高职投资学课程教学的改革范文

摘要：

为顺应时展，适应教育改革特点，高职院校投资学课程需进行改革，摒弃传统不合理的部分，以提高教学效率，培养出更多优秀人才。在此从保持兴趣、创新教学模式、完善教材内容、丰富教学方法、提高实践水平几方面加以分析，提出了一些改革建议。

关键词：

高职院校；投资学课程改革；创新；实践

作为金融专业的核心课程，投资学具有极强的应用性、综合性和创新性，且近些年来我国证券市场发展迅速，动态性尤为明显，这就对投资学课程提出了新的要求。除了要掌握高等数学、经济学、概率论等诸多领域的理论知识，还需要实时观察市场动态，增加实践教学的比重。高职院校以培养实用型人才为主，更应注重理论和实践的结合。然而从国内高职院校投资学整体教学现状来看，效果并不理想，比如教材跟不上时代变化、实践环节薄弱、教学模式陈旧等。所以，在当前新教育环境下，需对高职投资学课程进行全面改革。

一、保持学习兴趣

学生的学习兴趣和热情是提高教学效果必不可少的前提条件，证券投资学专业性强，理论体系庞大，与文科课程相比缺少趣味性。而随着入学门槛降低，高职院校招收人数增多，水平参差不齐，不少学生基础知识贫瘠，难以理解教材内容，渐渐地丧失了兴趣。现代教育对兴趣这一因素比较重视，特别是对于基础较差的学生，只有培养浓厚的兴趣，才能引导他们投入更多热情。首先，激发学生兴趣的方法很多，比如把复杂抽象难以理解的知识简单形象化，从听、视、说、画多个角度进行教学，运用现代多媒体，以动画的形式把移动平均线、K线理论等知识形象化，帮助学生加快理解。或者播放行业成功人士的创业视频，对年轻人来说，多数人都怀揣梦想，理想远大，用适当的案例加以刺激，更能激发他们拼搏的热情。教师的引导异常重要，在语言上，尽量使用大众化口语，关键是让学生理解理论的内涵，而不是机械地记忆专业术语；在方法上，要学会留有疑问，吊起学生胃口，鼓励其自主学习。当然，兴趣和环境、教师、教学方法等很多因素都有关联，需要多与学生交流，了解他们的心理活动和兴趣爱好。其次，学生产生兴趣后，如何长久地保持兴趣和热情则显得更重要。一方面要培养学生的耐性，另一方面需要不断注入新鲜活力。可试着采取“简单ONE”教学方式，引导学生从简单做起，逐渐积累知识。每个人制定一份简单的学习计划，一个学期内深入了解一个投资成功人士，选择一个行业，全程关注一只股票。任务很简单，课下学生可以读巴菲特、彼得林奇等投资大师的传记，观看相关视频，锁定一个人物，对其成功经验进行总结。选择最感兴趣的行业，记录下它的发展动态，并对其现状和未来趋势进行分析。关注一只股票，可以让学生对其影响因素、变化原因等加以了解。

二、创新教学模式

教学模式应当适应教学目标，过去的教学模式存在诸多弊端，显然不符合当前教学要求。高职院校投资学课程，重点在于培养实用型、复合型、创新型人才，能够把理论知识转化为实践技能，尽快适应工作岗位。职业能力培养在过去常被忽视，今后教学中需加强重视。职业技能不是一朝一夕所能培养出来的，需要长时间锻炼和实践，所以在整个教学过程中都应对学生展开不同程度的训练。每隔一段时间，对其学习效果进行考察。为激发学生的学习动力，还要在内部形成良性竞争，使学生时刻保持进去的心态。在此推荐一种“全程考核+实践训练+技能竞赛”的教学模式。首先，该模式改变了以往课程结束后统一考试的考核方式，因为在教学过程中，如果学生遇到了困难无法解决，到最后考试时依然不会。而全过程考核从课程初始就设置了考核环节，具有明显的动态性，方便教师时时了解学生的学习情况，并及时作出反馈。如此，才能清楚学生学习的难点、易错点所在，从而调整内容，改进方法，确保每个环节都能取得良好的效果。而且，综合考试需要对所学知识进行系统全面的复习，内容多、难度大，加上因学习时理解不深而导致的忘记，无形中增加了复习压力。全过程考核则能够在学习新知识的同时，对以往知识进行回顾，及时弥补学生的薄弱环节。考核内容也应改进，除了理论知识，还要涉及模拟课程、分析能力、学习态度、实训报告等。其次，实训课符合高职教育特点，也是投资学的必然要求。实践实训有多种方式，比如课堂上的模拟操作。网络已成为现代学生生活中不可缺少的部分，应当加以利用，多关注财经资讯。课前花几分钟与学生交流近日重大财经资讯，并对其进行分析，既能培养学生的分析能力，又能锻炼其对市场的敏感度。此外，步入工作岗位后势必会面临着各方面的挑战压力，所以在校期间，就应培养学生的职场竞争意识。企业岗位拼的是实力和技能，通过技能竞赛，使学生的心理更加强大，技能不断进步，职业道德有所提升。比如在了解投资常识后，可以给每个学生设置一个账户，拥有同样的虚拟资金做资本。然后以3个月为限，在此过程中结合沪深交易所动态实情开展模拟交易，最后根据个人总收益进行评价。此过程中，学生的竞争意识增强，对证券市场也有更多了解。

三、完善教材内容

教材是学习的直接工具，为适应新教育要求，教材既要负责传授知识，又要重视能力培养。针对过去重理论、轻实践的情况，应适当减少理论内容，去除关联性不大的内容，把理论知识进行压缩整合。同时增加实践内容，调整理论和实践的比重。技术分析要体现出时代性和创新性，很多方法和技术其实都已过时，而且证券市场复杂多变，分析要灵活，不可拘泥于单一的方法。因为要突出实践教学，教材内容必须要和试验室相结合，方便在试验室开展。在教学内容上，要突出学生的理财能力和知识面的拓展，根据高职生的学习能力对内容加以调整。为体现教学的全面性，可以把内容划分为几个模块，如理论部分包括证券投资品种的介绍，以及交易机制的了解；市场部分则主要涉及证券市场、证券发行和交易市场，以及当前市场现状等；风险部分则介绍对证券投资和市场有影响的因素，令学生了解常见的风险，并树立起风险防范意识；分析部分比较关键，除了以上三部分的分析，还要从宏观、微观多个角度对证券投资进行分析，内容包括技术分析、行业分析等；方法部分同等重要，主要是学习如何投资，如何防范风险，如何制定策略等。这种安排条理明确，内容翔实，而且由易到难、循序渐进，可带领学生逐步深入学习。总之，教材内容要形成比较完善的体系，既有投资学概述、证券交易规则、价格图表分析等理论知识，又要有模拟训练、风险监督管理、模拟交易竞赛等实践部分。

四、丰富教学方法

教学方法应体现出学生在课堂上的主体地位，使其主动性得到充分挖掘，改变过去被动学习的状态。新课改实施以来，相继涌现出许多有效的新型教学方法。案例教学就是其中一种，有着广泛应用。证券投资课程主要是研究、分析和实践，现实中不少案例都能客观地反映出证券市场的现实情况，可将这些典型案例分享给学生，使其根据所学知识加以分析，从中了解市场环境、信息的重要性，以及能够影响市场行情的重大因素。在分析时，学生的思维逻辑会变得更强大，思考问题更全面，如了解了金融市场运作机制后，很容易就会主动分析潜在的风险，考虑种种变况，最后科学地捕捉投资机会，有利于知识拓展和能力延伸。此外，案例教学法可以启发学生按照既定目标独立思考，并联想所用到的知识点，在个人观点表达环节，学生的总结能力和表述能力得到锻炼，且分享和交流可促进学生的创新思维能力，学会从不同角度看问题，并用多种方法解决问题。选择案例时，一定要具有典型性，与教学内容有关，能够经得起讨论。案例教学法通常会涉及大量资料，所以和多媒体联系比较适合，利用文字、视频等方式，更容易形成互动。而模拟交易则是一种有效的实践练习方法，可以利用专业软件进行操作，软件系统能时时反映沪深股市的动态，方便学生对个股行情走势进行分析。多数学生都比较熟悉计算机，按照行业要求操作每一环节，如网模拟炒股等。需注意的是，虚拟资金可能会导致实训课流于形式，所以如果条件允许，不妨试着实盘炒股，因为投入的是真实货币，学生将会更加用心学习。

五、提高实践水平

教师的引导在实践教学中起着重要作用，这就对教师水平要求更加严格，高职院校应建设一支优秀的实践教学队伍。分为专业师资和兼职师资，根据各自不同的要求进行针对性的培养。对于专业师资而言，需要拓展他们的专业视野和增强操作能力，因此学校可以建立到公司挂职锻炼的制度，来实现专业教师队伍的“双师型”培养目标。对于兼职教师来说，则需要树立他们的工作责任心，以及培训他们基本的教学技能。优化实训教学教师的绩效评估管理的指标结构，在德、能、勤、绩四个方面的考核要设立合理的权重，并将结果相加来综合考察，避免偏向某一方而造成教育绩效评估的不科学。由于教师的教学活动在信息上多少存在着信息不对称现象，因此在确保相对公平的价值取向上还应以量化指标为主。此外，为了保证充足的顶岗实习岗位，应尽可能的选取规模较大的合作企业进入“学院”董事会，实现校企联合。

六、结语

投资学课程需要理论和实践同时兼顾，实时把握证券市场动向，根据实际情况和高职院校教学目标，结合岗位需求，对教材内容、教学模式加以调整。高职教育在不断进步，证券市场也在不断变化，必须树立起创新意识，重视职业技能，进一步完善课程体系，提高教学效果。

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作者:王素君 唐君 胡洪安 单位:眉山职业技术学院