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计算机学科创造性思维培养路径分析

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一、采用小组合作的方式进行教学

教师在进行计算机教学时,除了是采用课堂教学的方式,还可以采用课外活动的方式进行教学。而课外活动的教学,一般是指对编程进行训练以及对软件进行设计,而进行课外活动学习,其目的是为了能够开阔学生的视野,使学生的知识面得以拓宽,进一步培养学生研究问题、思考问题的能力,最终促进创造性思维的发展。因此,在进行课外活动教学时,教师可以把学生分为几个小组来进行,各个小组分别由几个同学组成,教师挑选其中一个同学做为组长进行负责,每个小组可以自己找题目,也可以由教师布置题目。

在小组活动中,教师要进一步培养学生的自学能力,可以在教师的指导下,在一定的时间内完成任务,通过各个小组进行相互竞赛,使学生激起学习的兴趣。这就使得在小组活动中,学生为了寻找问题的答案,小组成员之间会进行相互交流、探讨,使学生的思路更清晰、更开阔,教师通过小组合作学习的方式,激起学生学习计算机课程的兴趣,使学生的创造性思维得到进一步训练。

二、采用科学的教学方式

根据以往的经验表明,学生要对一项科目进行学习,最有效的方法是让学生在教学活动中能够进行体验以及创造性地学习。因此,教师在开展计算机教学活动时,可以采用先进的多媒体、大屏幕的投影仪等先进的教学手段进行教学。

在课堂教学活动中,教师可以通过对问题的创设,让学生通过自身的实践活动,从中发现问题,并且着手解决问题,使学生最终成为学习上的主人。

学生刚开始在学习软件设计时,可能会觉得枯燥乏味,每个操作过程都充满困难,因此显得灰心丧气,此时,教师要做好学生的思想工作,让他们明确学习的道路并非一帆风顺,并让学生通过对计算机的实践操作,引导学生进行大胆实验,使学生最终掌握科学解决问题的办法。

三、结束语

总而言之,教师在进行计算机课程教学时,要针对这门课程的特点,对学生进行创造性思维的培养,使学生不仅掌握计算机理论知识,更能对计算机进行熟练操作,并最终能够学以致用。

(本文作者:丛亮亮单位:白城医学高等专科学校)

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