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项目教学法在电子专业中的运用范文

时间:2022-06-28 03:51:46

项目教学法在电子专业中的运用

下面结合“收音机组装技能实训”教学实践,就项目教学法的实施进行简单分析。

(一)确定项目课题和目标

在该过程中,教师可组织学生就所学课题进行项目课题设想,教师也可根据相应的教学内容提出课题供学生进行选择。重点是在学生对多个课题进行选择或拟定过程中,要充分发挥小组的作用,围绕课题主题和内容进行讨论,最终确定项目的目标和任务,同时要注意通过项目任务来激发学生的探究兴趣。如在该项目中,掌握常用电子元器件的识读和测量方法和焊接知识,电子装配工艺、电路组装,能使用电烙铁等就是需要达到的目标。

(二)根据项目而做好准备工作

准备一方面包括知识准备,即为了完成相应的项目而需要准备的知识,这里主要是指理论知识。如在使用电烙铁的过程中需要注意的事项焊接训练时,要对学生强调使用电烙铁的注意事项:在使用的过程中,一旦发生电烙铁短路现象,不要害怕,应及时切断电源。然后对电烙铁进行检修;在使用的过程中,如果不小心碰到电烙铁的发热部位,也要求切断电源,如有伤害的应及时处理;如果电烙铁的发热部位烫伤电源线,也要求切断电源,然后根据电源线的损坏程度进行检;不使用电烙铁时要断开电源。其次则是相应的材料准备,如在该项目课题中,各种常用元器件(电阻、电容、二极管等)、各种材料(导线、电源线、插头)就是必须的,学生可在教师指导下根据计划而进行准备;而如铁架、斜口钳、尖嘴钳、镊子、十字起一类则需要学生自己准备。在这个过程中还需要注意,各个项目小组的准备工作是根据项目计划而进行的,因此,在准备前,教师要对项目计划进行检查、指导。

(三)项目课题的执行

这是项目教学法中最重要的环节。学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式,然后按照已经确立的工作步骤和程序进行工作。在这个过程中,计划的意向通过学生以不同的形式自主实施;而教师在其中只充当咨询者和协调者的角色。更重要的是,在这个过程中应有一些小的反馈步骤,使学生的经验和中间结果可以在小组中进行交流以电子焊接的工艺为例,在检查和反馈中教师就需引导项目小组从以下几个内容来进行:应有可靠的导电性;应有足够的机械强度;焊料适量;焊点光滑,不应有毛刺、空隙和其它缺陷;焊点表面必须清洁。

(四)项目总结与评价

在项目教学中追求的不是学习成果的唯一正确性,因为评价解决问题方案的标准并不是“对”与“错”,而是“好”与“更好”。因此,在项目教学中,学习的成果不是唯一的,而是多样化的。多元性主要表现为评价方式、标准和主体的多元性。在评价方式上更强调运用完成项目的方式,考核学生综合运用知识与技能,解决实际问题的能力。在评价标准上,灵活运用绝对评价,主要评价学生是否达到项目教学的目标要求,关注学生在项目教学中的进步程度。

总之,在中职电子专业实训实施项目教学法,这是中职电子专业教学改革的需要,更是学生发展的需要,在教学中,教师还需根据具体的教学内容和学生实际来进行项目课题设计。

作者:胡兴富单位:湖南省衡阳县职业中专

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