会计学应用型本科专业实践教学范文

随着新课程改革的实行，我国更加重视人才的实践性培养，以便使学生将基础知识和实践能力相结合，进而可以提升学生的综合素养。但是在会计学应用型本科专业教育中，依然过于重视理论知识的教育，忽略了对实践教学的培养，不利于提升学生的动手能力与解决问题的能力。因此，在本科应用型会计学专业教学中，学校需要制定合理的措施，以科学的教学手段来提升学生的综合素养。

1.会计学教学中存在的问题

1.1重理论而轻实践的教学模式随着教学改革的实行，我国高校虽然已经开始加强实践性教学训练，但是受到传统教育模式的影响，大部分学校在应用型会计学教学过程中，依然重视理论性教学。学生在灌输式教育和我国应试教育的影响下，过于重视理论知识体系的学习，而忽略了会计学的应用性练习。导致学生理论知识扎实，但是不具备操作能力，不利于学生的全面发展，进而不利于学生更好地融入社会的发展之中。

1.2教学内容设置不合理在我国高校的应用型会计学教学中，存在教学内容设置不合理的问题。首先，学校教学资料过于陈旧，由于会计核算方案、政策和财务报表等内容处于时刻更新的状态，传统的教育内用已经难以满足新时期的教学需求。其次，教学中缺乏实践性内容，不利于提升学生的时间操作能力。另外，高校的部分教材是由在校教师编制而成，缺乏与实践相关的教学内容，难以符合社会的发展形势。

1.3实验与实践脱节会计教学加强实践性练习，可以提升学生的实践操作能力，使学生可以更好地和社会接轨。但是在高校的实际教学中，部分高校的实践性教学内容具有一定的局限性，并且实验内容过于简单，缺乏教学意义。目前，大部分教学实验内容依然处在传统的报账训练方式，具体包括填制会计凭证和会计成本计算等。通过简单的基础实践训练，学生虽然可以加强对基础知识的掌握，但是难以有效的培养学生的实践操作能力。

2.实践教学体系的建设与改革

2.1加强会计基本技能训练在会计学应用型教育中，基本技能训练时教育必不可少的内容，是提升学生素养的基本保障。因此，学校应该设置与课程相符合的基本技能训练内容，以便为学生打好坚实的基础。主要的技能训练包括税收实务训练、成本会计训练、基础会计技能训练、审计模拟训练、财务会计模拟训练、企业资源计划训练以及统计训练等。对于基础技能训练，学校要系统的将训练与课程分离。理论知识学习可以提升学生实践教学的效率，而技能实践可以加强学生对基础知识的理解。只有将基础知识与实践教学有机地结合起来，才可以更好地提升学生的综合素养。

2.2加强仿真练习学校在应用型会计学教育中，要提升学生的实践能力，需要设置仿真性实践训练。仿真训练是学校在完成某一阶段的课程后，仿真模拟某企业的财务计算进行实践教学。仿真训练需要学校将人员配置到管理制度完善，使之更加具有系统性。学生通过仿真实践训练，可以加强学生对工作环境的体验，进而可以提升学生的综合实践能力。会计仿真训练包括Exccl实训、ERP实训和会计电算化实训等。学校在仿真训练中，可以提供给学生一个企业初建账目资料和三个月的经济业务，使学生利用计算机软件计算企业的财务状况。通过有效的仿真模拟训练，学生可以在一定程度上提升实践操作能力。

2.3加强实训练习在应用型会计学教育中，只有加强学生的实训练习，才可以有效地提升学生的实践操作能力，学生可以更好地将理论知识与实践技能相结合。在实训练习课程设置中，学校可以加强学生的毕业实习训练和毕业设计训练。在毕业实习方面，学校可以加强和企业的合作，使学生可以深入合作企业去了解企业的财务运转过程，使学生可以更好地提升实践能力。通过校企合作的方式，学生可以有效地将理论知识与实践能力相结合，并且企业可以根据实习情况来选择人才，是校企双方互利共赢的局面。在加强学生毕业设计训练中，采用课题研究的方式可以提升学生解决问题的能力和创新精神。

在应用型会计教学中，学校只有加强对学生的实训练习，才可以全面提升学生的素养，进而使学生可以更好地适应社会的发展。结语随着教育改革的不断发展，学校更加重视培养学生的综合素养。但是在实际教学中，学校依然过于重视基础知识教学而忽略了实践操作教学，不利于提升学生的全面素养。希望通过本文的介绍，学校可以转变教育观念，运用科学的方式来提升学生的实践操作能力，以便使学生可以更好地融入社会的发展。

作者：占晓春 单位：湖北商贸学院