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技校电子技能课质量的提升范文

时间:2022-05-23 10:10:20

技校电子技能课质量的提升

除了合理地安排教学的科目,还需要在教学的过程中进行课程内容的科学合理设计。比如,在老师介绍电工部分的内容的时候,可以先对理论进行讲解,在引导的过程中可以运用一些具体的电子制作项目来介绍和制作,通过掌握项目制作反馈消化理论方式来让学生掌握相关的定理,然后再在此基础上进行实际应用的教学,以此来提高其学习效率。

讲究教学艺术,激发学生学习兴趣

教学本来就是一门艺术,为了提高教学的质量,激发学生的学习兴趣,作为老师来讲一定要掌握好这门艺术。在技工院校电子技术课程的教学中要求任课老师一定要掌握扎实的理论知识及丰富的实践经验;在此基础之上还要掌握一定程度的教学艺术,明白如何按照学生的心理来调动他们学习的积极性,从而提升教学的质量。

在教学的过程中,老师可以运用多种教学方法来达到教学目的。特别是针对那些难以理解的课程内容,建议老师要抛开传统的教学方式,采用多种教学手段综合运用的方法来激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而加深他们对难点知识的理解和掌握。

比如,在“半导体”有关知识的讲解中,有一部分内容谈到在半导体中有两种载流子参与导电,即空穴与电子,这两种载流子的方向相反。对于这个概念,按照平常的讲述方式,学生很难理解。这时候老师就要讲究教学的艺术了,可以通过形象生动的举例说明来让学生理解。老师可以举这样的一个例子,比如大家在同一个教室里上课,因为是一节电影欣赏课,所以学生都想坐在最前排。在这个例子中将学生看做是电子、座位为空穴,在电影播放到中间部分的时候,突然有几个前排的同学走了,然后前排就出现了空位,后排的人就依次填补进去,这样空位子就从前面移到了后面,而学生与座位运动的方向是相反的。这就将电子与空穴这两个概念形象地解释出来,从而加深了学生的理解。

突出学生主体地位,拓宽学生视野

在素质教育大力普及的今天,技工院校对于学生的教育应该重视学生的主体作用的发挥,让学生在课堂上的主人翁地位得以实现。因为电子技术课程本来就是一门应用性以及实践性极强的科目,如果老师只是一味地站在讲台上滔滔不绝地讲述,不管他们讲得有多么精彩,讲述得有多么高深,学生还是会听得云里雾里的,不能够很好地理解。

所以,在电子技术的教学中,老师在精讲的同时还需要让学生多练,让学生在自己动手的过程中去理解掌握那些理论以及应用方面的知识,真正成为学习的主人。学生主体地位的突出,也不是说整个教学的过程都是由学生主导的,这也是一种很不科学的教学方式。毕竟学生的基础知识以及在操作方面的经验有限,如果整个过程都是在学生自己的摸索与探究之中,那么也有可能会导致时间的白白浪费。所以在技工院校电子技术课程的教学中,在突出学生的主体地位的同时还不能够忘记老师引导作用的发挥。在教学中,老师需要对一些比较难懂的理论要在降低难度的基础之上对学生进行讲解,帮助学生分析学习的难点以及关键之处,然后指导学生多做练习,引导学生如何去做练习等等,使学生发挥主人翁主体地位的同时配合老师的引导,让电子技术的教学质量得以提高。

当然在电子技术的教学中,除了让学生理解并且掌握电子技术的相关理论以及具体应用,老师还需要想办法扩宽学生的视野,增加其知识信息量的积累。这个教学目标的实现,需要老师在讲解基础知识以及引导学生多做练习的基础之上,引导学生去阅读一些比较实用的书刊,比如《电子世界》、《电子报》等,通过对这些书籍的阅读让学生随时地掌握电子界的一些新型的电路动态以及电子元件,明白电子技术的发展趋势以及潮流,更加坚信自己的学习方向。

除了对一些书籍的阅读之外,老师还可以组织学生去参观一些电子制造厂的具体操作,让学生亲自体验一些电子产品的安装以及调试;有条件的地方可以组织学生去电子元器件和电子产品市场或电子产品、半成品展销会参观,从而让他们加深对电子技术专业的理解,并且引发他们的思考。

优化教学手段,运用现代化教学技术

教学手段的有效运用也是提高技工院校电子技术类课程教学质量的有效方式之一,所以在电子技术课程的教学中老师应该利用现代化的教学手段以及先进的教学理念来丰富教学的内容,提升学生的学习兴趣。运用现代化的教学技术,就是采用多媒体进行辅助的教学,比如,用多媒体来展示电子线路的图片,让学生进行更加直观的观察;运用多媒体来进行理论原理的解释,配置一些相应的动画以及配音,让学生在生动形象的展示中更深地理解原理并且动手实践,让那些生涩难懂的原理在多媒体的运用中变得具体形象,变得易于理解。

同时在教学的过程中还可以采用一些比较新颖的教学手段,比如说讨论式、问题式的课堂教学方式,通过设计问题以及讨论的论题来引发学生的积极思考,然后在思考、讨论、解决问题的过程中加深对教学内容的理解以及对知识的掌握,从而提高其学习的效率,让电子技术类课程的教学质量得以提高。

作者:陈海文单位:深圳技师学院

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