网络舆情下高校教育创新探讨范文

网络舆情等同于网络舆论，是人们以网络作为媒介和载体对社会问题所发表的一些看法，也是社会舆论通过网络所呈现的一种形式。人们将互联网作为发表言论的平台，对社会上一些热门的、具有影响力的话题发表一些自己的看法，并且通过网络的开放性传播给他人。高校学生作为社会上的一类特殊群体，他们对网络的热衷决定了他们也使网络舆情的参与者之一，但由于高校学生所处的年纪和环境的特殊性，使得他们在很大程度上会受到网络舆情的影响。因此，如何在网络舆情信息复杂的环境下，通过网络思政教育促进高校学生养成正确的人生价值观，成为了高校思政教育工作者工作的重要目标。

一、网络舆情对高校学生的影响

随着信息技术的不断发展，网络所包含的信息越发的趋向多元化，高校学生成为了网络舆情的重要参与者之一。由于高校学生年龄处于一个特殊的阶段，使得他们会对新的事物表现出一种强烈的注意，同时也决定了他们对自由的向往，刚刚成年的他们会有较强的成人意识，但由于缺乏一定的社会经验，使得他们的心理并不如自己想象的那么成熟，因此也决定了他们对新鲜事物具有较强的敏感性，对于社会上一些热门的话题他们永远热衷于在第一时间发表自己的看法，但却容易受到一些不良思想舆论的影响，是自己所发表的言论变得偏激。所以，高校的思政教师必须充分了解高校学生的思想变化，在实施网络思政教育时对高校学生的网络舆情做好有效的引导工作。

1.网络舆情虚拟性对高校学生的影响

网络是一个虚拟化的大环境，人们在网络中不存在高低贵贱之分，他们享有等同的话语权，因此成为了高校学生热衷于发表言论的一个平台。同时，由于在网络中可以隐匿真实姓名，使得一些人可以隐藏在虚拟名称背后发表特立独行观点甚至是反大众、反权威观点并且获得情感上的快感，因此，也成为了高校学生对学校管理制度、行为规范、社会热点以及国家时政等说三道四的平台。同时，高校学生所处的年龄阶段所具有的特性，使得他们对学校的相关规定具有一定的反叛情绪，他们热衷于在虚拟的环境中挑战权威，享受这种挑战给他们带来的快感，并且由于受到一些网络上不良舆论的影响，使得他们的思想在很大程度上可能会朝着不利于心理健康的方向发展。

2.网络舆情极化效应对高校学生的影响

网络的特殊性决定了人们可以通过最为简单方式快速的聚集在同一个虚拟平台上，而人们在这一平台中的攀比形成了一种极化效应。简单来说，极化效应所反映的是人们内在需求的一种心理倾向，也是推动负面网络信息传播的助力，由很少一部分的人所发起，经过多数人的推波助澜，从而形成的一种网络舆情的极化倾向。而高校学生由于自身的思维模式和心理还不成熟，很可能会迷失在这一负面的网络舆情环境中，导致自己丧失原本的应有的判断能力，甚至会形成一种错误的人生价值观，改变自己原本所坚持的理念转而去支持与自己原本所坚持理念相左的言论。同时，由于受到这种负面极化效应的影响，也会给高校的思政教育带来一定的压力，使网络思政教育对高校学生的思想引导出现明显力不从心的现象。

二、在网络舆情环境中实施高校网络思政教育的方式

1.抢占网络媒体中的新阵地

随着网络的广泛应用，信息的获取也变得更加的方便快捷，网络媒体成为了高校学生获得各类信息以及发表内心诉求的新途径。高校的思政课作为向学生传授马克思主义指导思想以及培养学生养成良好道德素行为意识的重要阵地，其教学工作者应当充分认识网络媒体的重要性，抢占网络媒体中的新阵地，在面对各类网络信息给高校思政教育带来的新挑战时，可以充分利用网络对高校学生的吸引力，对学生这一网络舆情的参与群体进行正确的引导，及时的化解网络舆情可能给高校思政教育带来的危机。同时，在充分了解高校学生的心理的同时还可以对这些网络舆情的平台进行合理的利用，促进教师与学生之间的互动，从心灵和情感上拉近教师与学生之间的距离，在最大程度上降低网络舆情给高校学生造成了不良影响。

2.加强网络思政教育的力度

高校的网络舆情在很大程度上是对高校学生思想观念最真实的一种反映，而加强对高校学生的网络思政教育具有一定的重要性。第一，高校的思政教育应当确立提高学生思想道德的教学目标，并发挥思政教育的育人作用，在教学中融入社会的热门话题，从正确的方向引导学生进行探讨；第二，建立思政教育的网络教学平台，利用高校学生所热衷网络交流工具进行教学，调动学生的学习积极性，并引导学生正确看待时下的热门话题，锻炼他们辨别是非的能力。

3.在网络舆情中加强对学生的引导

首先，高校思政教师应当根据网络舆情的特性，以道德建设为教学目标加强对高校学生的网络思政教育，从而使高校学生树立正确的网络观念，提高网络舆情的道德意识，并且加强自身的自律意识。其次，高校应当在思政教学中融入相关的心理教学，并且在校园网络中建立心理辅导平台，通过网络平台的自由性和虚拟性，让学生在轻松的环境中接受健康的心理引导；最后，加强对高校学生的安全教育，使他们在网络舆情中树立安全意识，对网络信息能进行有效地辨别，以免受到不良信息的侵害使自己的身心健康受到影响。

作者:金颖 单位:哈尔滨师范大学