高职院校学生班级文化论文范文

一、班级文化建设实施步骤

1.班级文化发展期。大二学年是班级文化建设的发展期，这一时期学生的专业课占得比重较大，并且也是学生最容易出现迷茫、困惑的时期。这些困惑、迷茫主要来自于学生对于就业前景的不确定以及对未来生活的担忧。因此，辅导员应在班级文化建设中的重点强调职业生涯规划。通过对多数学生困惑的调查了解及谈心交流，在班会或团会时组织形式多样的活动来减轻学生的就业压力和困扰，增强学生的自信心，变压力为动力，学好专业知识，增强社会能力，为大三的实习实训打下良好的基础。比如辅导员可以请往届的本专业毕业生做演讲，介绍自己就业路上的经历以及面对就业压力的解决对策；可以请学校负责心理咨询的老师为学生做缓解压力的讲座；可以请负责就业的老师为同学们解答就业难题；可以请礼仪队老师为学生们讲解求职礼仪方面的知识；可以举办模拟招聘会，分为个人面试和小组面试；可以开展创业方案大赛，开展创业教育；可以举办讲座介绍专升本及成人教育、自学考试、电大开放教育的相关情况等等。班级文化建设发展期的关键是建立温馨的师生、生生关系。建立温馨的班级人际关系，辅导员是关键。改善辅导员的教育管理理念和行为是营造温馨师生关系的重中之重。温馨的师生关系首先是建立民主、平等的师生关系。比如，在各类评优评先、奖助学金及推优入党等方面，辅导员要广泛、充分的听取学生的意见，发扬民主，不搞专断。其次要畅通师生沟通的渠道，研究学生、了解学生是教育学生的前提和条件，要关心学生的学习和生活，关注学生群体的新动向。比如，学生出现厌学情况了，要帮助学生找到问题根源，摆脱困境。第三，辅导员要善于做学生的挚友和导师。比如，有学生有严重的自卑心理，辅导员应该通过谈话、观察等方式，帮助学生走出心理阴影，同时号召同宿舍的同学帮助他多参与活动，提高自信心。

2.班级文化成熟期。大三学年是班级文化建设的成熟期，这一时期学生在校学习时间很短，大部分高职院校学生都要参加毕业实习。学生在实习中会遇到各种各样的问题，这一阶段困扰他们的问题主要是如何融入新单位、如何和单位同事相处、待遇低工作量大等等有关工作适应性的问题。因此，辅导员在学生离校期间要充分运用班级QQ群、电子邮箱、微信、微博等现代化通讯手段，对学生开展就业适应性教育。同时，大三学年应再突出强调“班级是我家”的理念，让同学们遇到难处回“家”来，和“家”里的兄弟姐妹倾诉，共同解决困难、面对生活。毕业前夕，辅导员应注重将班级文化传递到学生毕业后的工作学习生活中，可以采用班级聚会、合影留念、集体出游等方式强化三年来形成的优秀班级文化。

二、高职院校学生班级文化建设需要注意的问题

班级文化建设，有助于形成良好的学风、班风，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，必须注意以下几个问题。

1.必须结合班级实际。由于学生来自不同的地区，生活习惯及处事方式都不尽相同。不同的班级有不同的特点，在开展班级文化建设的过程中，必须结合班级实际来进行。如果不顾实际情况，生搬硬套，是不会取得好效果的。比如，如果一个班级的学生90%来自城市，就应该在不怕吃苦、坚强刚毅上多引导；如果一个班级的学生90%来自农村，就应该在增加自信、大胆创新上多引导。

2.重视“硬文化”建设。班级文化分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，也就是物质文化，即物质环境。比如教室墙壁上的名人语录、格言警句、名人画像；悬挂在教室前后的各种标语等等。而软文化，则是精神文化，即精神环境，是一种隐性文化。包括各种班级考核制度、班训、班歌等一系列制度化的文化环境；也包括班级师生间、学生间的亲情文化环境；还包括班级学生的观念文化环境。班级文化建设中应注重发挥“硬文化”建设对学生的影响和熏陶。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习疲劳，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生爱班爱校的情感，利于学生奋发向上。其中，保持整洁干净卫生的教室环境是最基本的。在进行班级“硬文化”的建设中，不能忽视宿舍文化的建设。宿舍是大学生学习、生活、思想交流的重要场所，是班级文化建设的重要组成部分。在宿舍要努力营造一种环境整洁优美、温馨和谐的氛围。通过环境的影响达到一种潜移默化的教育作用。

3.必须要依靠社会、学校和其他老师的配合和支持。班级文化建设仅仅靠全班同学和辅导员的努力是不够的，需要社会的榜样支持、学校的活动支持、其他老师的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。比如，通过对社会上涌现出的杰出人物的学习，教育学生增强责任意识、担当意识；通过学校的各类活动，教育学生增强竞争意识、团队意识；其他老师的教育同步支持，有助于加强学生对班级文化的认同感和荣誉感。

4.提高学生的自主管理能力。辅导员首先要选择责任心强、能力强、素质高、威信高的学生担任班干部。其次，在班级管理中要注意发挥班干部的带动作用，同时注重集体的教育力量。班集体成员之间的积极互动、相互促进，对每个学生都会起到很大的激励和启发。比如，对于各类活动可以让学生自主管理。如学校的歌唱比赛，让学生自主选择曲目、自主聘请指挥和伴奏，自由选择时间排练，辅导员仅仅做好鼓励动员工作，往往效果是极佳的。总的来说，高职院校学生班级文化建设是一项全面系统的工程，良好班级文化的形成将对班级学生的终身发展起着很好的带动作用，也对良好校园文化的形成有着直接的影响。因此，班级文化建设需要得到更多的关注和付出更多的努力。

作者：张鑫单位：安阳职业技术学院经济管理系