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班级文化建设探究

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班级文化是“班级群体文化”的简称,它是一种个性文化,是班级的“形象”,是班级的“灵魂”。对此,班主任在高中阶段的教学管理中不仅要重视学生的成绩,更要重视班级文化的建设,与学生一起共同组建一个优秀的班集体。高中阶段学生学习压力较大,时间比较紧迫,教师和学生很少将精力放在学习以外的事情上。但作为班主任,有责任与义务加强班级文化建设,团结班级凝聚力,组建优良的班集体,促使学生全面发展,真正实现学生素质教育。对此,我结合自身的工作感悟来谈谈对班级文化建设的认识。班级文化建设的现状与分析中国教育“用一张试卷决定命运”的选拔方式还有待改革,但现阶段仍然施行着以一张试卷的考试成绩作为依据的评价标准,这就使得教师和学生把所有的重心都放在了学习上,从而忽视了班级文化建设,将学生变成了单纯接受知识的容器,忽视了对学生的素质教育。教育的目的不仅仅在于传授学生知识,更要培养学生形成良好的品格。但现阶段由于班级文化的缺失,有的班级没有凝聚力,学生如同“一盘散沙”,不仅难以管理,成绩也普遍较低,班集体也成为学校公认的“乱班”。还有一些学生自控能力较差,易受到外界因素干扰,严重影响了良好班风的形成。对此,班主任在管理工作中一定要加强班级文化建设,培养学生形成正确的价值观,促进学生健康发展。班级文化建设的实施策略班级文化气息是衡量班级优劣的重要标准,其内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。班主任作为学生的领导者,必须要加强班级文化建设,形成班级凝聚力,引导学生朝着一个目标共同努力。

1.教室环境布置,为学生营造一种文化氛围

物质文化建设是最直观的一种教育力量。一个良好的教室环境不是为了应付学校检察,更是为了给学生营造一种具有浓郁文化气息的氛围,令学生在相对舒服、愉悦的环境中来提升学习效率。例如,我在教室环境布置过程中选择在墙壁上粘贴一些学习励志名言来营造一种文化氛围,这些名言都是学生认为对他们能起到警示作用的,如“加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。———《周恩来选集》”“人贵知足,唯学不然。人功不竭,天巧不传。”……其次,我充分发挥了班级黑板报的作用,让班里的美术生根据每个月的节日活动或者主题班会内容来布置黑板报,如父亲节的时候学生在后黑板报中描绘了一幅父亲手拉孩子的温馨图画,并书写了歌颂父爱的文章,让高中学生在繁忙的课业压力下也用自己的方式表达了对父亲的感恩之情。鉴于大部分学生的课下娱乐活动比较单调,所以,我在班级中创办了“书海一隅”,将一些丰富的课外读物放置其中供学生休息时阅读观看。这些看似无用的教室布置却也能在潜移默化中影响学生。

2.加强制度文化建设,组建优秀班集体

“没有规矩,不成方圆”,班主任在班级文化建设过程中一定要加强制度文化建设,用班级的规章制度来约束学生的行为,辅助学生形成一种良好的品格,组建一个优秀的班集体。例如,我在班级管理过程中经常与学生讨论班级中的制度、规定,在决策一些“大事件”的时候也会召开主题班会,征求学生意见,并通过举手或投票的方式来进行最后表决。这种方法增强了学生的主体意识和责任意识,使学生更加认同班级制度文化,促使其自觉遵守班级制度。我在班级管理过程中通过投票的方式选出了班干部成员,也与学生一起制定了若干合理且可行的相关条例与规定,如课堂常规、学习纪律、卫生公约等等,并制定了班级奖惩制度和监督机制,让班干部起表率作用,全体学生认真贯彻执行,力图打造一个优秀的班集体。

3.加强精神文化建设,形成良好的班集体舆论

正确的舆论是一种无形的力量,它具有规章制度所不能代替的作用,它是班级的“灵魂”。所以,班主任在班级文化建设中一定要加强精神文化建设,让无形的舆论力量来影响学生发展。例如,我在班级文化建设中经常与学生分享一些具有正能量的社会实事,共同学习这些优秀人身上的良好品质,帮助学生明确是非准则的标准,防治不健康的舆论来混淆是非。其次我在班级中创立了“班级精神建设角”,将班级中的好人好事和班级中的良好发展情况及时公布于此,让学生关注班级发展,维护班级利益,学习生活中的“正能量”。除此之外,我经常组织学生在娱乐时间进行班内对抗比赛或参加学校组织的团体比赛,如歌咏比赛、体育比赛等等,让学生在比赛中体会竞争意识、协作意识,以此来团结班级凝聚力。班主任作为学生的领导者、管理者,在工作中不仅要重视学生的学习情况,还要加强班级文化建设,将班级打造成一个有“灵魂”、有“活力”的班集体。让学生在良好的教室环境、规范的制度文化、积极的精神文化中真正实现素质教育。

作者:张鸿玉 单位:哈尔滨师范大学教育科学学院

班级文化建设探究责任编辑:张雨    阅读:人次