现代信息技术在高校排球教学中的应用分析范文

摘要:互联网时代背景下带来了全新的变革，信息处于高速发展与信息爆炸的时代，现代信息技术已经被应用到各个领域当中，推动社会的快速发展。高校排球教学实践也已经在互联网时代背景下面临全新的发展与创新变革，现代信息技术的应用也使得高校排球教学的学习环境、学习方式、学习资源以及学习评价等多方面都发生新的变化，充分挖掘现代信息技术的内在价值，对高校排球教学的可持续发展作用显著。

关键词:互联网时代;现代信息技术;高校排球教学;应用分析

1．引言

现代高校排球教学已经进入到窘迫的发展局面，想要快速的打开这一局面需要依靠互联网时代背景下现代信息技术的发展要求。以互联网时代作为大背景，探索现代信息技术对于高校排球教学所带来的全新变化，分析具体应用方式，最终去提出应用优化策略。在整个应用过程中目的是实现现代信息技术与高校体育教学的完美融合。

2．代信息技术在高校排球教学中的应用新变化

2．1学习环境的新变化

现代信息技术条件下高校排球教学表现在学习环境的新变化方面较为直观，具体到排球教学实践当中，传统的教学环境是学生利用多样工具与信息资源去解决问题，而现代信息技术环境下，无疑为学习环境创造了新的条件，使得学习环境呈现出信息化、媒体化与网络化的发展趋势，特别是信息处理的智能化与教学环境的虚拟化，为高校学生带来了全新的运动体验，营造了一个立体的学习环境，为高校排球教学发展指明方向。学生在这一环境当中可以观看排球比赛视频、参与互动讨论、完成虚拟练习等，学习环境空间自主性更强，有助于提高学生学习积极性［1］。

2．2学习方式的新变化

在教学环境当中，教学方式可以主要分为“教”与“学”两个主体条件，其中“教”的过程主要是教师依据教学大纲与教学要求开展高校排球教学，“学”的过程则表示学生参与教学实践从而对技能的掌握情况与对排球运动的全新理解。从传统的教学环境出发可以发现，“教”与“学”本质上是一种互动的方式，教师与学生两个主体之间的互动。而自现代信息技术得以应用，传统的学习方式已经面临新的变化。例如，现代信息技术的应用使得高校排球教学方式可以借助网络环境实现多媒体教学，构建网络教师更新教学环境，结合校内网络建设加快信息流通等等，这些都是学习方式层面的更新，让学生可以从一个全新的高度去理解高校排球教学，为现代信息技术在高校排球教学当中的实践提供可能［2］。

2．3学习资源的新变化

在高校排球教学实践中，如果说学习环境是基础，那么学习资源则是教学实践的核心之所在。学习资源的获取情况直接决定着学生学习过程中所处的环境，对学生掌握知识与理解知识层面有一定的限制。传统的高校排球教学环境中学习资源主要来自于学校内部与课堂当中，渠道为教师提供的资源与课本当中的内容，限制学生的个性发展与对新知识的个性化需求。现代信息技术则带来了学习资源的新变化，学习资源多元化，资源渠道多样化。学习资源来源不单单局限于课本教材与教师本身，学生也成为学习资源的提供者与传播者，这一切都要归功于现代信息技术的全面推动［3］。

2．4学习评价的新变化

学习评价所带来的新变化是整个教学环节当中的重要一环，如果教学过程缺少评价，势必会影响教学实践的成效与价值的发挥。基于互联网时代背景下现代信息技术的发展呈现出新的变化。从传统的高校排球教学评价方面，多数是以考察学生的技能掌握情况与核心，学生的自主反思与评价过程并未得到应有的重视，导致教学评价存在弊端。而现代信息技术条件下则有效融入到教学评价当中，为整个过程提供完整的过程性评价，借助信息化的便捷性优势可以实现数字化的记录、综合信息整理等方式，综合考量学生对于高校排球运动的掌握情况。

3．互联网时代背景下现代信息技术在高校排球教学中的具体应用

现代信息技术的价值挖掘，探索具体应用途径是根本。下面将现代信息技术具体应用到高校排球教学实践当中，在教学内容与教学环境方面具体分析。

3．1在排球教学内容方面的应用

现代信息技术应用于高校排球教学当中带来了一种全新的教学形态，将文字、图片、声音以及影响等多种元素有效的融合，成为一种全新的教学内容与教学空间，并将这些内容作为教学资源具体的应用到排球教学实践当中，让教学内容呈现出多元化的发展形态，在具体融合之后能够做到全面的提升。现代信息技术在高校排球教学内容方面的具体应用，能够从两个方面入手并进行具体实践。

3．1．1技术与基本战术的教学实践当中，高校排球基本技术主要包括准备姿势、移动步法、垫球、传球、发球、扣球以及拦网等，这些内容都是排球教学需要传授并且让学生掌握的基本技术内容，精确的教学与动作演示的教学质量对教学实效性的全面提升作用显著。具体应用方法为:首先，体育教师在排球教学之前结合网络资源去获得多元化的教学资源，如各技术动作的图像、视频、文字等诸多信息;其次，结合这些网络资源来实现对课程内容的更新，结合多媒体让学生可以掌握排球运动的基本动作与技术要领;最后，结合资源与方法完成教学实践。

3．1．2在排球战术方面的具体应用。首先，教师在前期阶段应该注重对理论知识的传授与讲解，为学生掌握排球运动的战术技巧奠定坚实基础;其次，与多媒体技术所带来的便捷性优势，对战术进行全面的演示，包括运动员在参与到排球运动当中在场中的具体位置进行动态化的解读，让学生能够依据多媒体资源更加了解战术的变动情况;最后，完成教学的具体时间，实现教学内容的更新优化［4］。

3．2在排球教学运用环境的应用

高校排球教学需要依托于训练场馆的支持，保证基础设施的完善性能够推动高校排球运动的快速发展。现代信息技术与高校体育教育的不断融合，各项运动的基础环境也在逐渐发生转变，特别是体育场馆也逐渐走向信息化的发展方向。现代体育场馆在发展中得到现代信息技术的支持，已经逐渐走向智能化、专业化的发展方向。例如楼宇自动控制系统、网络系统、门禁系统、以及竞赛信息系统等等，都能够为高校体育场馆健身提供支持。但体育场馆最终是服务于高校排球教学本身，依旧需要以教学价值的发挥为核心要素。这就要求高校体育场馆的建设要适度的应用现代信息技术，在发挥现代信息技术的应用价值的同时避免偏离教学核心。如在当前高校开展排球教学的过程中可在体育场馆之内安装视频监控系统，对学生参与到排球运动中的全过程做好录制，从而结合录制的资源找准问题所在，为教学训练过程奠定坚实基础。也可以将这些优质训练资料与训练比赛视频上传到校内网络环境当中，提高学生的参与积极性，从其中汲取经验，以全面提升高校排球教学质量为前提条件［5］。

4．互联网时代背景下现代信息技术在高校排球教学中的应用优化对策

互联网时代背景下现代信息技术在高校排球教学当中的具体应用，带动了排球教学在学习环境、学习方式、学习资源以及学习评价等多方面的创新，在具体应用阶段也取得了良好的效果，将高校排球教学推向了一个全新的发展空间。但应用优化策略方面需要从以下几个方面入手，确保现代信息技术与高校排球教学的完美融合。

4．1加大投资力度。我国高校现代化排球教学目前还处于一个初期的探索阶段，各项条件并不成熟。特别是表现在硬件设施与软件设施层面，一定程度上限定了高校排球教学的发展。这就需要高校与地方政府部门加大投资力度，改善现代信息技术的硬件环境，保证经费充足，为我国排球教学实践提供保障。

4．2转变学生学习态度。兴趣是最好的老师，学生对高校排球教学产生浓厚的兴趣，有助于实现自我学习与自我提升，面对挑战与学习困难能够用于克服。当然，现代信息技术带来的全新教学方式，有助于转变学生的学习态度，激发学生学习兴趣。

4．3强化对教师的专业化培训。教师是高校排球教学发展的关键因素，其自身的综合素质会直接关系到高校排球教学的实际情况与开展效果。因此，学校要定期进行教师的专业化培训，为教师提供更多了解现代高校排球教学的机会，掌握现代信息技术手段，为现代信息技术更好融入高校排球教学奠定基础。通过这样的方式，来探索现代信息技术的应用途径与方法，优化高校排球教学效果。

参考文献:

［1］陈清．浅谈现代信息技术在高职排球教学中的应用［J］．当代体育科技，2014，35:109+111．

［2］党婷婷．现代信息技术在高校排球教学中应用的现状与对策［J］．当代体育科技，2015，09:118+120．

［3］邢颖．现代信息技术在高校体育教学中的应用［J］．湖北体育科技，2015，06:555－556．

［4］于飞，刘晓斌，常毅臣．现代信息技术在高校排球理论教学中的应用研究［J］．当代体育科技，2012，24:6－7．

［5］吕文静．现代信息技术在高校体育教学中的应用研究［J］．当代体育科技，2014，11:58+60.

作者：张立滨