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在焊工教学中微网站的应用

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摘要:随着焊接的使用率越来越高,对焊工的要求也较高。如何培养既“知其然”,又“知其所以然”的优秀焊工是目前社会的迫切需求。由于我校学员文化水平有限,导致部分学员在课上不能完全掌握所学内容,影响课堂效果。但是焊接部分知识点相对抽象,课下参照课本,学员很难参透。结合现在手机普遍使用的现状,利用手机焊工微网站,可以方便学员课下复习、预习等,对于焊工的教学有很大的助力作用。

关键词:微网站;焊工教学;助力作用

随着焊接在社会中应用范围越来越广,社会对焊工能够焊接的种类和焊接技术的要求也越来越高,对焊工的需求也逐渐增加。我校作为装备抢修培养的人才的摇篮,需要培养学员具备较好的应急能力和装备维修保障能力,这就需要学员能够学到更多的知识和技能。但是,有限的课堂不能满足这个要求,这就导致学员的眼界相对狭小,较难达到“战场和装备”对学员的要求。而微网站的使用,充分地利用学员课下时间,进行知识的回顾、预习和拓展。

一、微网站使学员充分地了解焊接

对于焊工专业的学员来说,焊接是相对抽象的,焊接电弧、电弧偏吹、焊接缺陷(例:纹、未熔合、内在裂纹等)都是相对抽象的,在焊接演示和讲解中,学员是不能很好的观察和体会的,这就导致课堂部分内容,学员不能很好的在课堂上消化,影响了学习效果。教员结合授课内容将抽象、较难理解的知识点,利用图片、动画、视频等手段,让学员更直观的了解焊接。教员将课上的内容上传到微网站上,方便学员利用课下时间进行自主学习,在手机网站上,不同的学员根据自己学习的不同程度来进行相对薄弱部分的学习,在学习过程中发现问题,可以在网站上与教员及时交流,让教员为学员进行答疑解惑。这样既可以巩固学员在课堂上掌握的内容,同时也可以将学员不清楚的知识点弄明白,提高学员的学习效果。

二、微网站使学员能够更好地预习和复习

手机的普遍使用,使得微网站得以开展。在网站上,教员及时上传新课的内容,方便学员在课前进行预习。在预习时,学员可以将自己不清楚、不明白的知识点标明,方便教员在授课讲解时,可以认真听讲解惑。在授课完毕后,对比自己对预习内容的理解和教员讲授的知识,可以查找两者存在的差异,便于找出自己对焊接理解的不足,帮助学员提高。在课后,学员可以充分利用微网站进行复习,使自己更好的掌握焊接知识点,提高学员的整体知识水平。

三、微网站为拓宽学员眼界提供很好的渠道

教员及时将授课内容、焊接相关知识、现代先进的焊接技术等课本外的知识,上传于焊工网站上,方便学员课下查阅,这样既可以拓宽学员的眼界。微网站还可以提供“维修实例”模拟抢修现场,让学员参与,可以让学员提前进入角色状态,也可以让学员积极动脑动手,锻炼学员的焊接工艺制定、实际操作能力以及团队协作能力,为学员以后的工作奠定一定的基础。

四、微网站架起了学员与教员之间沟通的桥梁

由于学员接受能力不同,导致部分学员不能在课堂有限时间里较好消化课堂内容,但是部分学员在课堂上不一定能够提问其他学员或教员进行解惑,使得问题滞留过长时间,影响后面相关知识的学习。焊工微网站不需要面对面就可以解决学员的疑惑。焊工微网站设置学员与教员互动版面,学员可以通过微网站与教员进行课下互动:学员针对不懂的知识点进行提问,教员进行及时解答,同时教员结合大部分学员提问问题的相关内容,在下次课时可以再集中讲解,加深学员印象,达到让学员“知其所以然”的授课目的。焊工微网站将相对抽象、不易理解的内容的以图片、视频、动画等形式呈现,易于学员理解;学员可以利用课下的时间充分复习、预习,与教员互动解惑,使得学员对焊接知识及相关知识点有更加透彻的理解,对教学有很大的促进作用。教员也可以通过微网站观察学员,归纳总结学员的弱项,便于课堂上对学员的整体把握,使学员积极性更高,课堂更活跃。

参考文献:

[1]黄开颜.高校教务部门网站建设分析与建议.第十二次全国医学信息学术会议论文集.2006.09.

[2]庞培培.煤炭企业网站应用关键成功因素研究.2012.

作者:王松叶;徐颖;吴琴;敖建章 单位:陆军工程大学军械士官学校

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