旅游电子商务游戏设计阐述范文

1根据旅游电子商务的特征及学习者的特征设计游戏

①旅游电子商务把旅游环节中的各级别的供应商、景区、交通、饭店、保险等企业整合在一起，通过组合后的产品在线吸引更多的顾客。因此游戏的规则要充分考虑其聚合性、有形性（网络多媒体给旅游产品提供另外身临其境的展示机会，使无形的旅游产品慢慢变得有形起来）、服务性、便捷性、优惠性、个性化等特点。②游戏的使用者即正在读书求学的青少年，有谁没有听过看过数字化游戏？不可否认，数字化游戏对青少年发展具有不可低估的负面影响。因此设计者妥善引导，深入探究游戏的教育价值，并应用到教学中，加强教学的趣味性，更好地发挥游戏的教育作用，为学习者创建一个绿色健康的学习环境，改变人们对于游戏的偏见和看法。在游戏的媒介中装入适当的知识成分，使他们获得适合的心理满足，从而实现教学目标。

2教学游戏模型选择

模型是现实世界的简化，但模型必须注重关键变量，忽略不重要的信息，以求得对现实世界的抽象化和数字化，是为理解现实服务的。建立模型实际是把现象之间的联系用文字、逻辑、数量关系表达出来，有利于人们用一般指导个别。游戏模型是一种总体结构和框架，它在逻辑上论述了系统的主要组成部分及其各部分之间的联系。《旅游电子商务》是一门实践性强的一门学科，因此在教学游戏模型的选择上要注重参与性与体验性。而体验式学习就是为计算机支持的、在一个贯穿始终的背景里、一个情境或一个社会框架中的体验式发生的学习经历。哈佛教授DavidKolb用四个元素来描述体验式学习的理论模型:具体的体验、观察与反思、抽象概念的形成，在新情境中检验概念的意义。他认为体验学习可以描绘成一个四阶段的循环周期（如图1）。图1体验式学习的四个阶段在这个周期里，即时具体的体验是观察与反思的基础，观察的东西会同化到由于演绎推理所产生的新的认知或理论中去。然后，这些认识或假设作为行动的指南将会指导将来的行为，产生新的体验。为此，《旅游电子商务》教学游戏可选择体验性游戏学习模型，其框架如图2。

3《旅游电子商务》教学游戏的设计方法

教学游戏的设计是一个有序的过程，经过创意、素材设计、程序设计、测试及实现这五个阶段，其设计过程如图3所示。《旅游电子商务》教学游戏的设计，要通过以下的步骤来完成：

（1）总体规划和创意

①设计教学游戏，首要任务是制定总体规划。即要根据教学目标、学习任务、教学重难点等，进行游戏故事情节的编写、游戏角色的设定、游戏规则的指定、游戏行为的设计等。

②在脚本编写的过程中，要注重游戏的背景故事，故事情节的丰富性和复杂性决定了游戏的复杂性和参与性。一般而言，游戏越复杂故事就显得越重要。至少，故事情节可以为游戏做铺垫。例如在“自驾游”这个游戏中，游戏者作为旅行者的角色来驾驶汽车，游戏者学习的主要目标是如何收集旅游信息并应用到旅行中。这个游戏虽然不难，但它的意义在于融入和参与。

③旅游能增长见识，增加阅历，陶冶情操，那么在教学游戏的设计中，游戏界面的整体风格、设计代表性形象、确定各场景的主体风格等都要有较好的创意，因此要求设计者对旅游景点的各种多媒体数据、信息的设计及线路的规划等都应有很好的掌握，制作出创意高的软件，以达到震撼效果，让游戏者心情愉悦。

（2）素材设计

在教学游戏中会用到大量的多媒体素材，它是体现游戏场景、塑造游戏形象和角色、承载交互活动、表达反馈信息的重要手段。这些素材的制作，可以通过利用各种多媒体创意软件来完成，表示在每一个图像、动画、音效等中，将创意的思想体现出来。常用设计工具有Photoshop、Freehand、Animatorgraph、3DMax、AdobePremier、MediaStudioPro、Sudmix等。

（3）程序设计

程序设计是实现创设游戏场景、体现游戏规则、完成游戏活动的重要步骤。旅游电子商务中的“自驾游”的属于游戏是故事型的，相对程序设计要求较高。在游戏程序设计过程中要详细了解和掌握游戏开发的技术，对于游戏中的各种关键技术进行掌握，并且对选择的算法进行评估，选择程序运行速度快、占用内存少的算法。常用的编程工具，VisualC++、VisualBasic、VisualJ++等。

（4）修改

设计的结果要通过多次的试用和测试，进一步进行修改。游戏测试的目的是为了更多地寻找游戏中的错误，并对发现的错误进行修正，进一步提高游戏的稳定性，满足用户需求。从图3可以看出，修改工作对于不同的工作阶段来说，内容、工作量、难度都不同。

经过测试后的教学游戏软件，可以在一定范围内，寻找试用对象，对测试版教学游戏进行试用，进一步发现测试阶段未能发现的程序错误并修正。同时收集试用者的反馈信息，分析评价教学游戏的教学效果。针对不足进行修正，重复上述测试和试用过程，直到取得较好效果，形成最终产品并。

作者：罗建华单位：桂林旅游高等专科学校