高校茶文化探讨（3篇）范文

第一篇：茶文化对高校思政教育的创新与启迪

摘要：作为思政教育对象的大学生群体，他们以专业来展开分类，逐渐形成与各自专业背景相适应的思维模式和行为偏好。但他们作为华夏子孙，又共同置身于我国社会文化传统之中，这种共性是其它社会元素所难以替代的。而且，茶文化在深刻影响国人生活形态的同时，必然也对大学生群体产生着广泛的影响。

关键词：茶文化；思政教育；创新；启迪

近来，各大新闻媒体都在播报代表性高校在思政教育领域的创新成果。从中可知感知到，以来对大学生思想政治教育的重视已经从单纯的舆论引导，逐步上升到了手段实施阶段。在手段实施过程中，高校不仅要从思政教育的师资队伍建设中取得重大成绩，还需要从有效引入国学优秀文化元素上下功夫。其中，将茶文化有效的植入到高校思政教育创新之中，则是当前值得探索的课题。作为思政教育对象的大学生群体，他们以专业来展开分类，逐渐形成与各自专业背景相适应的思维模式和行为偏好。但他们作为华夏子孙，又共同置身于我国社会文化传统之中，这种共性是其它社会元素所难以替代的。而且，茶文化在深刻影响国人生活形态的同时，必然也对大学生群体产生着广泛的影响。由此，有效利用茶文化的思想元素，便成为了我国高校开展思政教育的天然优势。

1茶文化助力高校思政教育的作用分析

具体而言，可从以下三个方面来对茶文化的作用进行分析：

1.1代表性启发式作用

笔者把茶文化分为显性文化和隐性文化两大领域，前者主要以国人熟知的内容而存在，如品茗、茶道鉴赏等；后者则主要以一系列的思想文化元素而存在，其中不乏存在于儒学、道学、佛学之中。受到高校思政教育目的所决定，需要从学生行为规制和思想引导等两个方面来开展教学，那么茶文化的显性和隐性文化元素便能与之相对应。而且，两大文化领域并不是相互独立的，而是以相互促进和共生的态势发挥着作用。由此，这就是代表性启发式作用内涵。

1.2组织文化建设作用

当前在大学生群体中弥漫着不容忽视的浮躁氛围，这种氛围存在于寝室文化之中，也存在于课堂文化之中。在一定的社会经济结构决定一定的社会意识下，这种浮躁氛围具有其存在的“合理性”。但作为我国社会主义事业的接班人，高校需要借助茶文化来优化校园文化氛围，特别是肃清赋予校园文化更多积极的思想元素。聚焦大学生群体的关切，通过以茶文化修身来作为实现各自人生目标的始端，则成为了组织文化建设作用的存在价值。

1.3个体行为引导作用

我们都知道，高校思政教育不能仅限于课堂教学范围，还需要将思政教育延伸到大学生的日常学习生活之中，或者说是日常的接人待物中来。这就要求，还需要利用茶文化来发挥个体行为引导作用。那么茶文化是否具有这样的作用呢。毫无疑问，深入国人生活和思想的茶文化元素，天然与大学生的日常学习生活相联系。

2创新高校思政教育的着眼点

在以上分析的基础上，需要从以下四个方面突出思政创新教育的着眼点：

2.1着眼于弥补现行教育的不足

从目前各媒体所播报的高校思政教育成果来看，它们都具有问题导向这一普遍特征。这给笔者以启示，即在创新高校思政教育时应着眼于弥补现行教育的不足，而不能以所谓的“毁灭性再造”来赋予创新内涵。将茶文化引入到思政教育中来，借助茶文化的内容和形式来丰富现有的教育模式，则是根本把握住了这一着眼点。另外，高校思政教育所内涵的矛盾体也在不断的相互转换，所以弥补现行教育的不足也必须永远在路上。

2.2着眼于丰富现行教育的内容

不可否认，以笔者所在高校为案例的思政教育模式已在内容构建上进行了充实。但笔者也感知到，这些内容的充实都以文本材料为支撑，并为在思政教育的知识点上进行有效整合。为了适应当前高校大学生群体的学习偏好，以更为开放式的教育教学内容为载体，这样就能通过教育内容促进教育形式的有效展开，来切实丰富现行思政教育的内容。

2.3着眼于延伸现行教育的触角

高校思政教师对大学生的影响毕竟是有限的，这种有限性不仅归因于教师本身的精力所限，也根源于现行的思政教学学时。为此，创新高校思政教育的着眼点还应放置在延伸它的触角上。正如上文在“个体行为引导作用”中所阐述的那样，需要形成大学生个体自觉进行思想净化和行为规制的机制，而这首先就需要从提升他们的精神情趣上下功夫。

2.4着眼于关注学生个体的差异

高校传统思政教育较为忽略学生个体的差异性，这种差异性部分归因于大学生的专业背景所致，部分源于大学生的成长经历所致。目前，时常出现的大学生寝室氛围不和谐现象，其主要原因还是在于个体差异性使然，且室友又不懂得沟通和妥协的结果。因此，随着茶文化引入到高校思政教育中来，则需要突出解决学生个体在思想上的差异性问题。

3茶文化启示下的创新模式构建

根据上文所述并在茶文化启示下，创新模式可从以下五个方面进行构建：

3.1界定茶文化的作用

边界将茶文化引入到高校思政教育中，需要建立起与传统教学模式的友好融合模式。这样一来，不仅能避免扰乱常规教学秩序，又能切实发挥茶文化的功效。为此，界定茶文化作用的边界成为了第一步。笔者建议，可以在这样几个环节引入茶文化：（1）通过在思政教育中开设体验课程来引入茶文化；（2）通过在大学语文教学中引入茶文化；（3）通过组建国学传承社团来引入茶文化。这里，各所高校可以根据自己的实际情况进行选择。

3.2调研

目前思政教育短板笔者通过对所在高校思政教育现状的调研发现，大学生能够在点名制度下履行上课义务，但却较少与教师进行教学互动。而且，当前的思政教育文本创新主要围绕着时事政治、人生与哲学来展开，并不能与学生的关注点相契合。为此，需要将大学生所关心的职业发展问题，以及人际关系处理问题纳入到茶文化教学应用中来。突出提炼茶文化中的思想文化元素，结合品茗和茶道等行为文化，助力大学生个体、大学生群体心理状态的改善。

3.3丰富创新思政课堂教学

在传统思政课堂教学中，也需要融入茶文化元素。这里笔者建议，在涉及到思想文化的课堂内容时，可以借助多媒体教学来播放与茶文化有关的视频。这里不应过度排斥茶文化与宗教文化的联系，佛教和道教等宗教文化，在运用茶文化解读人生哲理上具有它的视野优势。通过实践教学，学生对这种形式十分喜爱，而且课间休息时也频繁与笔者进行思想交流。从而实践证明，这种丰富创新思政课堂教学的方法是可行的。

3.4开设与茶文化有关讲座

为了照顾学生个体差异性，有条件的高校可以为大学生开设与茶文化有关的讲座。讲座内容应与课堂教学内容相区别，而更应突出个体在运用茶文化来进行自省和反思的能力。笔者建议，可以分别邀请本校专家和校外学者前来讲学，并在讲学中增大师生互动环节，并以学生提问、答疑为推手，聚焦茶文化助力大学生学习和生活的功能。这里还可以开设在线茶文化辅导环节，从而借助微信群平台来帮助学生在日常生活中获得茶文化熏陶。

3.5发挥学生社团职能优势

发挥学生社团职能的目的在于将茶文化思想元素植入到校园文化中来，进而消除校园文化中的消极因素。具体的措施，可以组建国学传承文化社团，教师可以作为社团的指导教师，其职责在于提升社团成员的茶文化知识，并为社团活动的开展设计主题。必要时也可以帮助社团联系场地和与高校各部门进行协调。最后指出，高校在将茶文化引入到思政教育领域时，需要重视在校本要求下来进行创新性构造。针对笔者所在高校的实际情况，在行为文化中可以引入品茶、茶道等项目，并在哲学社会科学领域的师资协助下，完成对思想文化的提炼，其中突出处世态度的文化信息整合。

4小结

本文认为，大学生作为华夏子孙共同置身于我国社会文化传统之中，这种共性是其它社会元素所难以替代的。可见，茶文化在深刻影响国人生活形态的同时，必然也对大学生群体产生着广泛的影响。通过主题探讨茶文化在高校思政教育中的应用，可围绕着：界定茶文化的作用边界、调研目前思政教育短板、丰富创新思政课堂教学、开设与茶文化有关讲座、发挥学生社团职能优势等五个方面来展开。

参考文献

[1]巫明川,王中正.手机上网与校园网络舆情突发事件———以温州地区大学生为例[J].西南农业大学学报：社会科学版,2011,(6)：44-45.

[2]武丽丽.大学生日常思想政治教育实效性探析[D].成都:西南财经大学硕士学位论文,2007.

[3]谢文平,陆书建.关于大学生主体性思想政治教育的探讨[J].西南农业大学学报：社会科学版,2007,5(3):23-24.

作者：于丹丹；刘忠平；唐亮 单位：沧州医学高等专科学校

第二篇：茶文化下的高校思想道德教学的创新

摘要：作为中国传统文化的核心内容，茶文化不仅具有丰富的人文教育思想，同时在思想道德教育方面也发挥着重要作用。尤其是在信息化时代，生活与生产方式发生了翻天覆地的变化，大量的信息充斥着人们的眼球，大学生每天都会浏览大量信息，其中包括很多积极内容，当然也会存在一些不良思想。在这样的环境下，一旦缺乏良好的思想道德情操以及自我管理意识，那么往往能够会受到不良思潮的影响，进而阻碍自身的成长与进步。而充分借助茶文化的优势，陶冶大学生情操，强化学生思想道德教育，则显得更加必要。本文就以茶文化视角下高校思想道德教学创新进行几点研究和分析。

关键词：茶文化；高校思想道德教学；创新

引言

我国是世界茶文化的发源地，茶文化植根于中国，千百年来沉淀下来的文化精髓都能够在茶文化中得以体现。茶文化不仅是中国传统文化的标志，同时还具备强大的德育教育功能，借助茶文化的影响力与号召力，提高高校思想道德教育水平，拓展思想道德教育外延，是当代高校相关教育工作者应该积极研究的课题。借助茶文化塑造大学生的思想道德观念，提升大学生对传统民族文化思想的感悟，这对于大学生未来的发展和成长有非常大的帮助。

1茶文化与思想道德教育的关系

1.1茶性与思想道德教育的关系

茶理是研究茶性的基础，茶的生长环境与其他植物不同，它一般都是在高耸的山峰，或者低洼的山谷，人烟稀少，环境恶劣。另外，茶树的形态挺直，具有不争不抢，卓尔大气的精神。故而可以总结：茶的特性包括顽强不屈、坚韧不拔、自强不息；不争不抢、低沉直立；不偏不倚、卓尔大气。茶的这些特征，被文人墨客作为创作的灵魂，进行托物言志，展现一种高洁、自律的思想道德品质。古人善于托物言志，借竹比君子，借月言乡思。茶性也是如此，古人将茶树这种不偏不倚的特征，作为一种高贵品德的象征，体现的思想道德教育上，就是刚正不阿、自强自律、顽强不息、卓尔不群的意思。

1.2茶道与思想道德教育的关系

茶道的内涵丰富，其中最典型的就是清幽、雅致的茶艺，包括精致的茶具、讲究的泡茶工序等等，这些都是茶道的一部分，对茶道精神作出了很好的诠释。茶艺作为茶文化的一部分，古人早已将其与思想道德教育联系在了一起。比如：茶艺的优雅大方、茶具的精致细腻、品茶的悠然自得、天人合一，这些象征了人的高贵品质和德行。中国的思想道德教育，一是倡导文教；另外是倡导物教，文教以言传身教为主，物教，基本是寓情于物。这两个方面，茶道中均有体现。品茶的过程中，要等待水烧开、等候茶飘香，心烦气躁切忌，耐心是品茶的基本要求，这就是茶道物教，也就是寓情于物的体现。而品茶的时候，往往是很多人聚集在一起，博古烁今，畅谈文化，这又是茶道文教功能的体现。所以我们说，茶道中体现了丰富的思想道德教育内涵，茶文化与思想道德教育紧密相连。

1.3茶德与思想道德教育的关系

茶德是茶文化的又一方面，其与思想道德教育的关系，要从茶德与传统思想道德的大小之辩入手。茶德源于茶道，茶道则是民间品茶活动中士人阶级的文化，而士人阶级是我国传统道德的传承者与弘扬者。也就是说，茶德是品茶活动中的道德体现，而传统思想道德是一个大范围的道德体现，茶德是传统道德体系的一部分，也是最光辉的部分。那么在当代思想道德教育中，必然也包含了茶德的内容，作为中国传统文化、传统道德的这一部分，学习茶德、传承茶德，是思想道德教育不可推卸的责任。

2茶文化对高校思想道德教学的促进性意义分析

2.1提高大学生的思想道德品质

对于我国传统茶文化来说，其自身包含着非常丰富的人生哲学和理念，经过上千年历史的发展，获取了儒家和佛家以及道家的思想和精髓，并且主要提倡廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人的道德理念，这对于我国现阶段大学生思想道德培养过程，具有重要作用和意义。另外，我国社会经济快速发展，推进社会发展结构发生较大改变，在对传统社会价值观造成影响的同时，逐渐降低道德理念发展的底线。而对于国家各大高校来说，也都逐渐变得心浮气躁，导致大学生自身诚信和意识逐渐淡薄，一个国家的社会责任感也逐渐减少，导致国家整体社会发展面临危机。由此可见，只有在高校开展思想道德教育过程中，合理融入传统茶文化的精神与内涵，才可以回归传统价值观的发展环境，有效解决现阶段大学生道德缺失问题的同时，从各个方面对其塑造正确的世界发展观，最终形成比较优秀的人格。

2.2营造良好的校园文化氛围

我国近期发展过程中，各大高校逐渐出现学术造假和考试作弊以及道德素质较低的问题。不知不觉，人人都向往的大学生活，突然间变化的这么浮躁，造成高校环境的发展氛围逐渐浅薄。但如果将茶文化融入到思想道德教育过程中，就可以运用茶文化自身的廉和美以及敬的特点与文化气息，有效缓解大学生自身急躁的心理。另外，当大学生通过茶文化自身的清雅和善治教育之后，就会被其中的内涵与精神所吸引，在潜意识下，逐渐培养成自主学习的能力，最终将高校教育环境得到较大的改善。除此之外，当传统茶文化走向高校教育发展环境下，就会在整个校园内渲染茶文化的气息与内涵，确保校园内充满茶文化学习的氛围与环境，深入激发大学生自身真善美的品质，最终在高校营造良好校园文化和特色。

2.3促进传统茶文化的弘扬

依据我国当前实际发展状况，茶文化具备传统文化的精神与内涵，可以积累优秀的文化知识与内涵，其自身具备独特文化气息和重要意义。我国经历多年发展后，茶文化的精神仍然屹立不倒，但由于目前多元化社会发展环境，导致其内部出现危机现象，最终造成后继无人的问题。另外，将茶文化精神与内涵和高校思想道德教育进行结合，可以证明茶文化可以被作为一种有效的教学资源和方式，科学合理的融入到课堂教学过程中，确保学生能够对茶文化内涵和艺术气息以及美学元素的深入了解和学习。学习茶文化，能够逐渐从茶文化的浅薄状态中突破出来，还需要确保能够在茶文化思想的构建环境下，建立一个属于自己的世界观，最终推进茶文化进一步得到发展。

3茶文化视野下高校思想道德教学的创新

3.1深入挖掘茶文化的精神

实质发挥其强大的教化作用在我国传统文化发展过程中，充分发挥茶文化自身的思想道德教育功能和作用。第一，需要教师对茶文化中包含的道德精神深入挖掘，深入对学生对其的理解，定期与相关茶文化的专家和学者进行分析和交流，将茶文化中的道德功能，通过大学生能够接受的方式，合理的展示出来。第二，大学生在开展茶文化思想道德教育过程中，需要将学习方式转化为一种态度，将课堂吸收与学习完美结合，建立一套完整的茶文化道德知识体系，确保不是对其问题的单一理解，而是将其精神运用到实践生活中去。

3.2因材施教合理地开设茶文化课程

我国各大高校在采取茶文化思想道德教育方式过程中，由于没有全面对学生实际了解和学习情况进行考察，导致大部分学校在茶文化德育教学处于一种形式，逐渐成为一种学生学习的方式。所以，对于各大高校发展来说，需要针对学生实际水平和情况，对学生的茶文化认知能力与程度进行全面了解，依据相关茶文化的德育知识和能力，设置一套科学合理的茶文化教学方案。而在设置教学方案过程中，也需要针对学生自身实际水平和特点，开展不同水平的茶文化课程教学，学生可以依据自身实际能力，合理选择适合自己的教学课程，有效减轻学生自身的负担和压力。另外，思想道德教育中融入茶文化，要遵循因材施教的理念，在提高学生对茶文化学习兴趣的同时，加深对茶文化的好感度。

3.3吸收新媒体教学方式创新教学手段

在提倡教育发展的环境下，传统教学方式已经不能满足时展需求，从而逐渐出现多样化教学方式。所以，在对茶文化实际教学过程中，需要要求教师，适当地修改教学手段和方式，打破传统单一教学方式，通过学生对茶文化了解程度，确保学生能够逐渐突破和创新。另外，教师还需要不断应用先进的教学方式，将多媒体教学技术作为核心，能够对计算机教学技术全面掌握和应用，对茶文化德育功能进行全面分析和研究，在拓展学生对茶文化理解范围的同时，对教学内容进行不断更新，这样不仅可以获取茶文化基本内涵，还可以依据实际教学情况，选择科学合理的教学内容。

3.4积极组织茶文化德育实践活动

营造浓厚的茶文化校园氛围虽然茶文化发挥重要作用，并且取得一些良好的成绩，但由于高校发展和教学过程中，缺少茶文化内涵，导致茶文化自身作用不能够充分发挥，就需要高校积极展开相关茶文化教育实践活动。例如，通过一些茶文化德育大讲坛和茶文化德育知识竞赛以及茶文化德育演讲比赛等相关活动，都可以有效拓展学生对茶文化的了解。除此之外，对于各大高校来说，需要积极参与社会各方面有关茶文化的活动，通过一些大型茶文化交流与互动，就可以依据时展需求，不断更新学生对茶文化概念和精神的认知，最终确保茶文化在高校课程教育中的稳定发展和进步。

结束语

研究茶文化的思想内涵与德育教育功能，对促进我国当代高校思想道德教育有非常积极的意义。思想道德教育是我国高等教育体系中不可缺少的一部分，也是促进高等人才全面发展的关键，借助茶文化的丰富内涵与思想，潜移默化的感染和熏陶学生，营造更加和谐、积极的校园文化环境，能够有效促进大学生积极、乐观思想的养成，提升大学生的道德品质修养。思想道德教育工作者以及学校领导，应该积极配合，组织开展丰富多彩的茶文化活动，结合思想道德教育目标，为学生提供多元化的学习平台，以实现高校思想道德教育的创新与发展。

参考文献

[1]刘妍.以“实事求是”的理念看待茶文化与高校思政教学模式的创新结合[J].福建茶叶，2017，39(10):181-182.

[2]魏梓轩，董隽永.茶文化在高校思想政治教育中的应用价值研究[J].福建茶叶，2017，39(06):187-188.

[3]高云裳.茶文化在高职院校德育教育中的价值研究[J].福建茶叶，2017，39(02):216-217.

[4]胡雅娟，夏达.茶文化的德育功能对大学生思想教育影响研究[J].福建茶叶，2016，38(06):211-212.

作者：鲁利群 单位：浙江树人大学

第三篇：浅谈高校创业教育中合理渗透茶文化思想

摘要：随着社会的快速发展和毕业大学生人数的增多，高校学生的创业压力不断加大，人们对高校学生创业问题的关注度逐渐升高，在热烈的讨论中，大部分高校创业教育只注重大学生专业素质和技能的培养，忽视了学对学生创业思维的培养。刚步入错综复杂的社会的大学生，面对社会各方面形形色色的的诱惑，想要做到客观冷静地分析社会形势、找到适合自己专业发展的创业方向是很困难的。茶文化是中华传统文化的重要组成部分，对高校学生的创业思想有很大的促进作用。各高校应该将茶文化中蕴含的思想文化内涵渗透到学校的创业教育中，使高校学生具有正确、积极的创业观念。

关键词：高校创业教育；茶文化思想；创业思维

茶文化是中国劳动人民物质文明和精神文明的结晶，对当代青年人有很好的教育作用。将茶文化的思想内涵融入到高校创业教育中，可以大大优化学生的创业思维，使想要创业的大学生能够不畏挫折、勇于创新，以积极向上的态度、勇往直前的精神面对创业中遇到的问题和挫折。针对目前高校创业教育中存在的问题，我国各个高校创业教育有责任以茶文化为媒介，将“礼、诚、和、静”的思想传达给广大的青年学生，提高他们的思想境界，从而获得更大的创业发展空间。

1高校创业教育中存在的问题

1.1学校的创业课程安排不合理

创业是一项具有高度概括性的活动，它不仅要求创业者掌握相关的专业知识，还需要创业者掌握与之相关的各类知识，如财务管理、市场营销、消费者心理、世界金融发展等，创业者掌握的知识技能越多，对世界发展趋势的洞察力越高，他创业成功的可能性就越高，换句话说就是他的创业素质越高。相关的学者的研究表明，在创业者需要具备的众多能力中，管理学知识对创业者的发展影响最大。但是，一般高校除了会在经济管理相关专业开设这类知识的专业课程外，其他专业的学生基本没有机会接触这类课程。其他非管理专业的学生只能通过短时间的创业基础课了解少量的管理学方面的理论知识。由于学习的深度较浅、时间较短，学生不能很好地理解其中隐藏的创业知识的精华部分，在实际创业中很难将学到的知识应用于实际解决问题。在创业者需要掌握的管理学知识中，非管理类专业学生是最需要强化的是财务管理知识。人力资源管理和市场营销知识与现实生活情况比较相符，理论性和实践性相对较弱，因而比较容易掌握，但是财务管理中专业术语较多，学生理解起来比较困难。创业知识是大学生提高自身创业能力的第一步，正确合理的创业知识体系的建立对大学生创业的发展是意义重大。高等学校不仅要给学生进行创业指导教育，还应该使学生掌握相关知识，终身收益。在培养管理学专业创业精英的同时，也为非管理学专业学生普及创新创业知识与专业课程[1]。

1.2专业教师对创业教育的参与积极性不高

目前，各高校正在努力探索专业教育与创业教育的结合途径，这个过程需要相关专业老师的积极参与。但是，大多数的专业老师本身并没有创业经验，也没有学习过专业的创业教育培训，老师们自己也不清楚该怎样创业，很难结合专业知识和创业知识进行授课。与此同时，近几年来社会的高速发展使创业教育的发展思想日新月异，专业老师也需要有一段适应学习的时间。许多高校没有做好总体规划管理，没有落实具体的政策和方案，不能提供专业教师良好的环境去开展创新创业教育。另外，专业教师工作量大，工作内容多，不能将大量精力投入到创新教育与专业教育的融合研究中，使融合专业的创业教育发展缓慢。尽管许多高校已经将创新创业绩与老师的量化考核挂钩，但专业教师对学校创业教育的参与积极性依然不高。

1.3大学生对自身能力的不合理评估问题

一些家庭比较优越、受过高等教育的大学生在就业时会不自觉的产生优越感，从而导致创业时不顾实际情况、看高自己而导致创业失败的问题。很多大学生从书本或报告会上听说很多成功人士自主创业的故事，就盲目地认为他们能依靠那些名人语录、“名人成功秘诀”来开创自己的事业，为社会发展做出贡献，但对实际情况缺乏了解，对社会上的利益牵扯关系不明白，因而会面临很多失败和挫折。从小生活环境优越、认为自己高人一等的他们不能轻易接受自己的失败，因此遇到问题就容易想到放弃，从而导致创业无法成功的问题。

2茶文化思想对高校大学生创业思维的影响

在现代社会，提到茶文化，我们最先想到的就是茶道。茶道是茶文化的核心组成部分，是茶文化思想内涵的结晶。因此，茶道是茶文化和高校创业教育结合的起点，可以从两方面切入

2.1外在方面

2.1.1茶道有严格的执行程序

在茶道中，需要按照步骤，把泡茶、敬茶、饮茶等流程一步步表现出来。这样才能完全释放茶的独特味道，展示茶文化的魅力，给人带来美的享受。从本质上讲，茶道重在制茶的过程，只有不急不缓，按照步骤慢慢来，才能获得一杯好茶，这也是茶文化的精神内涵。将其应用到大学生创业中，可以很好地解决大学生志大才疏的问题，使学生能够明白，创业要根据自己的能力和专业特点，并结合实际的社会规律的。通过点点滴滴的积累来实现自己的目标。

2.1.2茶道要求宁静的氛围

对茶道有所了解的人都知道，茶道的进行需要一个宁静而优雅的环境，在这样的环境中，人们可以放下世俗的杂念，摒弃浮躁的心情，获得心灵上的平静。这就是所谓的“禅”学，它对大学生良好的创业理念的培养很有价值。当大学生在创业过程中时遇到挫折，他们可能会对自身能力产生怀疑，变得不相信自己，颓废消极。通过学习“禅”学，可以帮助大学生以平常心接受失败，让他们明白失败并不可怕，我们可以从失败中获取经验，为下次的成功打下基础。

2.2内在方面

2.2.1品茶象征着奉献

很多大学生过于自信，自我意识太过于强烈，对未来前景的判断不准确，最终导致创业不成功的结果。茶文化能够帮助大学生改变自私和偏执的个性。学会与人分享、与人合作的精神，这会提高大学生创业的成功性，使大学生获得更好更快地发展[2]。

2.2.2品茶象征着静思

人在安静的环境中可以更加平静、更加理性地思考。这就是为什么茶道要求一个安静的环境。在喝茶的时候，人们可以放松身心，静静思考，而不会被别人打扰。对正在创业的大学生来说，学习茶道不仅让自己有时间放松，还能让自己时时铭记自己当初创业的本心，让学生在遇到创业问题时积极思考，勇敢面对。

3传统茶文化融入高校创业教育的创新模式

3.1安排合理的茶道学习课程

在社会崇尚茶文化的背景下，有很多高校已经开设了一些与茶文化有关的课程。这种做法是非常正确。如果茶文化突然引申到大学生的创业教育中，可能会比较难以被学生接受和理解。因此，高校可以通过设置茶文化相关的课程，结合学生的创业教育课程，在不知不觉中将茶文化思想渗透到大学生课堂中。学校可以结合实际情况，开设茶文化实践课程，让同学们在教师的带领下学生体验茶文化的内涵，激发学生形成自己独一无二的创业精神思维。

3.2完善现有的创业教育体系

随着人们对茶叶相关产品需求量的升高，高校应进一步提高大学生市场观念的教育力度，为大学生创业打下基础，使大学生对创业更有信心。各个高校可以定期开展创业型公共课程，对想要自主创业的学生进行相关专业知识的辅导，提高他们的专业水平。教师在对学生创业进行指导教育的时候，需要将茶文化与创业思维相结合，使大学生充分了解市场的实时状态，学生可以根据自己的需要，学习与茶文化有关的创业知识。在创业教育的开展活动中，大学生除了要掌握丰富的理论知识外，还要积极参加社会实践活动和相关的技能培训，到创业实习基地参观、体验，从而对创业过程有更深刻的印象。每个老师还应该给学生布置相应的学习任务，以保证有一个统一的评价标准。学校也应该为学生提供良好的创业环境，帮助学生更快更好地开展创业计划。

3.3引导大学生关注市场环境和国家政策的变化

高校在开设茶文化相关创业课程时，需要给大学生接触实际环境的机会，使学生在实践中学习，在学习中实践。高校要努力提升高校学生社会实践能力，让他们获得更多的知识和技能，为本科生的创业行为提供坚实的后盾。因此，在设置课程时，学校首先要鼓励学生自我，从现有的茶文化市场中寻找商机。学生也可以发达的网络技术，了解茶业相关信息，为未来的创业提供基石[3]。

4结语

将茶文化融入大学生创业过程中，通过在创业教育中渗透茶文化思想，可以形成浓厚的校园创业文化范围，让学生明确自己的人生目标，明确自己未来的发展方向，有勇气、有信心、有能力开办自己的事业。希望本文对高校创业教育渗透茶文化思想研究有一定的参考价值。

参考文献

[1]张赢盈,李乐,张福利，我国高校创新创业教育面临问题及解决途径探析.创新创业,2016(6):60-63.

[2]周博，赵丽丽.探析茶文化在大学生创业文化中的特征表现.思考•探索,2017（7):309-310.

作者：张娟 单位：江苏工程职业技术学院