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网络信息技术在日常学习的重要性

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摘要:21世纪是网络信息技术高速发展的时代,网络信息技术已经融入到了我们日常生活的方方面面,对传统的学习生活模式产生了很大程度的冲击,也给我们的日常学习带来了很多的便利。文章对网络信息时代进行了简单概述,分析了网络信息技术在日常学习中的应用意义,探讨了网络信息技术在日常学习中的应用。

关键词:网络信息技术;学习生活;应用

随着教育模式的不断革新,越来越多的新技术应用到了日常学习中,其中,网络信息技术对高中的教学与学习带来了巨大的影响,随着网络信息技术的不断成熟,越来越多的学生将网络信息技术应用到日常学习中。在高中学习阶段,如何高效合理的利用网络信息技术,提升学生的自身知识面和综合素质,已成为广大学生以及社会大众广泛关注的问题。将网络信息技术应用于日常学习中,有利于学生的自我学习和成长。由此可见,网络信息技术在日常学习中的应用研究具有十分重要的意义。

1网络信息时代概述

网络信息时代也是指计算机或数字时代,其典型的特征就是个人能够通过互联网进行快速的传递并获取信息。以往人们传统的获取信息和知识的渠道已经无法满足新时代人们获取知识的需求了。对于学生的日常学习而言,网络信息技术给学生带来了诸多的便利,以往只是单纯的通过教师讲授和书本越多获取知识,现在利用网络就可以便捷的学到大量的知识。网络信息时代,信息的量和质都具有显明的特点,在量上,我们每个人都可以是信息的发布者,所以网络信息就像空气一样散布在我们周围。在质上,网络信息更多的是关注人们较为感兴趣的话题。网络信息时代信息的传递不再是单向的,而是多方向互动的。学生在日常学习中所需要的信息是多样化的,传统的学习渠道已无法满足当前学生获取知识的需求,网络信息技术在此背景下迎合了新时代学生日常学习的需要。

2网络信息技术在日常学习中的应用意义

2.1有利于提高学习效率

网络信息技术在高中学习过程中的作用越来越明显,灵活运用网络信息技术能够快速的解决日常学习问题,同时借助网络信息技术,可以保存学习过程中的重要学习资料和笔记等,网络信息技术作为学生获取知识的一种途径,可以为学生获取知识节省大量的时间,提高记忆效果,培养学生的逻辑分析能力,进而提升学习的效率。

2.2有利于培养良好的自学习惯

在网络信息技术背景下,学生自主学习变得更为便捷。网络把全球众多学校和图书馆连接成了一个整体,形成了一个信息量巨大的资源库;学生就可以通过计算机网络随时随地的访问各类信息资源,学生利用网络信息自助学习的时间和地点更为自由,自主学习成为必然。利用计算机网络,学生可以针对学习任务,自己主动收集各类所需材料,并对所收集的采集进行加工分析,进而形成自己的知识体系。在网络信息时代下,自主学习必将成为学生的主要学习方式。

2.3有利于获取更为丰富的知识

网络信息环境中存各类教学案例、动画、音频、视频、课件、文本、图片以及学习软软件等学习资源组合形成了一个庞大的知识库。知识库对所有的人是开发的,广大学生可以通过网络来查阅各类知识,同时也可以分享自己的意见和学习心得。学生积极发掘互联网中的学习资源,由学生自我发现的东西,要比老师讲授的更容易理解和记忆。

3网络信息技术在日常学习中的应用

3.1利用网络信息技术拓宽视野

随着网络信息技术在教育和学习中应用的推广普及,当前网络信息中存在着大量的网络公开课程,通过网络公开课程的学习,可以开拓学生的视野。网络各类课程的范围非常广,学生可以根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的课程进行学习,可以很大程度上开拓学生的视野。此外,我们在学习网络各类课程时,也不能被动的听教授的讲解,也要对网络上各类知识加以自己的理解,要勇敢的质疑而不是全盘接受网络上的观点。近些年来,我国很多学校将其优秀的课程共享上传都互联网上,学生可以通过互联网来学习全国各地的优秀课程,开阔自身眼界。

3.2利用网络信息技术提高英语水平

通过利用网络信息技术是提高英语听说水平的有利途径。在英语学习过程中,一些英语课程对学生的词汇、听力以及语感的提升具有十分有效的作用,一些网络课程具有中英文字幕,学生可以反复观看课程,并对着课程进行跟读。学生可以通过网络信息技术学习一些国外的优秀课程,如果学生的英语基础较扎实,则可以通过学习一些国外的课程,不仅能够丰富自己的综合知识,还能很大程度上锻炼自身的听说能力。此外,学生可以利用各类社交软件与世界各国的人取得联系并建立朋友关系,在与人交往的过程中提高自己的英语水平。

3.3利用网络信息技术提高自身学习兴趣

利用网络信息技术不仅能够激发学生的学习兴趣,还可以拓宽学生的知识维度,网络信息资源中各类知识的精彩演示,学生能够更加形象生动的对各类知识点进行学习,有利于形象思维和想象力的培养。例如在高中化学的学习中,由于化学这门学科较为抽象,对学生的想象力要求较高。在分子知识的学习中,分子的组成、分子的化学反应等均都是较为微观的变化,很多学生就无法理解其中的道理;在有机物的学习过程中,很多学生由于学习的内容较为抽象,无法理解有机物的形式转换。通过网络信息技术,学生可以在网上查看动态形象的分子结构、物质反应、有机物的变化等,让一些干涩枯燥的知识点变得生动有趣,激发了学生的学习兴趣和求知欲望。

4结束语

总之,我们对知识的需求和获取途径不断变化,网络信息技术的应用让我们获取知识变得更为高级化和专业化,同时,我们获取的知识和信息也逐渐多元化和开放化。因此,在日常学习过程中,积极应用前沿技术,为我们的成长成长提供帮助。此外,我们在利用网络信息技术获取知识和信息时,也要及时德纠正不良的习惯和动机,让网络信息技术更好的为我们日常学习服务。

参考文献

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[5]路璐,于德宏,吴茜媛.网络环境下学习策略研究[J].现代教育技术,2005(04).

作者:张正 单位:内蒙古乌海市第十中学

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