物质环境的班级文化论文范文

一、营造和谐的班级物质环境

班级的物质环境会对学生起着“润物细无声”的作用。班主任教师需要根据自己班级学生的个性及特点创造出一个富有特点的班级物质环境。教师要调动所有学生的积极性，让学生们充分地发挥自己的个性和才能，参与到班级物质文化建设中，大胆地进行创新，让这里能够成为学生快乐学习的天堂。学生通过对班级物质环境进行布置和设计会使学生在这个过程中学到很多的知识，也会锻炼学生的审美能力和创造力，促进了学生的全面发展。学生在设计教师的时候要关注班级建设的主题，并在各个部分都要围绕着这个主题展开，采用学生们喜爱的形式及色彩，自然地进行搭配，形成一个统一的整体。例如团结、环保、自强、友谊等，学生在设计班级环境的时候会紧紧围绕这一主题开展，使班级被这一主题氛围所包围着。这种物质环境会对学生有着潜移默化的影响，让学生的思想被一种积极的氛围影响着。在布置班级物质环境方面，教师要引导学生充分利用班级的墙面，这是一个很大的空间，也是展示班级文化氛围的一个绝佳空间。在班级的墙面上教师要引导学生设计出具有个性化的设计，如班级的班徽、班训等。学生看到自己的设计会产生一种自豪感，也会让这种思想时时刻刻地提醒学生。同时也要充分地利用班级的各个角落，为学生提供“英语角”“图书角”“新闻角”等，使学生能够充分利用这些角落拓展知识，开阔视野。

二、创设多元的班级活动

教师要充分地利用起来学生的时间，让学生可以在这有限的时间内，开展出对于学生能力无限提高的活动。教师有计划、有目的、有针对性地开展各种活动，可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的生活，让学生可以更加关注自己能力和知识的学习培养。首先教师要充分地利用班会活动。这是教师对学生进行思想教育的一个好机会。教师可以通过班会活动来帮助学生形成正确的思想观和价值观，让学生可以形成自己的认识，促进学生形成健全的人格。教师的班会活动要精心准备，让学生在这里可以感受到教师的良苦用心，对学生起到良好的教育意义。教师的班会活动会让学生了解真善美和假恶丑，培养学生的责任感和道德意识，启迪学生的心灵，培养学生的高尚情操，为良好的班风、学风的形成奠定基础。其次，班主任教师还可以开展知识竞赛、演讲比赛、辩论等活动，让学生精心地为这些活动进行准，这就是学生自主学习的一个展示。学生要想在这些活动中有精彩的表现，就需要付出大量的努力，促进学生能力的提高。最后，教师还可以带领学生一起进行社会实践活动，让学生通过亲身经历一些事情来让学生形成心灵上的震撼和触动。在社会实践中，学生通过服务他人、角色体验、参观等形式会更加密切地接触大自然，更早地融入社会，让学生可以走进社会，参与社会活动，体会到生活和工作的艰辛，帮助学生积累生活经验，从而让学生对父母以及教师形成感恩之心，促进学生以正确的态度面对学习和生活。

三、构建民主的班级制度

在班级制度建设方面主要包含了班干部选拔及班规的制定两个方面。学生是班级的成员，在关系到每一个学生利益方面的问题，教师要充分地发扬民主的管理原则，让所有的学生都有机会参与到班干部和班级制度的制定中。在选择班干部方面，教师不要按照自己对于学生的印象来硬性地进行安排。可以通过学生自己演讲、展示来进行投票选择，让愿意为班级服务的学生通过展示自己的能力和态度来得到锻炼和提高。这样的选择是通过学生共同的努力选择出的班干部，在学生的心目中会有一种无形的权威，更容易让学生佩服，从而服从他们的“命令”。也会更加方便班级管理中的任务安排和活动顺利开展。在班级制度的制定方面，学生通过畅所欲言的表达形成一套完整的奖惩制定，会促进学生全面的提高。奖励需要教师不吝惜自己鼓励的话语，惩罚更是一门艺术，恰当的奖惩会让学生感觉到公平、正义，从而促进学生改掉自己的不足，向着学生心中的正确方向前进。这些制度是对学生的一种约束和限制，也是对学生的一种激励和鼓舞，会让学生养成良好的学习和生活习惯，给学生提供一个秩序井然的学习环境。

四、重视班级精神文化建设

班主任教师在班级管理中要重视精神文化建设，这些会对学生形成一中潜移默化的影响，增强学生的凝聚力和集体荣誉感。小学生正处于价值观形成的初期，教师的引导对于学生来说是至关重要的。教师的正确引导会让学生形成积极向上、乐观端正的人生态度，让学生能够通过自己的努力和奋斗为自己的未来打下坚实的基础，同时让学生具有良好的道德品质和思想观念。学生会不断地对自己的行为和思想进行反省，提高学生自身的素质和修养。总之，班级文化建设是一种艺术，教师要根据自己学生的特点进行分析和探索，并且调动所有学生的积极性，让所有的学生都有机会参与到班级文化建设中，促进学生的全面提高，为学生提供一个良好的学习环境，进而形成良好的班风和学风。

作者：袁浩单位：江苏省南京外国语学校仙林分校