电子制作对电子教学影响探析范文

摘要：

电子教学在不少学生看来都是较为困难与枯燥的，然而随着电子制作加入电子教学课程，电子教学变得不再那么枯燥与困难，让学员对其的学习兴趣大增。那么电子制作究竟对电子教学有何种具体的影响呢？为何为产生这种影响呢？本文将为你一一道来。

关键词：

电子制作；电子教学；影响

0引言

随着我国社会主义现代化建设的不断深入，科学学技术的不断发展，电子设备在企业的发展中甚至在我国经济发展中益显重要，因此，社会对于相关电子专业的技术人员和教学人员的需求日益增加。然而相关电子专业人员的数量与质量却难以达到企业的需求，故改变教学方式与提升教学质量成为一个迫切需要解决的问题。为了解决这个问题，通常利用电子制作实验对于实践教学的质量提升作用，培养专业人才。可尽管电子制作如此重要，有的教师在教学活动中仍不重视，对于学校要求的电子制作任务敷衍了事，更有甚者完全把电子制作实验踢出了电子教学，故让教师们正确认识到电子制作实验对电子教学的影响也是非常重要的。

1电子制作与电子教学概述

1.1电子制作

1.1.1电子制作的含义

电子制作是让学生掌握对电路元件的检测，装配，焊接技能等技能，提升学生动手能力，将理论转化为实际应用的实验。

1.1.2电子制作的特点

电子制作具有两个特点，一个是实践性，电子制作具有需要学员实际动手操作，通过具体实践操作，能充分调动学员的积极性；一个是谨慎性，电子制作需要的相关理论知识较少，但对于实际操作细节的要求很高，所以需要学员充分发挥其的观察能力，一个一个步骤的进行操作，防止实际操作中因不小心所带来的误差而导致实验的失败。

1.2电子教学

1.2.1电子教学的含义

电子教学是指为学员教授相关电子、机械技术，培养学生的创新能力和实践能力，让学生具备相关专业技能，让学员成为企业所需要的电子技术人员或成为国家所需的电子技术教育人才的一种教学行为。

1.2.2电子教学的现状和特点

（1）电子教学主要是让学员掌握相关理论知识，和一定实际的操作能力。

（2）现实的电子教学中学生亲动手的机会较少。

（3）学生的对其难以提起兴趣，抱着应付的心态。

（4）教学方式单一，难以调动学生的积极性。

2电子制作对电子教学的影响

2.1激发学生兴趣

“兴趣是学习最好的老师”，这就是说学员有了兴趣就会去探索，去思考，去自行寻找相关知识进行学习，并且学习效果比老师教授的还显著。因此，如果我们在电子教学时加入一些简单的电子制作实验，进行一步一步的引导，将学员的兴趣最大程度的激发出来，让学员通过多次的操作后会逐渐从“我要学”变为“我想学”，学员的学习效果将会得到很大提升。这种提升的效果相对来说比较明显，是什么导致电子制作的激发学生兴趣的效果这么显著呢？我想我们都自己制作过些小东西，虽然制作那些东西都不难，但我们制作出来后都有一种难以言述的喜悦和成就感，这种亲身制作获得满足感正是兴趣激发的源泉。

2.2深化知识理解

“学而不思则罔”，在学习的抽象的理论知识后，如果没继续再记忆，很快就会把刚学习的理论知识给抛到九霄云外去。而如果是亲身操作的项目那么就是过了数年还会记忆犹新。相同的道理，仅仅是枯燥的电子理论知识学习，学员很快就会忘记，加之学生的理解刚开始也并不是很深刻，就连相关的理论知识点都会混淆。例如LED灯的制作，老师事先把工作原理教授给学生，然后让学员进行制作，其中不但会提高对电路的识读能力，动手能力操作思维能力，更会加深学员对电灯工作原理的理解，加深学员的理解。

2.3提高课堂效率

传统的式的“满堂课”教学方式，已不适用于现代电子教学的，因电子教学更注重的是培养学员的实际操作能力，动手能力，而理论方面的要求相对较为低的。在课堂加入电子制作的实际操作虽然看似拖后了进程，但实际上是加速了教学进度。那么原因是什么呢？我们来仔细分析分析。首先电子制作是学员所感兴趣，所以必然会提升学员的课堂积极性，当然电子制作项目不可太单一了，需根据课程内容的不同来变换电子制作项目，并最好做一定的创新。其次，随着学员兴趣的提升，学员对于课堂教授的理论知识势必记忆的更牢固，当然你可能不会相信，但是一例例的事实表明兴趣真的有利于学习，真如俗话说的那样：“高兴学来的东西永不会忘。”

2.4电子操作对电子教学的补充作用

毕竟上课时间有限，但教材的理论性又比较强，理解起来又较为困难，教师上课教授和演示的东西又是有限的，所以我们需要我们的教师以上课的电子制作为引，勾起学生的兴趣，让学生在空余时间去专研相关电子制作的理论和技能。这样就可以有效的弥补上课时间不足，解决学生兴趣低，敷衍老师布置的任务的问题了。

2.5电子制作的注意事项

电子制作虽然不需要很深的理论知识作为指导，但依然需要有一定的理论知识和简单技能作为支撑，所以老师在上课期间是需要把相关的工作原理进行的介绍和训练同学的相关技能后，再让同学们进行实际操作，同时要注意规范学生的操作，培养学生的操作习惯，因为学生一开始肯定是没有这方面习惯的，且对这方面较为粗心，所以老师需要严格按照要求指导学生，培养良好的实验习惯。

3结语

随着电子产品的更新换代的速度加快，对电子专业的人才需求也越来越大，所以加强电子教学，是非常迫切的。然而电子制作对于电子教学质量的提高是不可或缺的，所以电子教学充分利用电子制作所带来的积极影响是大势所趋。教师应该积极在电子教学中加入各种不同的电子制作实验，来加深同学对理论知识的理解，提升同学对学习的兴趣与信心，提升我国电子相关的电子专业的人员的数量和质量。

参考文献：

[1]潘彩梅.浅论电子制作对电子教学的影响[J].考试周刊，2014，（38）:183-184

[2]李红菊.电子制作对中职电子教学的启发和意义[A].[2]姚有峰，张斌，聂丽.从电子设计竞赛谈实践教学改革与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2009,28（9）：124-141

[3]姚有峰，张斌，聂丽.从电子设计竞赛谈实践教学改革与创新能力培养[J].实验室研究与探索，2009,28（9）：124

作者:王永恒 单位:贵州工程应用技术学院