电子商务人才培养体系实践范文

摘要：本文阐述了素养、职业素养的内涵，介绍了高职电子商务专业学生的职业素养现状，并从课程体系架构、课程内容设置等方面，对职业素质培养进行了实践与探索。

关键词：职业素养；电子商务；人才培养体系

教学中国职业技术教育JIAOXUE中国职业技术教育200914高程可以顺利有效地完成。综上所述，对于新课型的研究和尝试还有待进一步的深化，首先我们必须确定整个大学英语教学的目的，从宏观的角度思考英语学习的意义，在此基础上，把课型作为达成教学目标的方法和形式，不断创新，开发出更有利于学生学习的有效手段。只有这样，我们的教育才能不再是空中楼阁，不再是时间和资源的浪费，才能真正地服务于国家的发展和社会的需要，转化为现实生产力，这应该是每一位教育者的最大心愿。素养是个人与外界作合理而有效的沟通或互动所需具备的条件。中国知网（CNKI）将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。笔者认为，职业素养是指特定的人群在一定的文化科学知识的基础上，在包括人文知识、科学知识、职业技能、职业活动领悟力、生产服务流程、工艺原理、行业规则、职业理想、职业道德等方面所进行的勤奋学习与涵养锻炼的工夫，以及在上述方面已达到的水平。新晨

一般来说，职业素养主要包括职业理想、职业道德、职业尊严、职业技能、职业生涯规划、就业创业能力等六个方面的基本内容。

二、高职电子商务专业学生职业素养的现状笔者就职业素养的六个方面的基本内容，分别从校外实训基地与相关企业调查、电子商务专业已毕业学生调查、电子商务专业在校生调查、承担电子商务专业教学专任教师调查等不同角度，对高职电子商务专业学生的职业素养培养状况进行了问卷调查并召开座谈会。调查结果表明，当前高职电子商务专业学生的职业素养培养状况和企业及毕业生的工作岗位需求相比尚存差距。当前，要进一步加强培养具有高水平职业素养的电子商务专业人才培养体系建设。

三、职业素养培养在课程体系架构中的实践课程是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才的重要载体。加强平台课程建设、构建立体课程体系、建构合理知识架构、推进课程体系整体优化、建立促进多样化人才培养的课程体系，是高职电子商务专业职业素养培养课程体系的总体思路。