论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 通信论文 >> 时事政治论文 >> 正文

时事政治在高中政治中的运用

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:

高中阶段的学生乐于思辨,对新知识、新事物充满好奇。与此同时,面对纷繁复杂的社会现象,他们不太成熟的辨别能力可能会让他们产生很多困惑与不确定。高中政治课程是一门理论性较强,政治导向鲜明的学科。通过时事政治在高中政治教学中的运用,能够很好地将理论与实践结合。对于培养学生思辨能力,树立正确的人生观、世界观、价值观,坚定道路自信、理论自信、制度自信都具有十分重要的现实意义。

关键词:

时事政治;高中;政治教学

一、时事政治在高中政治教学中的作用

高中阶段的学生身心处于快速发展阶段,尤其是他们的爱国主义和集体主义情感、责任感和荣誉感都呈较快的发展态势。他们乐于思辨,渴望独立的思辨与批判,对新知识、新事物充满好奇。然而,现阶段,我国高中教育阶段的现行教学模式决定了学生绝大部分的学习时间是在课堂教学中度过的。学生对于社会生活各个领域不甚了解,了解的不透彻、不全面。而且在这些不透彻、不全面的了解中,更多的是源自任课教师的间接经验与较难甄别,而又丰富多彩的的网络信息。如果,在课堂教学中不能够对学生进行有针对的教育与引导,学生的身心发展将受到影响。把时事政治与高中政治教学有机结合,能够很好地调动学生学习的积极主动性的同时,能够促进学生全面健康成长。作为乐于思辨,乐于发现、探索未知的青春少年的高中阶段的学生,面对纷繁复杂的社会现象,他们不太成熟的辨别能力可能会让他们产生很多困惑与不确定。高中政治课程是一门理论性较强,政治导向鲜明的学科。任课教师通过时事政治在高中政治教学中的运用,通过案例分析等互动式、启发式教学法将社会生活各个领域发生的政治、经济、文化、社会事件鲜活的呈现在课堂教学当中。能够很好地将理论与实践结合,能够很好的调动学生参与学习的积极主动性,提高课堂教育教学效果。同时,对于培养学生思辨能力,树立正确的人生观、世界观、价值观,坚定道路自信、理论自信、制度自信也具有十分重要的现实意义。

二、时事政治在高中政治教学中的运用策略

(一)通过时事政治在高中政治教学中的运用,激发学生学习政治理论的热情时事政治大都是反映当前一个时期的国内外政治、经济、文化、社会生活等领域的时事热点问题。这些时事热点问题与相对抽象的政治理论相比更鲜活生动,而高中阶段的学生对于社会生活的各个领域都充满好奇,他们开始关心政治,探讨社会热点问题,喜欢探索、发现事物现象背后的本质与真相。他们对别人的意见或教师的讲课,都不愿采取轻信盲从的态度,喜欢怀疑争辩。高中政治课程理论性较强,政治导向鲜明。针对学生的上述认知特点,如果任课教师能在课堂教学过程中将政治理论与时事政治有机结合,就能够充分调动起学生学习政治课程的积极主动性与热情。在运用理论分析解决社会热点问题的过程中,将抽象的理论具体化、生动化,让学生爱上政治课程学习、爱上有中国特色的社会主义政治理论体系。

(二)通过时事政治在高中政治教学中的运用,提升学生的思辨能力高中政治课程的教学目标强调在培养学生基本理论素养的基础上,对学生理论联系实际、解决实际问题能力的培养。高中阶段是个体思辨能力提升的重要阶段。任课教师通过在课堂教学过程中将政治理论与时事政治有机结合,引导学生发现问题,探索问题产生的深层次原因,找到破解问题的有效路径。在这样的教学过程中,通过持续关注时政热点,对学生有针对性地加强训练,学生的思辨能力将会得到不断的培养与提高。思辨能力的提升是一个个体走向成熟与独立的标志,这也是教育最终极的目标。

(三)通过时事政治在高中政治教学中的运用,引导学生学会学习在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,教育要坚持学生能力培养,优化学生知识结构,丰富学生社会实践。着力提高学生的学习能力,教育学生学会知识技能,学会动脑。任课教师通过在课堂教学过程中将政治理论与时事政治有机结合,引导学生对社会热点问题认知的过程中,形成独立分析、系统思考、理性解决问题的能力。而这样的能力正是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调的重点培养的学生的学习能力。

(四)通过时事政治在高中政治教学中的运用,坚定学生的社会主义远大理想高中政治课程政治导向鲜明,担负着德育教育的重任。任课教师通过在课堂教学过程中将政治理论与反映当前一个时期的国内外政治、经济、文化、社会生活等领域的时事热点问题有机结合。引导学生把社会主义核心价值体系、马克思主义中国化最新成果作为分析问题、解决问题的尺度与依据。潜移默化的引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,坚定道路自信、理论自信、制度自信。坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。塑造学生的民族精神和时代精神,增强学生爱国情怀和改革创新精神。时事政治不单单是任课教师将理论学习与社会实践有机结合的教学设计的内容要素与策略。更是提升学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的的重要路径。与此同时,时事政治也是高考的重要内容。近年来,高考政治科目的试题的命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”。考试越来越注重考查学生综合运用政治基础知识与理论解决实际社会热点问题的能力。

高中政治课程的教材很多内容又都涉及时事政治。而时事政治又往往反映了党和国家的路线、方针和政策。因此,高考政治试题结合时事政治是理所当然必然选择。所以,我们在平时的政治课教学中、应对高考的政治课程复习中,都必须紧密联系时事政治。

作者:王婷 单位:武汉十一崇仁初级中学

时事政治在高中政治中的运用责任编辑:杨雪    阅读:人次