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字体设计教程的时代性变革探新范文

时间:2022-03-13 08:55:58

字体设计教程的时代性变革探新

最初的文字本身就是图形,要引导学生用设计的眼光观察文字,跳出笔画、笔顺结构规定的绝对约束。将文字当成由点、线、面组成的形式素材,依据价值信息的传达需求去加工,将文字设计与所学的平面构成、图形创意课程结合起来,大胆探索与尝试,寻求多视角、多元化文字表达形式的可能性。无论怎么创意变形,字体的架构关系依然存在,这就需要指导学生在熟练掌握字体结构原理的基础上,把握好创新尺度,以文字特有的符号元素,表达视觉秩序,展现创意,传递信息。

教学方式多元化,调动学习情感

字体设计课程拘泥于课堂常规教学形式已无法满足实际需要。为保证创新思维教学的落实,必须立足于艺术专业教育特色,对课程结构和教学模式进行更多元、更灵活的调整。字体设计应强调手绘基本功,手绘比电脑操作更能使人放松,更有利于启发设计灵感。字体设计的灵感也不是凭空而来,首先应当考虑的是字体需要传达何种信息内容,给受众何种印象,然后再强调字体的个性识别和表现手段以及各种工艺方法,一旦有了主题和创意的想法,先用草图记录下来,考虑使用何种色彩、形态、肌理。

教师的眼界决定了学生的广度,专业的学习与研究必须着眼全球。当前在传统平面、数字多媒体、空间与立体、产品与环境中,西方的字体设计大师们都有对不同主题清晰而突出的演绎,通过欣赏他们的作品,让学生对当下的设计趋势有新的认识,从大师作品中得到启发,提高鉴赏和创意能力。积极引导和指导学生参加各类比赛,以大赛促进教学,能有效激发竞争意识和创作潜能,增强信心。参赛、作品展等形式可以使学生了解字体发展最前沿的动态,提高学习兴趣,增强信心,教师在这个过程中也容易检验学习成果,发现存在的问题。

要想改变观念,冲破原有的思维定式,方法是关键,而自由的创作心态是最好的切入点。教师可以引导学生在宽松和谐的氛围下进行多种多样的创意实验。整个过程中,教师承担策划者、引导者的角色,学生变被动学习为主动参与,互相交流,取长补短,共同解决问题。原本古板乏味的字体设计,在这种教学模式下,趣味十足,增强了学生的参与意识,启发其观察思考,从细节中捕捉创意灵感。

课程实践社会化,培养应用型人才

如果脱离应用,设计就是空谈,课程也会变得形式化。针对高职高专院校艺术设计专业应用型人才培养的目标,将字体设计课程教学与实际项目相结合,与市场需求相衔接,是十分必要的。就字体实际应用的训练而言,要注重和商业设计相结合的能力。通过教学改革,引入市场调研、模拟课题和实案演练等具有鲜明职高特色的教学方式,或与企业联合开发设计项目,让课堂更接近实战,把所学知识市场化,甚至有机会将学生设计的作品实现,生产出来。这样的方式让学生体验从理论到实践的整个创作过程,使就业更具竞争力。

字体设计教学的实践不仅是消化知识的过程,更重要的是它能弥补课堂教育的不足,整合专业知识,增强应用性,有效避免学生的盲目性和自我性,促使他们真正思考所设计的字体是否传达了正确的信息,是否真正与市场挂钩,是否符合普世性的审美观念等,这些思考有助于学生更深刻地了解设计与商业的紧密性,提高自身良好的市场洞察力,提升综合专业素养。

字体设计课程改革需与时俱进

字体设计课程体现的不仅仅是视觉形式的表现,更是一种具有深厚文化内涵和民族精神的体现。随着时代对其发展要求的不断提升,我们要在教学中多角度地寻找文字表述形式的最大可能性,建立多视角、多元化的字体设计教学模式,整合社会性、市场性和审美性诸多方面的诉求,构建完整的字体设计教学体系。同时,注重字体设计课程与平面设计课程的衔接与互融,培养出符合时代要求的设计创造应用型人才。

作者:曾莹莹单位:湛江艺术学校

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