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新形势下通信专业实习教学改革

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【摘要】

在教学过程中,实习教学是提高学生知识、能力、水平等综合素质的重要途径,但传统实习教学存在的问题阻碍了新形势下通信专业人才培养的良性发展,需要遵循一定的原则并进行合理有效的改革。

【关键词】

通信;实习教学;改革

近年来,随着通信技术突飞猛进地发展,通信专业教学也面临着前所未有的挑战。其中完善教学大纲、增强师资力量、改善教学设施、提高教学质量已成为当前职业院校教学改革的重要内容。实习教学是职业教育教学的重要组成部分,是学生获取职业技能的重要渠道,在实现职业教育培养目标的过程中起着不可替代的作用。本文主要探讨新形势下通信专业实习教学的改革思路。

一传统实习教学存在的问题

传统实习教学是校内校外实习相结合,使学生通过实验环节运用实验箱、仿真平台等理解理论与技术的应用,同时安排学生到企业的生产车间及运行部门参观或参与实际操作。这种方式在一定程度上提高了学生的学习兴趣,也提升了通信专业人员的培养质量,但随着招生规模的扩大、教学要求的提高以及实习单位的变化,传统实习教学存在的问题也有所凸显。第一,通信专业课程内容复杂,主要表现在类型多、要求多、公式多、表格多、图形多;在校内实习教学环节中,大多数实验装置陈旧、功能单一,且验证型实验多,设计型实验少。这样难以锻炼学生的设计能力,也难以激发学生的学习兴趣,对于学生自学能力的培养及设计能力的开发都存在着较大的阻碍作用。第二,单一化、灌输性的教学方式,仍然是主要的教学方式。在传统的实验实习之前,学生已知晓实验的操作方法与步骤、报告格式等,在教师设定的范围内机械地完成操作。学生在整个过程中缺少主动积极的思考,只是走过场,完成任务,甚至不愿动脑筋或不愿动手,参与积极性不高,不利于创新精神的培养。第三,由于实践教学过程中的学生管理较理论教学偏难,教学组织工作较复杂,从实验设计、实验准备到实验报告批改,包括实习过程中的安全保障及检查指导都必须详细安排,否则可能出现意外情况。因为教学难度较大,所以实习教学容易出现避重就轻、应付了事的现象。第四,传统的校外实习内容以授课及参观为主,实习单位考虑安全及生产效益等因素,接待学生实习的意愿普遍不高。且实习过程中资源有限,学生能否实际动手操作、实习内容是否贴近行业生产、动手效果能否达到预期目的等都需要进一步落实,否则会违背高效实习的初衷。近年来高职教育招生规模扩大,配套制度的更新滞后,学生人数多、对实习单位要求高,物价上涨导致各项费用增加,这些因素均增加了校外实习的组织难度,同时影响了实习效果。

二实习教学改革的原则

1.实习教学内容的科学化

为了更好地进行实践教学的改革,相关人员应该深入通信专业生产企业和一线进行调研,充分了解企业一线的需求情况并准确判断通信技术领域的发展,掌握通信专业的人才培养目标、专业能力结构等,为进行实习教学改革提供科学合理的决策咨询。同时根据学科的最新发展进行必要的筛选、补充和更新,教学必须既能反映通信领域基本核心的知识,又能反映通信专业的最新进展和动态,且具有符合学生认知发展规律的逻辑结构。

2.实习教学方式的多样化

不同的实习教学内容采用与之相适应的教学方式,才能使教学实践达到预定的目标。可以采用情景教学进行环境模拟,对基本的专业理论知识进行验证、模拟和设计;可以采用课程设计、课程实践和实习的方式,让学生在集中的时间里进行比较系统、完整、感受性较强的实践活动。同时,可以通过参加由学校组织的各项学科、技能竞赛,通过层层选拔参加全省乃至全国的高水平竞赛,培养学生的竞争意识和团队合作精神。总而言之,要采用多样有效的教学方式来加强学生实践动手能力的培养。

3.实习教学环境的创新性

师生要解放思想,更新观念,提高认识,结合本专业学科的实际,不断完善改进,提高实践教学的质量和效果,共同努力创新实习教学环境。一方面通过加强学科竞赛、技能大赛、模拟创业等形式的活动鼓励学生搞科研创新;另一方面通过实习津贴、教学成果奖励、工作考评、职称评审等机制充分调动实习教师参与实践教学的主动性、积极性和创造性。进一步完善实验室管理制度,完善实习教学的规章制度,加强执行力度,从各个方面创新实习教学环境。

三实习教学改革的措施

第一,鉴于实习课程内容单一、以验证性实验为主、效果一般的现状,应重新规划实习课程,从教学资源和教学方法两个方面进行整合改革。提炼能体现创新意识和创新能力培养的综合性、设计性实验项目,编写实训指导书及校本教材,实现课题化实习教学,通过课程实验、专业实习、毕业实习、社会实践、技能竞赛等形式完善单一的实习教学方式。第二,在通信专业的实习教学中大量采用仿真实验,发掘理论与实际生产需要和科研需要的结合点,通过设计综合实验,培养学生综合运用所学知识的能力。例如,光纤通信课程可结合后续课程光电子学,用光波导的方法和椭圆偏振法这两种不同的方法来测量薄膜的折射率和厚度;还可以让有能力的学生在这个实验中结合所学的软件设计方面的知识来编写相应的计算程序,既能使学生对所学知识进行融会贯通,又能锻炼他们解决实际问题的能力。第三,进一步拓展思路,每学期组织相关实践教师和学生组成团队进行相关教学技能的指导和培训。同时积极引导和组织学生参加更多更丰富的技能培训活动和各级各类竞赛,让更多的学生受到积极影响,通过竞争机制,有效提高学生的实践能力。第四,随着通信技术的不断发展和相关知识的更新,应引进满足新技术新方向发展需要的实验设备,应用通信实训平台,降低学习难度。对学生进行专项培训,强化学生职业能力训练,提高学生对通信技术和设备的可持续学习能力,提高学生就业上岗和职业变化的适应能力,使学生的学习更具有实用性和创新性。第五,选择专业对口的高稳定性校外实习单位,保持长期良好的校企合作关系。以就业为导向,校企双方共同研讨实习内容,建立及时有效的沟通和反馈制度,以督导、听课、走访、开设专题讲座等形式保证校外实习的良性循环和稳定发展。第六,对学生和校外实习单位进行分类管理,如研发类、运营类、信息类等,实现学生和实习单位在专业兴趣、就业意愿与技术服务以及招聘意向等方面的无缝对接。鼓励学生及家长调动社会资源进行自主实习,保证实习内容的专业性,但要配套相关的制度,进行督促、管理和考核。第七,建立新的实习评价体系,在考核方式上注重学生的综合素质和创新能力,从出勤、实习态度、日常表现、实习效果等多方面进行综合评定。在校外实习考核中,增加企业指导教师对学生职业能力和职业素养的评定,采取多种考查方式,制订有效合理操作性强的考核制度,使考核成绩与实习单位的就业招聘相结合,提高学生对专业学习的重视程度。

四实习教学改革应注意的问题

第一,通信专业实习教学改革需要与时俱进,不断创新,这是由专业特点决定的,但是实习教学的基本规律和原则必须固守,基本的教学规范必须重视。创新是对传统的批判继承而不是颠覆和全盘否定,创新是在规范基础上的创新,规范可以变革,但变革不是摒弃,而是要完善规范。第二,通信专业实习教学改革要遵循一个中心、两个基本点的原则,即以教学为中心,坚持服务学生,坚持服务就业。要正确处理好教学管理和教学服务的关系。管理的前提是服务,实习指导教师要以学生为本,增强服务意识,提高管理手段,同时加强对制度的维护,处理好制度与人的关系。第三,通信专业实习教学改革要有过程意识,学生的成绩要反映实习的整个过程,同时学生也可以通过教学反馈、教师测评等多种形式反馈实习教学效果,并进行及时有效的调整,形成体系化的教学反馈制度,进行精细化的过程管理。

五结束语

新形势下通信专业实习教学改革势在必行,正确的方法是以就业为导向。针对实习教学中存在的问题并结合实际进行改革,遵循科学、多样和创新性原则,注意与时俱进、坚持服务和过程管理,对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面都会起到良好的促进作用。

参考文献

[1]朱向庆、曾辉、陈志雄.通信原理课程教学改革的探索与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011(1)

[2]刘迪迪.通信专业实践教学改革与创新人才培养研究[J].广西物理,2011(3)

[3]韦江华、林川、何剑等.通信工程专业创新型人才实践教学培养改革研究与探索[J].计算机光盘软件与应用,2013(21)

[4]戴小珍、周营烽、黄秀珍.独立学院通信专业教学改革与人才培养的探索[J].中国科教创新导刊,2012(22)

作者:李昭 单位:江苏省徐州技师学院轨道交通学院

 

新形势下通信专业实习教学改革责任编辑:沈应婷    阅读:人次