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高校会计职业道德建设

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会计职业道德,是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。

一、当前高校会计职业道德建设的误区

会计造假将否定会计存在的价值,真实的会计信息产生的关键在于会计职业道德。会计职业道德之于会计职业如同社会道德之于一个国家的社会风气,涉及到的是一个根本性的职业生态环境问题。会计职业技术建设和会计职业道德建设,两手都要抓,两手都要硬。会计职业道德建设要从启蒙抓起,从在校学生抓起。会计职业道德的培养要从学习会计的学生开始抓起,就高校来说,就是要在大学生中培养职业道德意识,灌输会计职业道德,正确认识职业道德,使初步学习会计的人从开始步入会计领域,就要具备会计职业道德品质,为成为一个合格的会计人员奠定道德基础。目前我国对会计制度建设非常重视,因为我们正处于一个会计制度建立和完善的时期,开设会计专业的高校众多,但对学生会计职业道德的培养显然重视不够,只是十分重视会计学科的建设和学生专业技能的培养,认为会计职业道德问题那是学生自己或毕业后的事情,在学校职业道德好不好并不重要,从而忽视这方面的教育而单纯侧重于会计专业知识的教育。日本在道德建设中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心灵进入岗位”等教育,取得了良好的效果。美国会计学会(AAA)认为“会计教育不仅传授必需的技巧与知识,而且要灌输道德标准和敬业精神”。会计专业知识与会计职业道德是相辅相成的,单纯抓会计专业教育,忽略了会计职业道德教育,最后培养出来的会计人才是会计知识合格,会计职业道德确不合格,会计专业知识与会计职业道德不能起到相互促进,培养不出高素质合格的会计人才。

二、高校会计职业道德建设的迫切性

一是法规滞后内控制度不健全,迫切要求加强高校会计职业道德建•设。会计制度只是个别条款涉及到对会计人员职业道德的要求,没有形成防范会计造假的自我约束机制,缺乏系统全面的职业道德规范来引导和约束会计人员的职业行为;同时,有的单位内控制度不完善,财务部门内部职责不明确,有章不循,循章不严,监督检查不力,重查轻处,监督制约弱化,不能实现有效的相互牵制和制约。必须有一支业务精、素质高的财会人员队伍。二是复杂的社会环境迫切要求加强高校会计职业道德建设。随着经济改革向纵深进展,社会人际关系、人们之间的利益关系大大复杂化,从而使不少人在物质财富中失去方向,滥用职权,导致一些贪污舞弊,行贿受贿行为的泛滥。在一些不健康的消极环境影响下,会计人员身处财经大权的关键地位,其价值观念不可避免地受到影响。因此,加强财会人员的职业道德教育,已经成为社会广为关注的问题,高校会计职业道德建设是基础。

三、加强在校大学生会计职业道德的教育

会计职业道德的培养,不能只通过开设会计职业道德课程的办法,枯燥的说教起不到应有的效果,严格的规章和处罚更与道德相去甚远,潜移默化、润物细无声才能取得坚实的成果。在校会计专业大学生是未来会计工作的后备军和主力军,既打好专业基础,又塑造良好的会计职业道德,是新时期对合格会计专业大学毕业生提出的要求。在校启蒙式的职业道德培养,需要创建会计文化氛围,进行多方面的引导,让学生在感触中觉悟,在近似的环境中体味会计的真谛,在感触中提高,在感触中培养会计素质,成为既有会计专业技能,又具有较高会计素养的新型会计专业大学毕业生。

(一)使学生逐步积淀会计文化底蕴

会计文化底蕴带有根本性,会计专业技能固然重要,但是,会计文化底蕴对学生的影响是长期的,需要通过专业知识和技能以外的会计文化的感染和熏陶来形成,需要逐步积累。教师在课堂上不仅是教授专业知识和技能的过程,实际上也是引导和激发学生热爱本专业、积淀会计文化的过程,用自己的专业人格去感染学生。面对会计这门枯燥的学科,课堂教学的一个很重要的方面是激发学生的学习兴趣,空洞的说教往往听之无味,兴趣是最好的老师,需要老师以自身丰富、深邃的专业知识和游刃有余的表现手法在课堂上感染学生,使学生产生一种强烈的热爱会计专业的欲望,让学生在学到知识的同时,也感受到了一种会计文化底蕴,对会计产生一种神圣感,愿意为它付出,愿意为它努力,奉献和热爱是紧密相连的。因此,需要会计专业老师不断提高自身的专业水平,为学生做出榜样。除了利用课堂这个主要场所外,还可举办一些学术名家和专家的讲座,对当前会计工作中的热点、难点、疑点问题进行讲解,更好地激发学生热爱会计专业的激情,使学生能够感触到会计的时代脉搏,跟上时代的大潮。

(二)在会计模拟环节中渗入职业道德内容

要改进传统的纯作业式模拟方法,设计市场环境下的会计模拟环境,会计模拟不应只是会计技能的演练,应使其更有仿真性,成为会计综合能力和会计职业道德培养的重要方式和场所。会计模拟不仅仅针对本企业,还要面临更多的主体、更复杂的社会关系等外部环境,由学生自己选择会计政策、会计方法,既要遵守国家有关的财经法规、会计制度,又要努力实现企业的会计目标,达到加强企业管理、维护市场秩序的目的。在仿真的模拟环境里,可以锻炼学生自主进行会计处理的能力,培养学生会计综合能力,提高趣味性,还能使学生在市场环境下感受利益与道德发生冲突时的考验,感受遵守会计职业道德的重要性。这样,这样一举多得,改善和丰富会计模拟课的意义和作用。

(三)加强和改进学生会计专业管理工作

学生的课外活动比较多,要通过负责学生工作的老师进行专业引导,使学生的课外活动尽可能紧扣专业来进行,体现专业特点,引导学生在各种活动中能以会计人的面貌出现,体现会计人的特色,会计人的基本特点包括效率和效益的思想、对数字的敏感、认真、细心、实事求是等。这样既使学生开展了活动,又锻炼了学生的专业素质,会计人的特点将逐步成为学生的个人习惯,使他们看问题、做事情能以专业的眼光和专业的思维进行,体现会计人特有的方式和方法。当这些学生走出校门时,可以凭借自己的专业技能加专业素质,成为会计毕业生市场上强有力的竞争对手。会计人员是提供经济信息的特殊行业,从事会计职业人们的职业道德优劣,直接影响信息使用者的决策,影响会计职能的发挥,影响整个社会的经济、政治和道德。因此,加强高校会计专业学生的职业道德建设,具有十分重要而现实的意义。

作者:任爱兰 单位:平遥县实验小学

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