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中职电子教学渗透创新教育的策略分析

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[摘要]在素质教育背景下,中职电子教学不仅要为学生传授知识,还要重视对学生的创新教育,让学生通过大量实践提升动手能力,并形成创新精神。中职学校应重视电子教学,不断创新教育教学方法,促进学生综合素质的提升,真正满足社会对创新型专业人才的需求。将简述中职电子教学渗透创新教育的意义,并提出行之有效的策略。

[关键词]中职电子教学;创新教育;渗透

创新是提升一个国家发展力的关键,对中职学校电子专业而言,更需要加强创新教育,在整个电子教学过程渗透创新教育,培养更多创新能力强、专业技术过硬的复合型人才。对此,中职电子专业教师要充分认识到创新教育的重要性,积极探索培养学生创新能力、创新精神的有效途径,为学生全面能力的发展打下良好的基础。

一、中职电子教学渗透创新教育的意义

当前中职电子教学还存在着应试教育理念,将教育侧重点放在为学生传授知识上,忽视了对学生实践与创新等能力的培养,教学观念长期得不到转变,教学内容与方法也常见不变。随着社会的不断发展,中职电子教学迫切要求教师转变自身角色,主动创新教学方法。同时,从中职电子课堂教学来看,仍然沿用以往老旧的教学方法,基本上是照本宣科,无法增强学生的创新意识,不能满足新时代对创新人才的需求。由此可见,将创新教育渗透到中职电子教学中已经势在必行,教师应主动适应创新教育改革,尽快建立起创新型教学目标,运用各种方法与途径,提升创新教育效果。

二、中职电子教学渗透创新教育的策略

(一)尽快转变教学观念与方法

为提升学生的创新能力,教师应更新教学观念与方法,明确教育目标。教师要将知识传授和能力培养的关系处理好,加强对学生独立自主能力的培养,引导学生通过深入探究问题,在牢固掌握知识的同时,展现自己的创造力。例如,在“脉宽调制”教学中,教师先为学生讲解基础知识与内容,便于为之后的实践提供指导。之后由学生独立完成电路的装配与焊接任务,遇到问题后可以和同学进行讨论,实在无法解决才由教师讲解,教师应为学生提供解决思路,引导学生逐步解决问题。通常中职学校配备有示波器等通用仪器,便于学生实践操作,教师可以使用示波器,让学生观察脉冲宽度变化、灯泡亮暗对比、各点电压波形,能够直观理解脉宽调制基本原理。这个可以激发学生做实验的兴趣,培养学生观察、动手和表达能力,学生在积极思考的过程中,创新能力得到了提升。

(二)创设良好的教学环境,激发学生的学习动力

在中职电子教学中,教师要体现学生的课堂主体地位,合理组织课堂教学。激发学生的学习兴趣,确保学生能够主动听讲与思考。教师要营造和谐、宽松、民主的学习氛围,尊重学生的人格,充分展示学生的个性与爱好。通过师生的有效互动,共同参与到教学活动之中,鼓励学生发散思维,积极思考,敢于表达自己的想法。教师还要让学生以小组为单位展开合作学习,能够独立发表自己的见解,相互促进,这样可以收获成功,感受到学习的快乐,产生学习动力。在良好的教学环境下,学生的聪明才智与创造力才能最大限度地发挥出来。此外,信息技术的发展,也让中职电子教学资源更加丰富,实现了对教学空间的拓展。教师可以借助多媒体集文字、图片、声音、图像等于一体的优势,创设良好的教学情境,让教学内容变得更加直观,动态展示各方面知识,进一步激发学生的学习兴趣。

(三)注重发散学生思维,增强创新意识

中职电子专业教师应激发学生潜能,让学生思维始终处于活跃状态。例如,在讨论零点位点确定方法时,教师应先让学生进行讨论:(1)怎样确定该参考点?(2)常见确定方法有哪些?(3)每种方法涉及哪些知识?学生在分析、对比、归纳与操作后,逐步掌握知识,让学生思维灵活性、独立性和创造性得到培养。在完成课堂教学以后,教师应鼓励学生走进社会,带着探究问题深入企业、街道、农户等地展开访问与调查,也可以上网查找资料,将数据收集、整理出来,形成调查报告。这样一来,学生在完成教师布置的任务时,可以巩固已经掌握的知识,创新能力也能得到提升。

(四)重视实训课,培养学生创新能力

中职电子教学过程中,教师应引导学生主动探索知识,这样能够让学生形成较强的创新意识。教师可以设计一些能够激发学生学习兴趣、促进学生智力开发的实践活动,让学生在有趣、新奇的探索活动中掌握新知。例如,在“正弦交流电的表示方法”的教学中,教师要提前让学生收集一些有关对称的图片资料,增强感性认识,了解正弦波的基本特点。同时,要鼓励学生运用电脑设计一些基本图案,利用平移变换设计各种初相不一样的正弦波形。这些活动充满趣味,能够吸引学生参与进来,培养了学生的创新意识。对此,教师应多组织学生参与实训活动,让学生主动学习,有效拓展学生的思维活动空间,提升创新教育成效。

总之,当前社会竞争已经日益白热化,只有具备一定的创新能力,才能在激烈的竞争中立足。对于中职电子教学来说,需要教师重视渗透创新教育,培养学生独立自主学习的能力,能够通过自主探究活动,积极思考问题,牢固掌握各项知识,并充分发挥出自身的创造能力。这样才能培养更多知识水平高、专业技能强的创新性人才,满足社会发展的需要。

参考文献:

[1]张凤婷.电子信息专业创新教学模式探析[J].电子制作,2015(6):165.

[2]马建红.中职电子专业教育教学创新实践与探索[J].电子世界,2014(6):165.

作者:覃春平 单位:广西第一工业学校

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