信息技术生活化策略探究范文

一、农村中学信息技术课的现状分析

1．思想观念的根深蒂固。许多信息技术教师尤其是身处农村中学的老师，他们由于受早期的计算机教材和传统的教学观念等影响较深，他们认为只要让学生掌握考核要求的基础知识和操作技能就行了，甚至有的老师的信息技术课就是纯粹的“游戏课”。

2．学生能力培养的忽视。大部分的教师将信息技术课程当成一门单纯的操作技能训练课来教，完全忽视了技术素养和思维能力的培养。因此导致了教学与实践的脱节，这方面的典型突出地表现为学生只知道为了通过考核而学习信息技术，老师怎样教学生就怎样练，学生不会举一反三，不知道怎样创造性地利用信息技术。这样的信息技术课堂毫无生活气息、毫无生命特征，学生往往满怀期待进入课堂，却充满失望离开机房。

3．学校硬件设施的不齐全。相对于城里的中学，农村的机房配置相对较差。目前，随着教育现代化的创建，机房里的设施渐渐齐备，在老师的帮助下，学生可以接触到更多更新的信息，对于计算机的操作也相对熟练了。这就给教育技术现代化的发展奠定了一个很好地基础。

二、农村中学信息技术生活化策略的思考———培养学生的自信

1．创设成功是激发学生自信的方法。“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”因此激发学生浓厚的参与欲是培养学生自信心的首要步骤。多讲些激励的话，学生自然爱听，从而在无形中有了自信心，学习的兴趣也因此油然而生。教学中，教师要树立以学生为主体的观念，为学生学习创设情景，营造宽松和谐的教学气氛，相信每一位学生通过努力都可以有所发展。每个学生都有自己的发展优势和特长，并且都渴望着有展示自身特长的机会。因此，教师应当注意发现和抓住每个学生身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，想到自己的优点和长处，从而树立起“天生我才必有用”和“我能行”这样的信念，让他们相信自己的力量，不能常训斥学生，训斥只会使人产生沮丧，表扬才会激励人不断进取。在教学活动课中，教师要善于使用鼓励和表扬的话语，激发学生独特的创造力，提高他们的自信心。因此，教师要设法多给学生提供展示自己长处和感受成功喜悦的机会，为学生发现自身价值创造条件。对学生的长处，教师应及时予以肯定，使他们在成功体验中获得自信，逐步培养起乐观进取的心态。

2．多鼓励和表扬是激发学生自信的条件。对于中学生来说，教师往往是他们心目中的“权威”，如果教师对他们的评价是积极肯定的，他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其取得成功的自信也相对就要强一些。每一个人都渴望得到奖励，那些获奖的事情往往会令我们终生难忘。利用奖励可以加深学生对于成功的体验，这是对学生学习成果的进一步的肯定。把这种成功感牢牢地映入心里，必能激发学生长期的学习兴趣。作为信息技术课，奖励的方式是多样的。比如说奖励制作贺卡做得好的同学，我就将贺卡打印出来给他们;制作PowerPoint演示文稿优秀的学生我就多给时间在课后到电脑室上机;全班同学如果都提前完成了学习任务后，我就集体奖励半节课自由上网。鼓励和表扬学生的方法有很多，比如口头表扬、赞许的眼光或微笑、恳切的鼓励、物质的奖励、手势(如竖大拇指)等，教师可以根据不同的情况，采取不同的方法。另外，初中生正处于青春期，他们的习惯等各个方面都没有很好的形成，所以经常会违反纪律，教师要正确得对待学生的错误，在学生犯错误的时候，既要帮助他们认识错误，又要小心地维护他们的自尊。教师的说每一句话，发出的每一个眼神对于学生都非常重要。尤其是低年级的学生，老师就像他们的爸妈一样，一言一行对学生的学习热情极其重要。我们面对的是一群可爱的孩子，因此在学生面前教师要谨言慎行。

3．将教学内容与现实生活结合起来，提高孩子抗挫信心。根据学生身心发展和教育的需要，在信息技术活动课中应有意识地有目的地设置适度的障碍，鼓励学生区大胆尝试、磨炼。经过不断的培养，逐步增强学生抗挫折的信心，如果以后遇到困难，就不会束手无策，而会深信自己有能力，积极的想办法去克服。当然，活动课中障碍磨难的设置一定要适度，使学生抗挫折信心有所提高，又有继续尝试的信心。学习Word文字编辑时，我就让他们在计算机上制作自己的课程表，写作文，办个人手抄报等，然后让他们自己打印出来，把作文交给语文老师，课程表贴在文具盒里用，小报张贴在班级橱窗栏。还有在学生学会互联网上查询之后，还为班上的班会、墙报等各种活动收集资料。通过完成这些把学习和生活实际结合起来的操作活动，学生会感到自己已经成了计算机的小主人了，从而会更加愿意学习、乐于学习信息技术的。

实践证明，只有具有坚定的自信，人才能更多地产生积极的情感体验和具有责任感和进取心，才有助于顺利完成学习的任务。反之，如果学生缺乏自信而产生自卑，就会过低地估计自己的能力，看不到自己的长处和优势，处处感到自己不如人，不敢大胆地进取或创新。信息技术教师应以“新课程标准”为指导，领会课程改革的精神和实质，并在实践中不断地研究和探索，充分挖掘属于学生的内在潜力，使信息技术课成为学生培养兴趣，激发自信的乐园!

作者：丁振涛 单位：连云港市新坝中学