经济学下的财政学论文2篇范文

第一篇

一、现代财政学的发展现状

尽管财政学在一些方面取得了丰硕的成果，但是面对日益复杂多变的社会，现有的财政学理论难以满足社会经济快速发展的实际需要，经济发展进程中很多现实性的问题没有相对应的理论解决，这将使得财政学在一些方面失去了发展的方向，在竞争激烈的市场中，所面临的挑战也将越来越严峻。首先对财政学的发展成就进行分析，纵观财政学的整个发展历程，我们能够看到，财政学在发展过程中所取得的成就最突出的表现在两个方面，一个是研究内容的丰富，另一个是研究方法的改进。传统财政学向现代财政学的转变意味着研究内容、研究侧重点的转变，这一转变使得财政学研究的重点由侧重于政府收入转向政府支出。这一重心的转变标志着财政学研究领域的拓展，研究内容的丰富。现代财政学的名称日渐朝着多样化的趋势发展，包括我们所熟知的一些名称有公共经济学、民主财政学以及民生财政学等等，从这些名称中，我们能够看到现代财政学研究的内容极具丰富性与多样性。现代财政学的发展成就还表现财政学研究方法的改进，传统财政学所采用的研究方法是理论归纳法，而现代财政学的研究方法比较多样化，在使用理论归纳法的基础上，创造性的使用演绎法，即以经济学基础理论为根基，通过改变基础理论中所涉及的假设条件来解决不同的问题。现代财政学在发展的过程中也面临着一些新的挑战与新问题。

首先面对的是税收政策的调整带来的变化，税收政策是我国财政政策的重要组成部分，政府税收政策的调整必须与经济形势的发展变化相一致。当前，我国在税收政策上存在有一些争议，焦点集中在是否应该开展减税，对于减税这一问题当前存在四种不同的观点：第一种主张进行大规模的减税，此种观点认为目前宏观经济中存在的主要问题便是货币太少的问题，因此主张减主税。第二种观点主张减税应采取适度的原则，或进行结构性减税，这种观点是当前学术界普遍认可也是普遍采用的观点。第三种观点是反对减税的观点。而第四种观点是税收不增不减或者是有增无减的观点。这四种不同观点的存在，在一定程度上使我国税收政策的有效开展受到限制。

现代财政学在发展的进程中还面对公共服务均等化的问题。当前，我国很多的政府部门高度重视我国经济的发展问题，而区域经济发展失衡的问题是他们最为关心的，区域经济发展的不均衡突出表现在公共服务的供给上。公共服务的均等化引起了学术界的广泛关注，新时期确定公共服务均等化的标准以及范围已显得至关重要，需要广大的经济学者不断的努力，不断的探索。

二、现代财政学的发展趋势

财政学从传统财政学向现代化财政学的演变经历了二百多年的发展历程，从发展的历程来讲，财政学的研究框架已日趋完善，无论是研究主题还是研究方法都趋于完善，财政学实现了从集中于政府收支行为本身到集中于政府收支对社会经济发展所带来的影响。财政学体系的完善还体现在财政学工具的使用，由简单的使用文字性描述到图表与数学工具的大量使用。由此可见，财政学在很多方面都比较完善，也正是如此使得财政学向前进一步都显得比较艰难，从某种程度上讲这也符合经济学中边际收益递减的规律，所以我们可以断言，未来财政学的发展趋势更多的集中于财政学的过去且在边际上进行提升。未来财政学的研究对象会从研究宏观主体政府逐步转向研究微观主体的个人。很长一段时间以来，大家都普遍认为财政学的研究对象是政府、企业与个人，以致于相当一部分的社会实践工作者与理财工作者将财政定义为简单意义上的政府行为。而现实的实际情况表明，财政学的服务对象还应包括微观经济的主体个人，因此未来财政学的研究要遵循“以人为本”的理念，不仅仅要研究群体中人的公共需要，还应研究个体自身的需要。未来财政学的发展还会实现财政学不同研究方法的协调。传统的财政学所采用的研究方法是归纳法，而现代财政学的研究方法是演绎法，随着社会经济的不断发展，在财政学上数理计量的方法也在广泛应用。归纳法，演绎法以及数理计量法各自有各自的特点，在未来的财政学上，需要将三种方法协调起来，以发挥这些方法的最大功效。

三、结语

财政学在过去的几十年里取得了长远的发展，进入新时期，面对日趋激烈竞争的社会经济状况，现代财政学所面临的新挑战与新问题也将越来越多，为此我们应该认清当前我国的经济发展状况，从长远的利益出发，在总结财政学历史经验的基础上，继续创新财政学各方面的内容，以使财政学的发展更上一层台阶。

作者：王胜男单位：首都经济贸易大学

第二篇

一、财政学本质研究

财政学从来都是同治理国家的问题联系在一起的，从宏观层面上说，财政学是与政府主管下的经济建设、文教卫生、科技进步、社会保障、财政补贴、税收、公债、国家预算、宏观调控等联系在一起的。从微观的层面上来说财政收支与个人、企业的活动规模、活动方式紧密相联，以种种形式影响着个人和企业的决策。按照帕累托的观点，经济学意义上的效率是指资源配置达到这样一种状态，即在不使一些人境况变坏的情况下，没有可能会使另一些人的处境变好。政府的目标是以各种手段重新配置资源，使资源效率增大。从这样的角度考察财政学，主要在于发现财政活动的规律性；按照“新公共管理”理论所谓“政府应向私人学习”的解释，政府部门也是一个产业部门，只不过其具有特殊性。

二、财政学专业及课程研究

从世界范围来看,近半个世纪以来高校的课程建设和经济社会、科学技术、信息技术的高速发展是联系在一起的，面对新的财政学科，新的课程建设理念和方法不断被创造出来。一般认为，半个多世纪以来西方发达国家高校课程出现过三次改革浪潮，上个世纪50、60年代为第一次改革，70、80年代为第二次改革，90年代以后为第三次改革。总体来说改革具有三大特征。第一次改革称为“作为学科知识的科学”时期，目标是培养科学家，课程设置的导向是为新的科学发现奠定基础，课程改革的焦点是学科知识的现代化、结构化。

第二次改革称为“作为相关知识的科学”时期，目的是将科学作为改善个人和社会生活的工具，课程改革的焦点是理解理论知识与社会之间的关系。第三次改革称为“作为不完善知识的科学”时期，目的是缩小计划课程与实际实施课程之间的差距，其焦点是个人、社会和文化对科学知识形成产生的影响。”

古希腊文献记载：有人问斯巴达国王男孩子应该学习什么时，国王说：“他们应当学习他们成丁之后所要做的事情！”说明西方国家应用型教育的理念渊远流长。日本京都大学校长KazuoOIKE在谈及课程建设目标时表示希望“能为整个社会做出贡献”。卡内基梅隆大学也认为，对优质高等教育资源的需求在急速增加。让优质的资源拥有者采取措施来满足这种日益增长的需求。为此，卡内基梅隆自2002年就启动了“开放学习项目”（OLI，OpenLearningInitiative），通过建设一个共享的平台改造传统的课程。

三、总结

财政学作为经济学的二级学科，需要站在经济学的视角、运用经济理论和经济方法开展研究分析工作。由于财政学科经历的这种漫长的演变，使财政学科研究工作进入了一全新的时期。按传统经济理论，财政学产生原因的是政府为筹集到提供公共产品和公共服务的收入。财政学是研究政府（公共）如何取和如何予的问题，在这个过程中，关注资源的配置、充分就业、保护环境和稳定发展等经济和社会问题。

财政学从来都是同治理国家的问题联系在一起的，从宏观的层面上说财政学是与政府主管下的经济建设、文教卫生、科技进步、社会保障、财政补贴、税收、公债、国家预算、宏观调控等联系在一起的。从微观的层面上来说财政收支与个人、企业的活动规模、活动方式紧密相联，以种种形式影响着个人和企业的决策。财政学课程建设问题的研究是资源运用的范畴。从学生角度来看，就是如何用好学校和社会资源，在有限的时间内获取更多的知识和能力。从教师的角度来看，就是如何利用好大学这个平台发挥自已能动性和创造性，更好的为社会服务。

作者：李忠华霍奕彤单位：沈阳大学经济学院