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农村教育改革的全面发展趋势

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摘要:为了发展教育事业,提高教育质量,促进社会和谐发展,使教师在教学中更好的发挥作用,转变教育理念,更新教学方法,掌握教育法规政策,特编写此文供各位教师阅读参考。

关键词:农村教育改革;教育政策;全球化;信息化;素质教育;教育角色;评价制度

随着全球经济与科学技术的高速发展,面对教育全球化,信息化的进程。中国教育,特别是基础教育的弊端逐渐地显露出来———课程设置不够全面,教育理念相对落后,教育内容陈旧,方法落后,教育的现状与国家的发展不相适应等等,随之而来的是对教育的尖锐批评和教育改革的呼声。特别是农村教育的弊端非常明显,教学设施利用率不高,个别教师教学方法死板,落后,时时刻刻处于落后状态,教学理念不请,目标不明,对课本的编排思想不了解,内容不熟练,以至于在教学中没有目的和方向的教。这样的教育,谈何提高教育质量,培养高素质的人才啊?如同航海家在茫茫海滩上航行,没有行标,何时才能到达目的地呀!

中国农村教育就是这种夜航教育,模式教育,机械化的教育。因此,国务院高度重视我国教育事业的发展,为了培育高素质的建设者和接班人,温家宝总理在2012年7月13日至14日全国教育工作会议中作了重要部署:(简称教育纲要)。教育纲要中指出:坚持以人为本,全面实施义务教育,大力推进素质教育。纲要中明确要求教育工作者,要解决好培育怎么样的人,怎样培育人的问题,是当今教育改革的战略主题。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010年-2020年》文件精神,明确指出了现代教育的目标是培养德,智,体,美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教学中教师必须高度重视培养学生的社会责任感,树立强烈的忧患意识,加强学生的创新精神和实践能力的训练;必须突出以“德育为先,能力为重,全面发展”的教育教学观。于是,历史的使命在召唤着我们必须更新教育理念,掌握教育法规政策,将新课标教学理念,运用到教育教学实践中,这样才能使我市的教育有一个良好的转折,逐渐走向辉煌。为了促进农村教育事业的发展,不断提高国民素质,作为战斗在第一线的教育工作者,严格要求自己,认清形势,努力研究和学习教育法规政策,教育事业,谈何没有发展呀!因此,为了发展教育,提高教育质量,应从如下几个方面着手。

1高度重视和加强农村学校领导体制的转变,是促进学校发展的战略主题,是保障教育工作正常运行的先决条件

教育事业的发展,来自于学校,特别是校领导的自身素养,以及教育管理部门的相互配合,作为学校的领导,要有一套崭新的管理办法,结合本校实际,在经费的管理,师资投入等方面,进行合理化,人性化的支配。所谓领导是学校的灵魂,是教育的主心骨,所以要学会管理,懂得管理,特别是在如下几个方面有待加强改变:(1)教育经费的管理,重视经费的投资必须优先安排教学设施的投入,保障教育工作的正常运行,满足教育和人力资源开发的需要。(2)把教师的发展放在首位,大力加强教师队伍的学习和培训,特别在新课改条件下,重视教师教育理念,方法的更新,使教师由教书匠转变为学习型,反思型,探究型的促进者。(3)构建和谐的校园文化氛围,重视学生全方位的发展,加强学生思想道德教育。当今社会有很多学生思想道德底下,学生素养需要教育工作者重视培育,一所好的学校来自整个学校的整体风貌,特别是学生的行为,习惯,只要在此方面多下功夫,进行科学,合理的管理,使学校的学习风气得到有力的保障,给学生创造一个舒适良好的学习环境。

2教育事业的发展,来自于教师,大力推进教师队伍建设,不断提高教师自身的修养,是教育优先发展的战略目标

教学是一门艺术,而教师则是艺术家,要想充当好艺术家的角色,就必须具备艺术家的素养。新课程体系在课程功能,结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新与突破,这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,对教师的理念,教育方式,教育行为,甚至已习惯了的工作方式都将要求改变,于是对教师角色定位有了新的认识,在新课程环境下,教师将由知识的传授者转化为学生发展的促进者,由学生的管理者转化为学生发展的引导者,由经验型转向研究型的学习者。以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主动性,促进学生健康成长,关心每个学生,让每个学生主动的,生动活波的发展。于是,必须要求教师要树立有作为,才能有地位;要树立强烈的忧患意识;树立提高自己,抢抓质量的进取精神。同时,教师在教学过程中,必须实现三个统一,使他们有机结合。(1)重视文化知识学习和思想品德修养相统一,这是学生学习的前提条件,他们两者之间相互促进,相互诱导,只要有良好的品德,才能树立好的学习习惯。(2)理论学习与社会实践相统一,这是当今教育的时代要求,也是新课改教学的目标,提倡教师在教学中,要求学生理论联系实际,培养孩子的创新意识,及动手操作的实践能力。(3)全面发展与个性发展相统一,加强和重视学生的全面发展,着重培养学生的个性发展,特别是学生潜能的开发,是素质教育的重点。

3教育事业的发展,要与社会,学校,家庭紧密的联系,相互制约和牵制,使教育成果更加显著就

目前来说教师的知识结构没有变,家庭,社会的教养方式对孩子已形成的学习,生活习惯,及社会对教育的所谓成绩认同评价等没有变,教师要进入“促进者”“引导者”“研究者”的角色将有很大的压力和很多的困惑。因此,就需要社会,家庭的大力支持,转变思想,了解新课改学生发展的去向,及课程改革的思路和方法。使他们能接受当今教育改革的内容、理念及方法。

4转变学校评价制度,打破单一僵化的评价体系,给学生多个发展的窗口

当今教育,要想体现素质教育的理念与思想,培养高科技的尖端人才,就必须转变评价制度,突破家长、社会与领导的成绩认同感,给学生自由发展的空间,提供更多的创造窗口。因为学生就像是固定在一个圆圈中的老鼠,教育之目的是引导他冲出这个圆圈,获得创造与发展的机会。如果教师只顾成绩这一出口,不考虑其他潜能的开发,或许有很多有才能的学生,冲不出这一通道,就会困死在这个圆圈内,岂不是一名有用的国家栋梁被谋杀掉了吗?所以教师在教学中要引导学生全面发展,在圆上的任何地方都能走出去,不一定成绩就是唯一的发展方向,教师要善于发现学生的潜能、特长及爱好。因此要根据学生的需要,他想要什么,我们就给他什么,只要是有利于学生的发展就好。综上所述,新时代背景下的农村学校教育的发展,必须重视创新人才的培养,重视创新办学的理念和思路,重视开发地方特色的校本文化课程,特别是艺术才能的培养,多开设美术,音乐、体育课的教学,使学校变得更有生机和活力,从而使学生的艺术潜能得到发展,增强学生的审美能力和创造美的意识。同时教师在教学中多注重教学的艺术性,不断促进学校的全面发展。使我国的教育事业,体现全面发展的质量观,适应社会需要的人才观,促进社会和谐的教育观。

作者:尹克年 单位:陇南市武都区马街镇马街中心小学

农村教育改革的全面发展趋势责任编辑:张雨    阅读:人次