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计算机教学提升方法探索

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高职院校里的学生往往对单调乏味的理论没有一点兴趣,这使他们逐渐失去对学习的激情。再有一点,很多理论知识老师可能都不知道相关含义是什么却让学生进行研究,并且这些理论跟学生所学的专业根本没有任何联系,但学生们往往对这些知识花了很多的时间进行研究,最后却没有什么价值。

一、出现的问题

1教学内容上的问题。当今计算机技术发展速度很快,这就要求我们在选择教学教材时,一定要以未来计算机发展趋势为主要依据进行选择,但是目前很多高职院校做不到这一点,这些学校为了节省资源,方便教学,往往固定使用一套教材,这样就导致学生们没有渠道去获取最新的计算机技术和专业知识,达不到社会发展的要求。另外,高职院校在对学生进行教学时注重死记硬背,认为学生们只要记住这些知识就行,忽略了针对重点和难点的讲解,使得学生们在学习过程中很苦闷,就算记住了也不会具体的操作,从而削弱了他们在社会中的竞争力。

2教学目标上的问题。目前很多高职院校在教学质量上没有得到保障,学生们的具体情况和水平比较复杂。由于一些院校为了提高教学管理质量模仿普通院校的教学模式从而使本身的特点丢失了,最后成为了盈利机构,一切以利益为主要目标,在教学目标和管理上缺乏考虑,使得课程设置不当,教学系统不严谨,从而导致学生学习的积极性不高,每天得过且过。有些高职院校对教学目标设置过高,使得学生们每天都要上很多的课程,最后导致进度上跟不上,造成压抑的学习环境。还有,当前大多数的高职院校将考证作为其重点的教学目标,这种现象的出现也阻碍了学生们对计算机技术的掌握。

3师资队伍的问题。目前高职院校中的师资队伍整体水平不高,老师们的经验和队伍内部结构达不到一定的标准。一位老师往往要身兼数职,担任理论基础的老师也可以成为学生们的实践老师,但在能力上却存在很多的不足,这样就严重影响着高职院校计算机的教学水平。除此之外,高职院校的老师们缺乏定期的培训,往往不能进行自我完善和提高,对新技术和新理论知识他们无法接受,在教学模式和方法上又不能满足计算机教学体制的改革,所以导致了很多教学过程中困难难以解决。

二、提升方法

1对教学内容和模式及时调整。随着计算机技术的不断发展,为了保障高职院校向社会提供计算机人才的质量,我们必须要对高职院校教学过程中的教材内容及时调整,使其可以跟上社会发展的脚步,增强学生的技术性和应用性。在对教材进行选择的时候,我们一定根据计算机技术发展的方向进行选择,高职院校可以组织专业老师对教学大纲进行修订,对教学计划进行规划,然后再根据社会发展的需要,有针对性的为学生配备教材,这样可以为以后的教学工作打下坚实的基础;最后,我们要对传统的教学模式进行改革,提高学生们学习的积极性和趣味性,使学生们在愉快的环境中学习文化技术。

2合理对理论和实践进行分配,注重技术的培养。对高职院校传统教学模式进行改革,注重对学生们技术的培养,计算机是一项技术性很强的学科,如果老师们在教学过程中只注重理论而忽略了实践技术,就会阻碍学生们操作能力的提升,我们应该尽量使学生们在具备一定操作能力环境下对理论知识进行掌握,这样可以让学生将理论与实践良好的结合在一起,解决出现的问题。

3提高师资队伍的整体水平。教学质量的好与坏直接由师资队伍来决定,师资队伍的整体水平高,就会使整个高职院校计算机的教学质量高,反之亦然。在对高职院校的师资队伍进行组建时,我们要侧重于选择一些经验丰富且理论知识扎实的老师,同时还要要求他们定期进行自我完善和提高,只有这样他们才能及时掌握有效的科技信息和社会发展的需要,从而提高自身的教学能力,为整个高职院校计算机教学的发展做出自己的贡献。

三、结语

综上所述,我们可以得出,对高职院校的计算机进行教学时应该考虑整个计算机行业的发展和社会的需要,我们要根据实际情况对目前的教学模式和方法进行改革,使教学目标更注重学生的操作能力而非理论知识,只有这样我们才能有效地解决目前教学过程中出现的一些问题,为社会发展提供更多的合格的计算机专业人员。(本文作者:王东煌单位:河北旅游职业学院)

计算机教学提升方法探索责任编辑:陈老师    阅读:人次