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微探财务会计课程改革

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一、在教学过程中采用多媒体教学。

为了增加课堂教学的吸引力,增加学生的学习兴趣,我们采用了多媒体教学。根据教学内容制作了多媒体课件,不仅丰富了课堂教学内容,而且提高了教学效果。例如,在讲述企业采购材料要缴纳进项税额的内容时,如果只是照本宣科,学生根本不了解增值税到底是什么。采用多媒体后,就可以将不同增值税发票的实物扫描或拍照引用到多媒体课件中,将抽象的东西变为具体实物,提高学生的认识能力和感官能力。把枯燥的教学内容具体化、故事化,步骤清晰,学生容易理解并加深记忆,提高课堂教学效率。尤其是对一些动态的经济活动采用多媒体演示手段则效果更佳。

二、在教学过程中引入了“网中网”财会教学软件。

我院会计专业购买了厦门“网中网”软件有限公司开发的财会仿真教学软件,财会教学软件的应用大大提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,有效地解决了原教学模式的不足,收到良好的教学效果。例如,在讲解采购实务流程这项内容时,运用这个“网中网”财会教学软件进行仿真课件单步操作演示,学生可以直观的看到每一步流程涉及到的岗位、人员及人员的操作,产生出的票据、票据下一步的流向、保存的地方;在模拟的票据上单击时,还可以弹出仿真的票据、票据的写法,使得学生对相关的票据有一个比较深刻的认识,并配合教师的同步解说,课件中每个环节有相应的文字提示,使教学内容更生动、有趣、直观,令人记忆深刻。

三、在教学过程中增加与学生的沟通和交流,培养学生的学习信心

作为高职院校,我们的学生学习基础比较差,学习动力不强,刚开始上课时,很多学生不愿听,认为听也听不懂,经常上课时玩手机、睡觉。为了改变这一现象,在教学过程中,我有意识地走下讲台,走到学生中间去,去和他们一起讨论,一起学习,引导他们自己进行实践练习,让他们体会到学习其实很简单。慢慢地,学生的学习兴趣增加了,对学习的抵触情绪没有了,上课玩手机的现象也没有了。

四、改革传统的作业形式

将作业本设计为通用记账凭证的格式,传统的作业都是根据文字表述的经济业务将会计分录写在空白的作业本上,但是我们现在以通用记账凭证格式的作业本代替传统作业本的形式,所有经济业务的会计处理都需要填写摘要、总账科目和明细科目、金额和所附的原始凭证名称,完全按照实际工作的要求进行作业练习,使学生习惯以模拟的会计工作现场完成作业练习,缩短与实际工作的距离。

五、建立课程评价方案,客观评价教学效果

现行财务会计考核方法,还是主要以平日考核和期末考试为主,平日考核占30%,主要包括出勤率、学习态度、作业成绩和课堂表现等几方面。期末考核主要采用闭卷考试的形式,题型主要参照初级会计资格考试的题型,包括单项选择题、多项选择题、判断题、计算题和综合题。为便于检查学生对知识的掌握程度以及会计技能的熟练程度,对财务会计课程的考核采取理论考试与实际操作相结合的方式,理论部分实行相对灵活的考试制度,实践部分可以实行“操作验收”制度,将会计技能分为几个项目,每掌握一个项目,就可以请老师考核,以此来培养学生的实际动手操作能力。

六、总结

总之,通过对财务会计课程的教学改革,学生的学习积极性更强了,学习效果提高了。今后,我将继续努力,不断完善和探讨财务会计的教学改革,不断提高自己的教学水平和业务能力。

作者:刘雪凌单位:衡水职业技术学院

微探财务会计课程改革责任编辑:陈老师    阅读:人次