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高职商务英语专业人才培养模式思考

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【摘要】跨境电商作为近年来迅猛发展的电子商务新形势,在现今的国际贸易之中正逐渐成为着主流业态。伴随着我国经贸行业的迅猛发展态势,商业英语专业的人才需求量也随之不断增加。当前,传统的高职商务英语专业教学已经无法满足跨境电商合作中的实际要求,跨境电商背景下的高职英语专业教学也需要得到相应的改革与发展。基于以跨境电商为高职教育改革带来的新发展、新机遇为背景,浅析新形势下的高职商务英语专业人才的培养模式改革。

【关键词】跨境电商;高职教育;商务英语;人才培养

0.引言

现如今,伴随着我国经济市场的不断发展,计算机与互联网技术在经贸行业的应用已经成为了该行业发展的必然趋势。云计算与互联网+技术的应用也为电商产业的发展提供了全新的平台。在这一环境中,跨境的电子商务合作已经悄然成为了我国对外经贸行业中的全新增长点。在去年即2016年的一年中,我国跨境电商合作类经贸项目较往年增加了近35%,总额度近7万亿人民币。跨境电商视野下的人才市场也随之做出了一系列的调整,市场经济的实际发展对商务英语人才的需求正不断提升。在这一背景下,为适应我国自身教育体制改革工作以及对外贸易行业中跨境电商有关企业的实际需求,我国高职院校在商务英语专业类人才的培养上就需要顺应时代特性做出改进。当前,我国部分高职院校已然展开了有关专业英语教学内容的改革工作,高职院校专商务英语专业的人擦次培养模式改革已经成为必然。

1.跨境电商视野下的商务英语人才需求分析

众所周知,高职院校作为我国教育体制中的重要组成部分,一直担负着为我国社会体制建输送专业性人才的任务。相对于传统的高校以及职业技术院校,高职院校在其教育体制建设中摒弃了传统教育行业理论灌输较多,实践教学较少的弊端,将学生的就业能力以及职业技术素养作为教育工作的主要战略。因此就教育体制与教育目标来看,高职院校在专业型人才培养上具有着其他院校所不具备的高效性。跨境电商行业迅猛发展的同时,商务英语人才的需求量大量增加。在传统对外贸易类行业中由于电子商务类技术的应用,传统的商务英语专业人才已然不具备适应时代需求的能力,在自身岗位中无法满足企业对其的全新需求。就此来,跨境电商视野下的商务英语人才需求存在着整体性的转变。

1.1人才需求量较大,高职院校存在竞争优势

在跨境电商视野下我国对于商务英语专业的人才需求存在着爆炸式的增长。据不完全统计,截止至2016年年底,我国存在的电子商务平台类企业已近百万,具有跨境合作能力的电商平台与相关企业更是数不胜数。作为电商类专业的相关人士,笔者对我国某权威性招聘网络中仅百家跨境电商类企业的招聘信息进行了初步的统计。其中,九成的企业对于专业性人才的需求存在着专业英语素养以及跨境电商素养存在着需求。且企业在招聘过程中对人才的需求呈现着“高专业素质、低学历”的特点。现如今在各跨境电商企业中,对人才的需求主要体现在以下职位之中:即跨境电商的产品专员、销售专员、运营人员以及推广人员等。现阶段由于我国传统高职教育中存在着教育能力以及教育体制上的不足,因此当前该类型的岗位中应用的人才类型往往是出自国际贸易、电子商务等专业毕业的人才。在跨境电商视野下,该类型的岗位需求往往对人才类型具备着综合性的考量,因而单一的专业素养无法支持新时期跨境电商行业对人才素质的多元化需求。就此看来,在大量的人才需求中商务英语专业人才的就业前景较为良好,且高职院校在人才培养方面具备着先天性的优势。在对商务英语专业教学体制及人才培养模式进行改良后,高职院校能够更好的发挥自身竞争优势。

1.2传统高职商务英语专业教学存在弊端

商务英语专业作为我国高职院校中普遍开设的专业类型,在我国教育体制中已经存在几十年的历史。在传统的商务英语专业教学中,高职院校普遍对人才的语言技能以及国际业务知识进行着重点培养,对学生的语言应用能力以及国际形势分析能力存在着较为宽泛的要求。但就现今跨境电商行业发展迅速的环境特点来看,传统的商务英语专业人才培养模式具有着一定的制约性。由于在传统的高职院校商务英语专业教学中缺乏对于跨境电子商务平台运营、营销以及推广的相关知识,因此传统的高职商务英语专业人才在进行就职后往往无法胜任新时期的工作内涵。同时,由于跨境电商环境下我国经济贸易形势存在着相应的波动,部分企业在面向国外市场的开拓工作中更希望致力于市场份额的提升以及企业自身竞争力的培养,因而商务英语专业人才作为就职的必要人才往往无法对企业形式做出明确的判断。就此看来,现阶段我国高职院校的商务英语专业人才培养理念与途径依旧存在着与实际需求的脱节问题。

2.高职商务英语专业人才培养模式改革内容

综上所述,高职院校在面对新形势以及跨境电商视野下我国对外贸易相关企业及电商平台合作类企业对于人才能力的全新需求时,需要对自身教育环境做出相应的调整。就此看来,高职院校在面对自身教育环境时,需要将自身校园环境、师资配置以及教职工作者在授课过程中的课设内容选择均做出相应的调整。现就跨境电商视野下企业实际需求类型,浅析人才培养模式的改革途径。

2.1加强校企合作,提升校企联动频率

养服务地方经济发展的人才是高职教育的使命,专业建设必须依托政府、行业协会,联合企业,共同构建协同育人机制,共建专业。作为实践性较强的企业类型,跨境电商相关的企事业单位在其自身运营过程中往往对人才的实际能力存在着较高的要求。基于这一情况,我国高职商务英语专业人才培养时需要对人才的实际能力以及人才的受教育情况加以综合性分析,并就院校自身能力加强院校与企业之间的实践性合作教学。首先,在校企联合的人才培养工作开展之前,院校应当成立起完善的指导工作组,且在人才的培养方案制定以及校企联合教学开展方式制定工作中参考指导工作组的建设性意见。只有在人才培养方案建立之前吸收足够的经验与意见,才能够保证后续合作教学工作开展的严谨性与合理性。其次,在合作单位的选择中高职院校应当选择具有一定规模的企业。具有较大规模的企业往往具备了建设人才实训基地的能力,同时也能够根据企业自身经验来为高职院校商务英语教学工作的教职工作者团队提供良好的帮助。同时,高职院校应当合理分配自身理论知识教育与实践训练教学工作的时间,尽可能多的使学生参与到实训教学与实习工作中,进而让学生在真实的工作岗位中通过实践来掌握自身的知识水准与实践能力。

2.2加强师资团队构建,提升教师教学能力

现阶段我国高职院校商务英语的教师团队构成普遍过于单一。在高职院校的教师招聘过程中,对教师自身实力的需求往往仅限于其英语语言学的掌握效果。教师虽然普遍对英语课堂教学具有着丰富的经验,但其由于自身知识结构较为单一,因此在面对跨境电商或国际贸易等跨专业知识时就很难做出相应的教学结合。众所周知,在教学过程中如果教师轻视实践教学而过于注重理论灌输的话,那么教学工作的实质内容很难具有较高的严谨性。现如今,跨境电商合作型企业在自身人才需求上逐渐体现着懂英语、懂外貌、懂跨境电商平台操作的综合性人才,所以教师在教学过程中仅仅具备英语专业的教学能力远远不足。为应对教师实践教学能力不足以及面对多元化素质需求时教师知识结构单一化的现状,高职商务英语专业想要对自身人才培养的模式进行优质化的改革,就需要通过内培外引的方式建立起具有着综合性教学能力的师资队伍。其途径在于对现有的教师团队进行入职后再教育,并就教师自身能力的不足对教师进行相关培养;同时,在新教师的招聘过程中应当对教师的职能进行全新的要求与规范。作为跨境电商视野下的重要人才类型,商务英语专业需要得到经济、金融以及语言实践能力等多方面知识的教授。就此看来,组织现有的教师团体进入跨境电商等新企业中进行实训或鼓励教师开展电商实践能够有效加强教师的实践教学能力以及教师知识体系结构单一的问题。想要使人才培养方式得到较好的改革,使教师团队适应当前环境对跨境电商相关知识的要求是人才培养模式革新的重要基础。

2.3优化现有课程结构

现如今高职院校专业英语学生不适应跨境电商背景下的企业人才需求同样可以通过对高职商务英语专业的课程结构进行优化来得以解决。传统的高职商务英语专业普遍进行的教学内容包括了英语、经济以及电子商务的相关知识内容,在这一基础上还需要对原有的教学内容进行丰富与添加,针对跨境电商企业对自身人员的素质要求来添加诸如公关能力、英语实践应用以及对电子商务相关知识的内容添加。同时,教师的教学方法同样需要根据课程需求做出一定的变化,其教学目的也应明确为“以真实工作项目为教学导向的项目教学”。教师应在自身教学工作的开展中努力为学生营造出实训项目以及真实的实训环境,积累学生的实际工作经验,进而在就业中增强学生的自身竞争力。

3.结语

就现状而言,我国高职商务英语专业对于人才的培养模式上依旧与我国跨境电商平台的发展存在着一定的脱节,人才培养方式适应性偏低。我国相关职业院校还应结合起自身建设发展模式,对人才的培养展开全新的改革工作,确保培养出社会需要的实际性人才。

【参考文献】

[1]杨敏,黄翔.基于跨境电商方向的高职商务英语专业教学改革的探索与实践———以南昌师范高等专科学校为例[J].职教论坛,2016,(11):25-27.

[2]吴石梅.“四维基本元”视野下高职商务英语人才培养方案优化[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2016,(03):19-22.

作者:郑敏 单位:安徽国际商务职业学院

高职商务英语专业人才培养模式思考责任编辑:张雨    阅读:人次