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创新小学信息技术学科教学方法

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摘要:新课改后,在小学教育教学中,已经把小学信息技术学科作为了重要科目之一。在教学中主要把信息技术的应用方向展示出来,主要是教会学生获取、传输和处理信息的能力。在新课程标准下,必须要采取有效地方式开展这门学科的教学。

关键词:新课程;小学信息技术;教学方法

一、

在原有基础上进行革新,或是把以前没有出现过的创造出来即为创新。在教学期间,信息技术教学人员必须要努力将学生创新潜能开发出来,对学生创新性思维进行培养,引导学生积极思考,努力提升创新能力,从而达到强化小学信息技术学科教学效果的目的。

二、分析小学信息技术教学中遇到的障碍

首先,课前准备不充裕。课堂教学效果同教师的备课质量有着密切联系,只有充分备课,才可以把教学质量提升。因为很多教学人员不够重视小学信息技术课程。课前准备过于简单,造成课堂讲解时效率不佳,在这种情况下,学生难以掌握整个知识体系。其次,课堂管理效果不佳。良好的课堂秩序是教师进行高效教学的前提,只有这样,学生才可以高效率的吸收与消化知识,因此,每个教师都需要努力维持好课堂秩序。

三、创新小学信息技术学科的有效对策分析

创新是求得发展的秘钥,科学需要创新、医疗需要创新,而教育教学也更离不开创新。文章以小学信息技术学科创新的相关内容进行了探究:

1.教学内容的创新

兴趣能够激起学生学习的主动性。如果教学小学信息技术学科时兴趣不足,这样就难以更好地进行教学和学习。为了调动学生学习兴趣,就必须要创新教学内容,努力向课堂中融入一些学生生活中常见的信息内容。案例分析:在对文字处理的相关内容进行讲解时,可以通过国家Wps展开教学,引导学生应用国有产品去学习。在讲授制作表格的内容时,不但要讲解Word制表,还要讲解如何用Wps制表,由于Wps界面较为清晰、漂亮,还有独一无二的辅助效果,从而更好地调动学生学习兴趣。

2.打造宽松自由的氛围,激起学生创新

热情某教师在讲解“画图程序”一节时,没有让学生依据教材上的例题步骤照搬模仿,而是引导学生紧扣主题,按照自己所掌握的理论知识与技巧,自主创新,自由发挥,将宽松、自由的氛围为学生营造出来,丰富他们的思维空间。比如,在对“椭圆工具应用”进行教学时,引导学生大胆想象,然后引导他们把生活中的椭圆形物体画出来。在创作时,学生通过头脑中的表象,放飞自己的想象,大胆地去创新,努力再创作。有画气球的、有画橄榄球的、有画鸡蛋的等等,同书本上所给出的几个有限图形相比,学生们自己创作的作品会更加有趣。最后教师在讲台前展示了同学们的作品。再回顾一下这节课,我通过在绘制美丽的图画中融入信息技术操作技能,确保学生在美中学习新的技能,使学生在兴趣、想象中实现了能力的创新。

3.科学设疑,努力创新

“疑问”是事物创新的源头。因此,在信息技术科学课程设计时,教师一定要科学设疑,启发同学们从难疑点中思考处理问题的途径与方法,而且,把更多地创造空间为学生留设出来,带着学生通过多种策略去处理学习中遇到的问题,激发学生独立思考,积极学习,从而不断开发他们的创新思维能力。案例分析:某教师在讲解Powerpoint软件超级链接内容时,教师先把一个小测试游戏制作了出来。在课堂上先安排学生做这个游戏。如果学生回答错误,会出现“答案错误”再来一次的提示语,若是学生答对了,会出现“答对了”你真厉害的提示语。在玩过一次游戏后,老师将问题抛给学生:大家知道是怎么制作出这个游戏的吗?这与我们这节课所要讲解的内容有关:超链接。然后,引导学生学习这方面内容的兴趣,设疑在其中发挥了不可代替的作用。在对本课知识点进行掌握以后,老师再次抛出问题:还有其他制作方法吗,大家还可以把一个相似的游戏制作出来吗?此时,又充分的调动起了学生学习的积极性,从而源源不断的涌出了创作潮流,提升了小学信息技术学科的教学质量。

4.大胆实践,积极创新

小学信息技术学科教学离不开实践,在教学中,需要大胆应用,从实践入手,多练精讲。实践操作,是激发学生创新思想与能力的关键所在。所以,我们要为学生提供更多上机操作的时间与机会,展开有效果、有目标的操作,防治搞“无机教学”“纸上谈兵”的错误做法,通过实践创新,使学生切实感受到这门课程带给他们的快乐。例如,引导学生用画图软件画房子时,老师先通过多媒体软件把几何图形搭建的小房子演示给了学生,之后抛出问题,由哪些图形共同组成了这个房子,在我们的生活中,大家还看过什么形状的房子。此时,学生就可以把生活中所见过的房子形状一一列举出来,为调动学生学习本节课的内容奠定了良好的基础。

四、结语

总而言之,小学信息技术学科与其他学科不同,在学习这门学科时,要求学生有相应的动手操作能力,在实践操作中理解理论知识,这样对老师所讲解的内容才可以更好地进行消化与掌握。尤其在新课程标准下,绝对不可以按照传统的教学方法展开小学信息技术学科教学,需要借助传统教学模式,从而引入一些新的理念,然后与本身情况相结合进行创新。

参考文献:

[1]林玲玲.小学信息技术教学中学生创新能力的培养[J].学生管理,2011(07):566-567.

[2]程亚吉.小学信息技术教学研究与实践初探[J].学周刊,2012,(29):119-121.

[3]蔡玲英.在小学信息技术教学中培养学生的网络素养[J].教育科研论坛,2011,(02):111-112.

作者:成俐

创新小学信息技术学科教学方法责任编辑:张雨    阅读:人次