高中计算机教学论文范文

1.应用翻转课堂教学方式

翻转课堂教学强调将学生作为主体，注重的是学生个性化的发展，将课堂作为巩固知识以及检测学习成果的一个平台，为学生协作学习和师生互动交流留下充足的时间。在采用翻转课堂教学方式时，首先应该结合所学内容，制作相应的教学视频。要确保该视频便于浏览且短小精悍，教学信息应该明确且清晰，便于学生理解以及掌握。

例如，在学习《网络操作系统管理和配置》时，有很多的教材在一开始都是重点进行Windows服务器ActivitiesDirectory功能的介绍，接着再进行DNS知识的介绍，这样很容易使学在进行AD实验时遇到DNS指向方面的问题，不便于学生理解。鉴于这种情况，在进行该堂课的学习时，笔者事先进行了DNS相关实验，通过这种方式，为后续的教学打好基础。

其次，应重新构建相应的学习流程。如在学习《局域网组建以及管理》时，教师可在课前反复播放网络设备配置实验视频，这样学生在实际操作中才会胸有成竹，继而更好地和教师、其他学生进行互动交流。最后，应采取便捷的复习检测方式，便于评价。可在所制作的教学视频中设置相应的问题，采取在线回答客观题的方式，使学生能够及时复习并检测，同时针对自身所存在的问题，查漏补缺，而教师则可借助于服务器端所显示的这些直观数据及时了解到学生的实际需求，继而采取更具有针对性的教学措施，使教学效果以及教学效率都得到提高。

2.将学生的发展作为中心，实施灵活且多样的评价

在教学评价上，可采取在线检测与考评的方式，由计算机来进行学生成绩的计算以及统计，使学生能够及时了解到自身知识的实际掌握程度，与此同时，为了让教师能及时了解学生学习情况，可采用自我评价、组内评价和教师评价结合的方式，对学生学习成果予以合理且科学的评价，继而提高教学的有效性。

除上述措施外，教师还应不断提升自我专业水平，多和其他教师沟通以及交流，借鉴和吸收其他教师的优秀教学经验，关注当前计算机技术的最新发展，力争把当前满足社会发展需求的各项计算机技术及时介绍给学生，从而获得更为理想的教学效果。

作者：马正芹单位：江苏省沛县歌风中学