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建构主义下外语口语教学模式探析

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摘要:文章通过对建构主义属性和作用的分析,探索把建构主义理论引入到外语口语教学中,提高外语口语教学能力,从而使学生适应新时代发展需求。文章从两方面进行阐述:建构主义理论的要素(情境假设、协作、会话、意义建构)及其在外语教学中的作用———建构主义理论对学生外语学习的指导作用。利用建构主义理论可采用的教学方法有:采用启发式等多种教学方式;关注学生原有知识和经验之间的联系;教师可以在条件允许的范围内组织学生进行协助学习。实践证明,建构主义教学方法适用于外语口语教学,并对口语教学起到了指导作用。

关键词:建构主义;外语口语;教学模式

0引言

随着社会经济的发展,外语在社会中越来越重要,尤其是外语口语能力。当前,外语口语能力的培养一直是外语教学的弱项,本文探索将建构主义理论应用到外语口语教学模式中,在建构主义的指导下开展外语口语教学改革。在课堂上进行情境创设、协助合作、会话以及意义建构,并延展到课外,以此来培养学生的外语交际能力,适应当代社会的发展要求。

1建构主义理论的要素及其在外语教学中的作用

1.1情境

假设在课堂教学中,模拟临场口语环境,为学生取英文名字,鼓励学生用简单的英语进行交流,进而模拟现实场景进行口语会话。例如,模拟商务谈判或者面试环节。模拟商务谈判时,可以根据商务场景设置教室座位,并设立商务谈判的甲乙两方,拟立合同。在谈判中学生可以借机发挥,也可以事先沟通好,现场表现。一轮下来,学生就能更加轻松地掌握商务谈判的外语口语词汇了。

1.2协作

建构主义认为通过学习者之间的相互协作,相互帮助,能克服学习中的困难。如商务谈判情境假设的互相合作就属于一种协作,学生在互相合作中完成商务谈判内容,互相借鉴、整理,最后给出一套完整的商务谈判方案,以此来不断培养和提高学生的口语表达能力。

1.3会话

学习者间的会话交流,能促进学习者间更好地协作,共同实现学习目标。通过成员的沟通,将个人看法和观点进行分享,在集体协作中得到纠正。通过学生之间的交流对话,对于巩固外语知识,提升口语能力有很大帮助。

1.4意义

建构这是学习的最终目标。学习者通过了解事物的规律和内在联系,形成意义建构,从而了解和掌握知识。如组织模拟商务谈判和面试的过程,其目的是为了提高学生的英语口语能力,以便学生在工作中的类似场合能够随机应变,不怯场,有经验。

2建构主义理论对学生外语学习的指导作用

2.1利用建构主义具备的四要素,把学生引入到外语教学活动中,使学生成为课堂活动的主体。具体方法如下:

2.1.1采用启发式教学,加强学生的学习积极性。在教学过程中,教师要注意启发学生去自我探究,采用灵活多样的教学方法,使学生主动参与到教学过程中,去领会和掌握外语知识。

2.1.2挖掘学生原有的知识和经验,注意新旧知识的联系。让学生在原有知识基础上,去认识和掌握新知识,从而减少知识学习的难度,提高理解和掌握知识的程度。例如,在学习新的英语单词前,复习已学的单词,寻找之间的联系;或者用口语进行交流时,原有的单词也会出现在新的会话中,适时引导学生巩固原有知识。

2.1.3在建构主义理论指导下,教师可以在条件允许的范围内组织学生进行协助学习。例如,小组讨论和会话交流。教师在此过程中起协调组织的作用。让学生通过交流对话,分享学习成果,提高对外语知识内在结构和规律的认识和掌握。2.2建构主义在外语口语教学方面的应用

2.2.1以学生为课堂主体。在现实教学活动中,应从表达模式、口语技能训练、话题讨论、趣味英语等方面进行改革。充分调动学生的积极性,鼓励学生通过积极参与课堂活动,提高外语口语表达能力。

2.2.2教师在教学中应注重听说结合,培养学生良好的口语练习方式。鼓励学生多听外语资料,练习表达方式;同时激励学生,要恰如其分地说出来,就必须自觉地接触视听资料,增加语音信息的输入。改变学生死盯书本的错误学习习惯,贯彻以听说为主的教学原则。

2.2.3外语口语教学活动不仅局限于课堂,还可以延伸到课后。如开设英语角、外文歌曲演唱会、外文演讲比赛等等。在活动中鼓励学生多朗读,多模仿,多背诵,利用已有知识进行交流,使学生有更多的运用英语的机会,提高学生开口说英语的兴趣。同时,学生之间可以相互帮助,共同提高外语口语交际能力。

2.2.4书籍和网络等多种信息载体并用,为学生提供充足的学习资源。信息时代的到来,知识的载体不只局限于书本和印刷品,智能手机也是学生的一个重要学习工具。智能手机作为新的交流工具,还可以帮助学生认识海外网友,在与海外网友交流的过程中,扩展学生的交际面,帮助学生接触纯正的英语口语。

2.2.5外教对学生的口语交际能力的发展有重要作用。建构主义认为,会话是学习中比较重要的一环,交流是获得知识的良好途径,外教作为外国语言的活动载体,会对学生语言交际能力的发展起到积极的促进作用。

3结语

建构主义强调学习以及交流的重要性。把建构主义应用到实际教学中,能充分调动学生练习英语口语的积极性。综上,建构主义适用于外语口语教学,并对外语口语教学起到了至关重要的指导作用。

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作者:刘冬梅 单位:黑龙江农业经济职业学院

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