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建筑工程预算实用性教学探讨

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摘要:为了有效控制建设投资,合理确定工程造价,必须编制合格的建筑工程预算,它是初步设计阶段编制概算、确定工程投资、实行投资包干的基础,是编制施工图预算、招标投标、确定工程造价的依据。建筑工程预算有很强的政策性、技术性、经济性。政策性,就是要把国家、省、地区的有关建设方面的方针、政策贯彻落实到工程预算中,这对在校学生来说是比较困难的,也是比较重要的;技术性,就是要掌握一些相关知识,预算涉及的知识是非常多的,要编写一份正确、合理的预算,必须要掌握建筑构造、建筑安装、建筑施工、施工组织设计、建筑识图、建筑材料等知识;经济性表现在,它是控制建设投资的重要指标,是工程建设成本核算的重要依据。

关键词:建筑工程;实用性;预算;教学

中职学校的学生主要面向基层就业,学生就业后用到的主要是动手能力而不是理论。但现在大多数中职生在实际动手能力方面时常欠缺,一般都要在毕业后一两年才能编写一份合格的预算,这主要是因为学校教的与实际不能一一对应,对国家的有关政策不了解,不注意收集资料等原因造成的。那么,怎样提高本课程的实用性呢?

一、时刻把握建筑市场的发展状况和定额的变化情况,适时完善教学内容

我国的经济改革在不断深入,建筑市场也在不断变化,国家和地方编制的定额会阶段性发生变动,随之定额的内容也就会发生很大变化,不仅是基价的变化,还包括子目的变化。中职学校的课本大多是依据旧定额编写的,如何适应这些变化是当前教学面临的一大难题,要解决这一难题,就必须把握建筑行业的脉搏,紧随市场的发展变化及时调整内容,将新的信息和标准融入教材。

二、精简理论教学,加强实用性教学

把重点放在工程量计算和如何运用新定额上。在理论学习中,应注重理解一些基本概念和人工、材料、机械费用的组成,并结合单价表的编制过程来理解这些概念和费用组成。针对中职生实际应用更为重要的特点,在整个预算的编制过程中,应把工程量的计算放在首位,因为它的正确与否直接影响到预算的正确性。一般来说学造价的学生文化底子较厚,在具体计算上误差较小,关键在于教会他们计算的方法和程序,特别是在新旧定额换代的时候。新旧定额在计算工程量方面做了较大调整,而新课本尚未出版,应该在教学中把课本中较陈旧的知识调整过来。如砖混结构工程计算,老定额是以砌体的面积为计算依据,并包括了墙体加固筋、圈梁混凝土、构造柱混凝土等内容。在现行的定额中,砌筑工程按材料不同进行了分类,计算墙体工程量时按体积计。所以必须加强对每条子目的讲解,使学生深刻理解子目的含义,避免在实际中出现重项、漏项,使预算更接近实际。教师应紧跟定额走,特别是新定额出台时,要及时吃透精神,把最新的知识传授给学生。

三、注重对本省建设部门及物价部门

等文件的收集和处理能力的培养大多数用人单位反映,学生收集处理资料的能力较差,特别在预算上,它的法定效力的时效性、地域性等都是很强的。教学中,应注意与一些和专业有关系的政府机关联系好,让学生有目的收集或订阅一些有用的资料,培养学生独立分析问题的能力,并出一些试题,培养他们的搜集信息的能力。

四、加强市场调查,养成调查的习惯,培养学生对市场的分析能力

材料预算在预算中占很大比例,价格的高低直接影响到预算的准确程度。在编制材料预算价格时,必须根据国家价格管理条例及现行物价政策的有关规定,加强市场调查。但由于校内时间有限,很难做到有组织、有计划地深入市场。可以让学生利用节假日进行调查,教师定期督查,并把学生调查的结果集中起来,综合分析同种材料因产地、销售点不同而产生的价格的不同处理方法,区别供应价、预算价,正确处理运费、上下车费、运输损耗等方面的关系,正确处理预算基价的来源。还要让学生理解“地差”、“时差”、“制差”、“势差”产生的原因和为什么要进行材料价差的调整。学生只有具备了这些知识,才能在变化的市场中做出更合理的预算。

五、深入施工现场

了解施工现场的实际情况,加深对定额子目的了解,理解各子目所包含的工序。只有到现场才能了解到这些具体的工作内容,才能掌握套用子目的尺度。在具体的工作中要具体问题具体分析,正确理解预算要求的合理性与合法性的辩证关系。工地是预算的基础和源泉,只有深入了解施工程序、施工工艺,才能快速、正确地编写预算。

六、正确灵活地运用“费用定额”

每一套新定额的实施都伴随着“费用定额”的产生。费用定额是工程建设中编制新建、扩建工程的设计概算、施工图预结算和招标工程控制价的依据。教学中,应着重培养学生的法制观念和灵活运用“费用定额”的能力。在工程类别的划分中,工程被划分为四类,而这四类的标准是比较笼统的。因而,应着重教会学生如何正确理解各类别中的标准,正确理解工程规模、施工技术的复杂程度的具体含义。教会学生正确理解各项费用的组成,哪些费用是必须计取的,哪些费用是可以依据具体情况计取的。培养学生的法制观念和原则性是教学的主要内容之一,教育学生做一个合格的预算员必须要懂法。在预算中,必须本着公正的立场,不偏向任何一方。由于“费用定额”是伴随着新定额的产生而产生的,因而“费用定额”也是在不断变化的。教学中,在加强学生的法制观念教育的同时,还要加强学生自觉收集资料、分析资料能力的培养。

七、注重学生动手能力的培养编制

一份合格的预算是学习的主要目的。加强这方面能力的培养非常重要。要做好这项工作,老师应在选题上下功夫,要想让学生在有限的时间内,在一份预算中把所有的工程类型都包括进去是不可能的。可选用一些具有代表性的建筑物,如一些一二层为框架结构,二层以上为砖混结构,层数在五层以内的建筑物作为实习对象,并把一个班分为几个小组,每组进行不同项目的计算,分别计算后,各个组计算造价之和就是这个工程的总造价,再对照老师计算的标准造价,让各个组检查本组的计算结果是否有误,是否重算、漏算或误算,通过这一实际操作,让学生发现自己的不足之处。综上所述,我们应根据建筑工程计量与计价标准和要求,在教学中注重实用性,加强学生动手能力的培养。在具体的教学过程中,紧密联系实际,使培养的学生能够迅速地在建筑行业发挥自己的作用。

作者:陆银伟

建筑工程预算实用性教学探讨责任编辑:张雨    阅读:人次