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探究传统文化在高中语文教学中的渗透

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摘要:我国教学体制的不断改革和创新,高中语文的教学方式也发生了很大变化。本文旨在针对传统文化在高中语文教学中的渗透研究展开论述,通过对渗透研究的详细介绍,以及传统文化与高中语文教学的相互结合,体现了我国教学体制的创新与发展,标志着我国教学事业的不断进步。由此也可以看出,随着时代的进步,国家对传统文化的重视程度也越来越高,对于中国优秀的传统文化的发扬也逐步落实到位。

关键词:传统文化;高中语文教学;渗透研究

随着时代的进步和发展,国家对于新一代在传统文化的继承封面也注入了很多心血。本次将传统文化在高中语文教学中应用的实例,体现了我国对传统文化的高度重视,将传统文化引入到高中语文的教学过程中,让学生在学习语文的同时潜移默化地了解我国的传统文化,更是将传统文化的地位提升到了新的层面。由于我国新一代人民的文化受到西方思想的影响,因此只有将传统文化的突出地位彰显出来,才能够在最大程度上体现我国的民族文化和民族精神,使传统文化更好的渗透到祖国的花朵中,从而促进我国良好的国风建设[1]。

一、传统文化在高中语文教学中渗透的意义

在传统的教学模式中,教师由于受到课本内容的禁锢与约束,不注重将传统文化知识融入到课堂教学中,从而导致学生的文化修养不高的现象。随着时代的进步,传统的教学模式已经无法满足时代对青少年的要求,因此只有提高学生的文学修养和文化底蕴,才能够从直观意义上提高学生的综合竞争力,从而更好地提高学生适应时代发展的能力。传统文化在高中语文教学中的渗透,有效地提高了学生的上课积极性,充分调动了学生的主观能动性,让他们意识到自己才是课堂的主人,由此才能够主动地参与到课堂教学中来,从而创造一个轻松活跃的课堂氛围。与此同时,我国的传统文化种类多样,内容丰富多彩,将传统文化应用到高中语文的教学课堂中,它在调节课堂气氛的同时还能够增长学生的见闻,不断地丰富学生的知识体系和提升学生的精神境界,可谓是一举两得。除此之外,用有趣的传统文化来促进学生对课本知识的理解也是很有帮助的,对于高中语文中古诗词的教学,加入传统文化后就能够让学生更直观地理解到词人在当时的所想所感,促进学生对课本内容有更深层次的理解与掌握[2]。

二、传统文化在高中语文教学中渗透的具体方法

(一)深刻分解高中语文教学过程中与传统文化相结合的教学内容

在高中语文的教学过程当中,教师应当将高中语文内容中与传统文化相结合的部分深刻分解,促进学生对课本内容的理解和掌握,从而将学生对传统文化的了解提升到新的层次。为了将高中语文教学内容与传统文化结合起来,这就要求教师对高中语文教学内容进行详细的划分和较准确的分析,只有这样才能将高中语文教学内容与传统文化进行更好地衔接。教师要根据课堂教学的实际情况,选择恰当的传统文化教学方式,一方面不仅可以促进学生对传统文化的感知力,更重要的是还能够培养学生对传统文化的实际应用能力,只有将传统文化与日常生活结合起来,才能更好地延续传统文化的顽强生命力。例如在学习《离骚》这篇文章时,教师应当认识到这是一篇赋文体,因此在教学过程当中就要多介绍一些赋文体的相关知识,还可以延伸拓展到赋文体发展的朝代所对应的传统文化。这样在学习课本知识的同时,让学生对课本涉及朝代的传统文化有所了解,通过将课本知识进行深刻分解,才能够促进传统文化与课本知识内容的相互渗透[3]。

(二)全面收集相关的传统文化知识点,做到准确全面

由于我国的传统文化涉及层面广,范围宽泛,这就在一定程度上为传统文化的推广创造了机遇和挑战。在高中语文的课堂教学中,一定要注意全面收集相关的传统文化知识点,做到课堂内容与传统文化的准确衔接,让学生在生活中,借助书籍,手机,电脑等多种途径,丰富自己的传统文化常识。教师也要充分结合教学要求,用最切合的知识点来感染学生,让他们意识到传统文化的独特之处,从而激发他们学习语文的兴趣。例如在学习《孔雀东南飞》时,教师不仅要让学生了解当时的文化背景,还要对当时女性的社会地位以及三纲五常方面进行详细的介绍,这样才能更好地促进学生对课本内容走向以及《孔雀东南飞》这个凄美的爱情故事内容的把握。

(三)积极的利用现代多媒体教学技术,制作精美的教学课件

随着我国教学水平的发展,教育行业在教学技术的推广方面也有了很大提高。在现在的课堂教学过程中,一定要积极的利用现代多媒体教学技术,通过制作精美的教学课件为学生呈现出一个栩栩如生的课堂,为他们全方位多角度地展示多媒体课堂教学的魅力。例如在学习苏轼的《赤壁赋》时,教师可以用多媒体尽可能多地搜集一些关于赤壁的图片和相关介绍,通过用图片来直观刺激学生感观的教育方式,提高学生的课堂注意力,从而提高他们的课堂效率,促进语文学习课程教学进程的不断推进。与此同时,只有将多媒体与课堂结合起来,才能使课堂教学与时代发展联系起来,便于课堂教学目标的提高。

三、总结

将传统文化渗透到高中语文的教学中,让学生对中国的传统文化多一些了解,体会传统文化的独特魅力,从而促进中国新一代接班人对传统文化的继承。随着中国全球化进程的不断推进,在受西方思潮影响着同时,我们更应当坚守中国的传统文化。只有促进中西方思想的碰撞与交流,才有利于提高中国的国际地位和国际影响力,如此才能够促进新一代高中生对中国传统文化的传承。

参考文献

[1]毛子月.弘扬历史文化——谈在高中语文教学中渗透传统文化的重要意义[J].才智,2017,(35):95.

[2]乔立.浅谈高中语文教学中渗透传统文化的作用及方法[J].新教育时代电子杂志(教师版),2017,(27):85.

[3]李辉.关于高中语文教学中的传统文化教育的意义[J].软件(教育现代化)(电子版),2017,(9):28.

作者:程明国 单位:山东省邹城市第二中学

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