鉴参考别人的意见,但不能处处依赖他人。比如过于依赖网络,但网络具有虚拟性,信息可能造假,这就要求学生有一定的判断能力。国内多数学生的学费都是家庭供给,毕业后找工作希望能攀扯关系,选择职业岗位时并不根据自身能力选择,反而是靠感觉。总结起来,学生缺乏自主、自信。就业问题,关键还在自己。在校期间,学生应该树立大局观,多为自己的未来进行规划,遇到不懂处,可向教师咨询,或者在网上询问专业人士。了解就业形势,对所学专业的就业情况和发展潜力进行研究评估,准确定位自己。在学习方面,坚持理论实践相结合,打好基础。理论是对整个专业进行的系统总结,可以帮助学生合理分类,并用于指导实践。多与学生、老师交流,经常参加实践活动,提高人际交往能力,同时培养合作精神。树立明确的目标,清晰规划未来道路,减少学习和就业中的盲目。

4.家庭学校社会联合。从前面分析中可看出,影响大专院校大学生就业取向的因素,涉及学校、社会和家庭多方面,其间应当互相配合,为学生就业提供一股支持鼓励的正能量。当前的大专生多是95后,很容易接受新生事物,与家长在思想观念和价值取向上容易产生代沟。比如,很多家长更希望孩子找个稳定工作,拿固定工资,而学生却期盼自己出去闯荡。面对这些情况,双方应当尽量妥协,家长要转变陈旧的意识,跟紧时代潮流,多与孩子沟通,了解他们的想法,对其行为予以理解和支持。而学生在实现梦想的道路上,尽可能地以温和的方式解决与父母之间的矛盾,毕竟走向社会,应当承担起应有的责任。

四、结束语

大专院校担负着为社会输出实用型人才的重任,在自媒体时代,为保证学生健康成长,科学就业,需予以指导,规范学生的就业价值取向。因为影响因素涉及多方面,学校在完善素质教育体系的同时,还应联合家庭、社会,学生自身也要努力,坚持正确的就业价值观,解决自身就业难的问题。

参考文献:

[1]杨集梅.自媒体时代大学生就业价值取向的嬗变及引导[J].继续教育研究,2016,24(2):110-112.

[2]段伟斌.新兴媒体价值取向对90后大学生思想的影响及对策研究[D].河北师范大学,2013.

[3]谢伟红.大专院校学生就业价值取向的自我调适对策研究[J].中国电力教育,2009,21(9):155-157.

作者:张珺珺 单位:焦作师范高等专科学校

自媒体时代大专院校就业价值取向探讨责任编辑:张雨    阅读:人次