教师电子专业成长档案袋的设计与应用范文

摘要：随着信息技术与教育的深度融合，电子专业成长档案袋在教师专业发展过程中起到越来越重要的作用。在实际应用中，需要对其从管理和功能、内容两个方面进行系统设计，保障其功能和价值的最大限度发挥。同时，学校要结合电子档案袋的特点与优势，寻求推进教师专业发展的基本策略：制定个人职业生涯发展规划；针对不同群体进行平台搭建；提供诊断反馈服务。

关键词：教师发展；电子专业成长档案袋；系统设计；应用

20世纪90年代，西方国家已经在教育教学实践中运用“档案袋”收集、记录、整理学生的作品、反思及评价的相关资料等，以此来评价学生的学习和进步发展的情况。随着电子档案袋在实践中的广泛应用，它的用途不仅体现在记录学生的成长过程，也日益成为教师反思教学、寻求专业发展的重要工具。伴随着信息技术与教育教学的深度融合，教师电子专业成长档案袋在改革教育教学实践、提升教师业务水平方面得到了广泛的实践与应用。

一、教师电子专业成长档案袋的价值与意义

电子档案袋对于促进教师专业发展来说，有其独特的价值。档案袋“电子化”不仅意味着技术手段的增加与运用，其价值也不仅体现在提升效率方面，档案袋“电子化”更是一种新型的学习方式，通过技术的辅助手段来提升教师反思、学习、提升、发展的能力。

（一）帮助教师确定发展方向

教师电子专业成长档案袋是教师专业成长历程的缩影，它记录着教师在专业成长过程中的收获与思考，能够帮助教师全面了解自己的发展过程与发展状况。教师电子专业成长档案袋可以通过大量的数据积累与分析来明确教师的个性、才能、优势，帮助教师实现自身发展，帮助教育管理部门对教师队伍发展情况进行统计分析并确定教师的发展方向。

（二）增强教师自我反思与改进能力

教师的自我反思是教师与自我的对话，自我反思能力是教师专业成长所必备的能力。借助信息技术手段，教师电子专业成长档案袋可以大量记录教师的成长资料，并通过快速的统计与分析，归纳出不同阶段教师各项能力的发展与不足，帮助教师正确审视自身专业能力的优势与缺失。教师电子专业成长档案袋可以提高教师的自我评估能力，使他们形成对自身能力的正确认识，从而提高自己的教学能力、研究能力等。同时，教师电子专业成长档案袋还可以进行快速、随时随地的分享与交流，帮助教师寻找与他人的差距，满足教师自我发展和提升的需求。

（三）完善教师发展性评价体系

教师电子专业成长档案袋是一种借助信息化手段发展起来的质性评价方法，它记录着教师对教育教学的理解、课堂教学的设计思路及案例、自我的教学反思、学习资料、发展建议等等，全面展示着教师的发展状况，其内容是开展教师评价的重要资料。教师电子专业成长档案袋的推广与应用有利于完善教师的发展性评价体系，全方位、多角度展示教师的专业成长过程。

（四）为学校及区域教育发展提供依据

教师电子专业成长档案袋可以为学校及区域的教育发展和决策提供依据。在学校和区域教育进行发展方向定位及采取何种教学策略及手段推进教育发展的过程中，教师的专业发展能力和水平是重要的考量因素之一，直接决定着教育决策的实施程度。通过教师电子专业成长档案袋可以快速统计并全面了解学校及区域教师的队伍现状，明确教师队伍的优势与不足，为学校发展和区域教育发展提供决策依据。

二、教师电子专业成长档案袋的系统设计

教师电子专业成长档案袋是对教师工作资料的系统收集，是有目的、有计划地收集相关作品与资料的过程，科学、规范和系统是其重要的表现特征。因此，学校在应用教师电子专业成长档案袋之初，应该结合校情，认真研究，做好规划和设计。在设计教师电子专业成长档案袋时，应以推进教师专业成长与改进为目的，以教师个体为记录主体的前提下，尽量简化教师的工作量，同时要保证信息收集的科学性和合理性。

（一）管理和功能设计

1.管理设计教师电子专业成长档案袋不仅是对教师个人发展状况的展现，它还是把握教师个体到学校教师集体到区域教师集体发展状况的重要媒介，是分析教师队伍建设情况的第一手资料。因此，教师电子专业成长档案袋在平台设计上，要设置不同身份教师的管理权限，不同的教师角色有不同领域的管理空间和职能，保障教师个人、教研组团队、学校管理者、区域管理者都能获取所需求的资料。

2.功能设计第一，模块式呈现。收集与登记信息是教师电子专业成长档案袋使用的第一步，借助信息技术手段，信息录入与修改应做到简单、及时、易操作。教师在平台注册登录后，可以快速点击某一模块进行信息的录入，并且这些信息可以一目了然地呈现出来。教师电子专业成长档案袋的模块式呈现可以帮助教师录入、归纳、整理和查找信息，有利于提升教师使用该平台的良好体验，同时保障档案袋使用的科学性。第二，统计与分析。首先，教师录入的基本信息与数据在模块的基础上分隔开来，系统可以根据需求，对不同的特征属性通过等值折算进行统计和分析，自动形成数据图表，形象直观地反映出教师的发展状况。在大量数据积累的基础上，可以根据时间段对数据进行全面统计，分析教师在某一阶段内的成长和发展情况，并以折线图的形式呈现出来。这样，综合运用单方面分析、综合特性分析、年度分析等多种方法进行分析，教师的优势与不足、近期的发展状况就能直观、科学地反映出来。其次，在对基本数据进行分析的基础上，还可以结合教师或教研组的特征属性进行交叉分析，从不同维度分析个体或团队现状及存在的问题。同样，学校乃至区域的教师信息都可以通过平台统计与分析的功能，揭示学校或区域教师队伍建设的问题与发展方向。

（二）内容设计

教师电子专业成长档案袋的最重要的使用目的是帮助教师科学地了解自身的发展情况，从而促进个体成长。因此，其内容必须能够直观地反映教师成长的各项数据。在实践中，根据不同实践群体的发展需求与目的从不同维度上对档案袋的内容进行详细的划分与设计。如根据教师的工作内容将档案袋的基本内容划分为基本信息、个人特征、教学能力、科研能力、德育能力、管理能力、学生辅导、后勤辅岗等。也有根据教师角色的不同将档案袋的基本内容划分为规划（设计者）、教学、学习、研究、反思、评价、指导、管理。不同的学校和区域可根据自身的需求设计教师电子专业成长档案袋的内容及表现形式，但一般教师电子专业成长档案袋的内容应涵盖以下几方面内容。1.教师个人的基本信息教师个人的基本信息就是一份直观的教师简历，包括姓名、性别、年龄、所学专业、所获学位、专业技术资格级别、聘用岗位、教学年限、个人爱好，等等。也包括对教师工作和学习背景的清晰描述，如出生地区、任教社区、所在学校、所在年级、所授科目、所持教学理念等。2.教师的工作范例归纳课堂教学方面，包括优秀教案、课件，公开课影像、课堂观察记录等；教育研究方面，包括参与的课题及研究成果、发表的论文及著作等；教学反思方面，包括教学反思笔记、自我成长史分析等；综合评价方面，包括阶段工作的自我评价、同事及学校的评价等；学习成长方面，包括进修记录及学习成果汇报等。对教师工作范例的寻找和归纳是对教师成长过程中各方面典型案例的汇总与集合，能够真实地反映教师的发展之路。3.教师成长的反思记录教师电子专业成长档案袋除了要记录教师专业发展过程和所取得的成就，还要包括教师对专业发展的反思和思考。教师自我反思可以通过撰写个案研究、教育教学笔记、阶段总结、教育教学论文等形式进行。教师电子专业成长档案袋的内容要包括教师的反思记录，这是教师专业成长的宝贵财富。

三、基于教师电子专业成长档案袋的教师专业发展策略

在利用教师电子专业成长档案袋对数据进行收集、统计和分析的基础上，学校可结合相应的手段与策略，更有针对性地促进教师专业发展。

（一）制定个人职业生涯发展规划

教师的专业成长需要对教师个人有清晰地分析和明确的定位，才能保障教师专业发展的高效。由于教师电子专业成长档案袋可以详细地反映出教师的专业发展状况，分析出教师专业发展的优势与不足，教师个体和学校可以针对个体及学校教师的状况，得出教师专业发展的需求和方向。在对教师电子专业成长档案袋进行数据分析的基础上，教师可通过制定三年发展规划或五年发展规划，制定短期及长期的发展目标，确定自身的发展定位，并寻求明确的支持。

（二）针对不同群体进行平台搭建

教师电子专业成长档案袋的内容可以反映出学校和区域教师发展的需求，在对这些需求进行分析的基础上，学校和区域的教育管理者应该更有针对性地为教师队伍的专业发展搭建多种平台。还可以针对不同的群体开展不同的教研活动、培训活动、展示活动、竞赛活动、主题活动等，让不同的教师群体根据自身发展需求选择合适的学习和发展方式。

（三）提供诊断反馈服务及时的诊断和反馈

可以有效地帮助教师了解自己的发展方向和路径是否有所缺失、是否需要调整等问题。在对教师发展情况进行科学诊断后，要及时地反馈给教师，并提供适合的建议。可以通过线上教师电子专业成长档案袋的数据分析和线下专业人士的指导相结合的方式，为教师专业发展的方向和手段提供适合的建议。这样，又可以把对教师发展的建议和改进策略记录在教师电子专业成长档案袋中，形成闭合回路，保障借助信息技术手段的教师专业发展的良性循环。信息技术与课堂教学的深度融合是课程改革深化的重要趋势。教师电子专业成长档案袋有效地收集、储存和展现了教师在专业成长过程中的各项数据，便于整理、检索、统计、分析教师个体及群体信息。教师电子专业成长档案袋成为学校教学管理和教师发展的重要依据，因此，学校要系统规划教师电子专业成长档案袋的功能与内容，寻求丰富和多样的推进策略，让信息技术真正成为服务和促进教师专业发展的手段。

参考文献：

[1]孟旭东,金燕琴.“电子成长档案袋+”在教师研训中的载体创新和策略实施研究[J].中国教育信息化,2015(10):33-36.

[2]安文广,朱建林,郭晨虹.教师电子成长档案袋的构建及开发策略研究[J].科技信息:学术研究,2008(9):70-71.

[3]李莉.电子档案袋———初任教师专业成长的有效路径[J].电化教育研究,2011(12):115-120.

作者：崔群