电子信息工程技术专业课程设计范文

摘要：

电子信息专业的课程体系建设，关系着学生在校期间的所有学习内容。让课程体系包含电子信息工程技术专业的所有重要内容，更加贴近企业的工作需要，适合学生循序渐进的学习，是一项重要的工作。要做好电子信息工程技术专业的课程体系设置也是一项细节繁杂、工作量巨大的工作。本文就电子信息工程技术专业的课程体系设置中关键点进行了介绍，并且介绍了在课程体系具体实施时的注意事项。

关键字：

电子信息；前导；校企合作；课程改革；实践性

1电子信息工程技术专业的课程体系设计要考虑课程的衔接关系

课程体系不是若干门课程的堆积。课程之间是有逻辑性的关联关系的。最为直接的关系，也是最不应该出错的关系，就是时间先后的关系。打基础的内容为后续课程服务的内容应该在前导课程中出现，在课程结构的前期出现。如果出现课程的颠倒，后续课程先出现，但是学习后续课程的基础却没有学习，那只好简单的把前面的基础知识再概要的介绍一遍。但是这就消耗了很多课程。并且后期再去学习基础学科，显得重复而且失去意义。当然还有其它的各种衔接关系。例如理论与实践的衔接。一些强化技能的实训，在理论课程的下一学期出现，往往会有较好的效果。一方面时间间隔不大，学生对知识点有较深的印象。另一方面，学生再实训过程中，会不断的反映出上学期所学知识点的内容，与具体应用相互印证，会有更深刻的体会。从课程体系结构本身来说，建立有机的衔接关系，可以让课程体系更加合理，关联性更强。

2电子信息工程技术专业的课程体系设计要考虑时间比

学生学习的课时应该是合理的、有限的。不能过多。而课程体系又应该包含学生理论课程的学习时间和实验实践类课程的学习时间，学生在校学习的时间和在校外实习培训的时间。这是职业院校的特色决定的。职业院校就业定位明确，更加关注学生技能的提高。所以不能让学生局限在校内学习，也要在企业中进行实习实践。建立合理的时间比，目前比较合理的是，学生的理论课程和实验实践类课时比为1：1左右，换而言之，实验实践类课程至少占一半的比例。而在校学习期间为三到五学期，这要视具体情况而定。学生至少应该有一学期的定岗实习经历。对于一些与企业对接程度高的职业院校，学生对企业的就业率高，可以让学生更早的进入到企业，在实际的工作环境中进行锻炼，给企业留下更深的印象。

3电子信息工程技术专业的课程体系设计要精选课程内容

课程内容课程的根本。设置课程内容亦易亦难。简单的是：每门课程都已经经历了多年的考验，已经有成形的内容结构。这些资源并不稀缺，从不同的资料不同的院校都可以找到相关资源。难的是课程内容的精选，课程内容不可以生搬硬套，尤其是高职院校电子信息技术专业，要突出高职院校的特色，要突出专业的特色，突出地方企业的特色。内容的设置要有删减、新增、调整的过程。删减一些过于复杂的理论研究部分，以够用为主以实用为优。增加新技术新发展的内容，与时代同步。新形成的课程内容也要注意顺序和课程安排的调整。

4电子信息工程技术专业课程体系实践的注意事项

4.1在实践中搜集各个方面的意见和反馈实践是设计的最好验证方法。在课程体系设计完成，投入教学使用后，也要时刻关注，从学生角度，搜集学生观点，采纳反馈信息。在教学过程中，关注教师的反馈。判断是否在教学中存在障碍，应及时记录，研究解决。

4.2在实践中注重实践课程内容的体现从培养学生职业能力的宗旨出发，还应重视专业思维能力的培养,因此实践教学有显性和隐性之分。显性实践教学在整体教学计划中能充分体现，目前许多高职学院基本能按理论教学与实践教学1∶1的比例进行，实验室、实训室、企业操作间的实验验证教学和实践技能训练教学能按计划进行，但隐性实践教学则往往被忽略。高职教学中的隐性教学其实是实验验证和技能训练的延伸和拓展，课堂教学中隐藏着许多实践教学的成分，如：专业思维的培养、职业素养的提升等。这种隐性实践能力的培养，往往比显性实践能力的培养要求更高。因此科学设计实践教学体系，就是要达到显性实践与隐性实践的有机结合，使两者相辅相成、相得盖彰，从而达到真正提高学生实践应用能力和综合素质的目的。

4.3与传统的课程体系进行对比，衡量优劣，灵活调整验证也是一个长期的过程。一届学生的学习时间，可以才是一个完整的验证周期。这时候更要做好总结，与往届教育成果对比。是否取得了明显的进步。如果还存在不足，那么不足的具体体现在哪些方面，要及时记录。在下一次课程体系改革中杜绝类似错误的发生。在实践过程中，如果发现一些课程的设置，出现了明显的问题。影响到了教学的正常进行。那么要及时的进行调整。针对这些细节，不能拖沓。及时发现及时解决，避免因问题给学生带来学习的困难。

参考文献

[1]蒋满英.基于多元智能理论的高职课程设计研究[D].河北师范大学2008

[2]徐德香.基于系统论的高职课程结构优化研究[D].浙江师范大学2011

作者：王远飞 徐翠娟 单位：哈尔滨职业技术学院