浅谈电子技术人才培养模式范文

1电子技术应用专业人才培养模式

1.1确立课程指导思想

在进行电子技术应用专业的课程整合以及优化课程方面，首先要在思想上对学生的综合能力和学生的个人素质予以充分的重视，调动学生参与课堂的积极性。课堂的教学安排要在基于教材内容以及教学大纲的基础之上，充分联系我们的现实生活需要，考虑学生的终身学习和发展需求，并且适应新时期的人才发展需求，综合考虑学生的知识能力要求，在巩固基础的同时拓展学生的知识面和个人能力。在新的课程理念下，要明确实践教学环节的重要性。在教学中要强调学生人文精神的培养，促进学生的综合能力发展。

1.2优化课程体系的设置

根据应用性专业人才培养的基本要求，电子技术应用专业首先就需要增强对学科的认识，妥善处理好基础理论知识与实践实验环节的教学安排，根据培养目标，优化课程体系，让学生有限的时间得到最大化的应用，注重专业方向模块以及选修课程的贯通。在课程体系的设置和编排上应该主要围绕三大核心内容展开，分别是基础理论知识、实践操作技巧以及能力拓展性知识。在课程体系的编排上要明白课程体系设置不仅仅是学科知识的传播和讲解，还应该要明白课程体系的设置应该是与提高学生的全面发展能力密切相关的。因此课程内容不应该局限于课本上的理论知识，还应该综合考虑学生的综合性发展，明确学生的发展目标，开展学科基础课程以及综合性课程，将理论教学与实践教学结合起来突出新时期对专业人才培养的新要求。

1.3突出实践教学

实践教学是提高学生学习专业的应用性的关键，通过实践教学能够满足学生不同的爱好和兴趣，并且能够大大提高学生参与学习的积极性和兴趣。在实践中学生也更能去发现在学习中存在的问题并且及时将这些问题反馈给教师，形成知识的两性循环，现代信息社会需要的是复合型人才，是需要有思维、有想象力、有创造力的现代化人才，因此在专业教学中要突出实践教学，将实践教学真正作为学科发展的重点，改变传统教学中以理论为核心的教学方式，通过增加实践教学环节也能够活跃课堂气氛。突出实践教学环节还是与当前社会发展的需求相适应的，二十一世纪是一个人才竞争的时代，信息技术不仅需要有专业知识和能力的人才，更加需要有专业的、出色的实践操作能力的人才。在现代化的发展中，我们更加需要突出强调的是学生的应用能力，不能学以致用的学习方式是失败的，是难以达到教学目的的，因此电子技术应用专业要突出实践教学，培养具有自我思维和创新能力的应用性人才。

1.4搭建校外实践平台

校外实践平台的搭建是在校外检验学生学习成效的关键，也是真正将所学知识应用到实际中的重要途径。长期生活与校园中的学生，他们的思想观念仍然主要集中在课本和教科书上，对于现实生活中实际应用大多数是从书本上得来，而自己真正参与的机会很少。校外实践平台的搭建便为学生提供了一个更加真实的“实验基地”，让学生在实践中完善个人的专业技能。电子信息技术是一门与实际生活联系非常紧密的学科，因此学校通过与企业建立科研关系或是业务关系，对于为企业输人人才，和推动在校生就业以及提高学生的应用能力方面都发挥着举足轻重的作用。校外交流平台的搭建不仅有利于专业发展还有利于促进学校整体综合实力的提升以及学校社会化的发展，是与新时期的教学改革方式相适应的。

1.5鼓励学生科技创新

电子技术与科技创新密不可分，要培养优秀的具有创新能力的现代化应用性人才，就需要加强对学生科研的鼓励，让学生主动参与，并且实践，在科研中培养创新思维，锻炼动手操作能力。学校形成良好的科研文化氛围，一方面有利于鼓励教师科研，推动学科发展，提升专业水平和专业素质，另一方面还有利于鼓励学生形成发散性思维，在学术科研活动中建立团队合作关系，培养学生的团队合作能力以及实践能力、创新能力。

2总结

总的来说，随着我国教育制度改革的不断深人，多层次的教学培养计划更能够适应人才发展的需要。从电子技术应用专业的发展来看，需要明确专业发展的目标，通过完善学科体系和课程内容设置，为学生创造一个更加合理的学习环境，从而推动专业人才的培养，鼓励学生创新和实践，搭建校外实习平台，让学生在实践中去检验真知，在实际应用中去发现问题、分析问题、解决问题。理论结合实践的创新教学模式更加适应新时期的电子技术应用专业人才发展需求，更能适应社会需要，符合我国高等院校的发展趋势。

作者：邢耀敏单位：肃景泰职业中等专业学生