中职计算机网页设计教学探讨范文

摘要：

中职计算机专业中，网页设计是一门基础性比较强的学科，这门学科的教学效果将直接对计算机专业的发展产生重要的影响。现阶段，中职院校为了培养出更多满足社会需要的计算机人才，都开设了网页设计课程，但是在实际的教学中还存在着一定的不足，教师的专业水平不高，教学经验不足，课时设计不够科学，学生学习的主动性自觉性比较差，考核方式落后等问题，对于网页设计教学效果的实现是极为不利的，因此本文就中职计算机网页教学的现状进行分析，探究有效地教学策略。

关键词：

中职计算机；网页设计；教学策略

当前社会已经进入到了信息化的时代，计算机网络快速发展并广泛应用，计算机教学是中职阶段的必修课程，社会市场对计算机人才的需求也逐渐增大。新时期教育教学改革不断推进，中职教育也在积极改革，计算机教学已经成为中职教育的重点内容，计算机教学有很多学科之分，计算机网页设计就是十分重要的内容之一，计算机网页设计教学需要教师、学校、学生、社会的积极配合，从而满足社会发展需要，培养出更多创新型的人才。

一中职计算机网页设计教学的现状

当前中职计算机专业教师专业素质水平不高，实践教学能力有待提升。中职学校的很多教师都是从高校毕业后直接进入到中职学校任职，他们缺少教学经验，在教师队伍中，具有实践经验的技能型教师队伍不多。但是中职计算机专业教学中需要实践动手操作的内容是比较多的，网页设计就是其中的一项。网页设计教学中，一般是以教材作为教学中心，进行理论知识的灌输，教学没有与社会的需求相结合，现代化的计算机信息技术不能有效融入到课堂教学中，学生能力发展被忽视，使得学生的学习与实践相脱离[1]。中职计算机网页设计教学的课时不够科学，实践课的次数比较少。一般情况下，中职计算机网页设计教学都是两节课连上的，但是由于中职阶段学生的计算机基础知识和能力比较差，两节课的时间不能将完整的网页设计工作完成[2]，会对学生的网页设计效果以及学习积极性产生影响。此外中职学生的学习自觉性比较差，计算机学习基础不强，对于学习缺乏主动性，使得教学进度受到一定的影响，到后期教师只是关注教学进度的推进，忽视学生网页设计知识的掌握情况。由于学生学习主动性不强，他们习惯接受知识，不会积极投入到知识的探究获取中，学生在学习过程中对于遇到的问题不能有效思考，主动探究，有些学生愿意将实例的步骤写清楚，然后按照步骤一点点进行操作，对于为何这样操作并不关注，这样的教学下计算机网页设计教学效果是无法顺利实现的。虽然计算机设备技术得到广泛的应用，但是学生并不愿意在课后抽出一定时间进行计算机操作，计算机网页设计的考核方式就是给出网页样式，让学生根据样式完成考试内容。其实，计算机网页设计具有很强的主观性，这种考核方式只是让学生单纯的模仿网页的制作，缺乏创新性[3]。

二中职计算机网页设计教学的有效策略

（一）努力提高学生的学习兴趣

当前中职院校的学生缺乏良好的学习习惯，学习态度不够端正，应付了事的现象普遍存在，缺乏明确的目的，使得计算机网页设计教学效果并不理想。其实大部分中职阶段的学生思想都比较活跃，有很强的可塑性[4]，只要教师正确的引导与教育，他们必然会好好学习。为了更好地培养学生的学习习惯，提高学生的学习积极性和兴趣，就应做好课堂以及课后的教学辅导。课堂是学生学习系统的专业文化知识的重要途径，教师的言行举止对于学生有着潜移默化的影响，因此教师在教学中需要端正自己的教学态度，通过丰富的语言、严谨的态度获得学生的尊重与认可，对学生积极的引导和影响。在实际的计算机网页设计教学中，要求学生做笔记，为学生出示范例，将核心知识进行记录，保证笔记的简洁明了，让学生认识到记笔记的好处，养成记笔记的好习惯，进而实现良好的教学效果。同时对于不同层次、能力的中职学生需要分层次的设置作业。对于程度比较高的学生要求其能够举一反三，充分发挥其积极性和创作性。对于后进生，应注重他们基础知识的掌握情况，提出一些比较简单的任务，使其有兴趣、有信心完成，教师评价时要肯定学生的成绩，指出其存在的不足，循序渐进。使所有学生都能够获得进步。此外，教师还应指导学生养成读书的习惯，教师要通过各种机会让学生参与到读书活动中，交流读书的新的，推进一些优秀的网页让学生学习，使学生的视野更加开阔，提高学习兴趣。

（二）科学安排课时，增加实践教学内容

依据当前中职学生的学习特点，应使用四节课连上的方式进行教学，让学生有足够的时间对课堂上学习的知识运用到实际操作中，实际的网页设计完成后在与其他同学进行交流和探讨，分析研究出更好的网页制作方法。当整个教学阶段快要结束时，教师应选择主题让学生进行网页设计，让学生结合给出的具体要求进行分析和研究，对网站进行科学的规划，收集相关的材料，保证网站设计内容的完整，突出自身的风格特点。要科学布局设计网页的页面结构，合理放置图片，保证链接设置的合适，并能够使更新更加便利[5]。此外，还要让学生写出自己实践操作的体会，通过综合性的设计任务强化学生的分析问题、解决问题的能力，强化学生的创新能力，让学生操作与实际工作需要相接近，从而实现教育的效果。

（三）利用项目教学法开展教学

使用项目教学法进行计算机网页设计时，需要明确中职学生的知识能力与特点，了解学生的兴趣、基础水平等，保证从学生的角度进行设计模块，让不同程度的学生有不同层析的练习，实现层次性的项目[6]。比如学习《表格》内容时，教师发现有一部分学生已经知道一些知识，而有些学生是零基础的，如果依旧按照原有的教学设计从第一节讲到第六节，很可能会出现一些学生上课注意力不集中，上课溜号。因此在进行项目教学法时，要依据不同层次的学生设计相应的项目训练，科学的设计教学内容，保证能够能够有效完成教学项目，对于没有学过相关内容的学生，教师需要先教会他们简单的文字处理方法等，项目内容的设置需要比较容易，可以先让学生制作简单的内容，使学生掌握汉字的输入、创建编辑文档的知识。对于有基础的学生，教师就可以设置难度稍大的项目，让学生自主设计，并打印出来进行全班的评价。通过这样的项目内容设计，使学生的学习兴趣得到提升，丰富的学生的想象力，使学生能够轻松自在的完成项目内容，是吸纳良好的教学效果。

（四）全面提升计算机教师的专业素质水平

中职计算机网页设计教学的顺利开展需要有较高素质水平的教师队伍作保障，就目前的计算机网页设计教学方法而言，需要注重网络应用的发展情况，更新教师的知识，提升自己的素质水平。学校可以与企业进行合作，使学生的视野得以开拓。中职学校制定一定的政策，鼓励教师利用假期到企业中进行实践学习，了解网站的建设，如素材的收集、网站规划设计、建设以及维护等知识，[7]教师将在企业中的实践经验带入到课堂上，向学生介绍相关的内容与方法，让学生在项目任务的完成过程中认识到网页设计的重要性，以及实际工作中需要的课堂教学知识，在教学过程中，教师可以灵活地应用和转变教学方法，促进教学质量以及水平的全面提升。此外，还应努力提高教师的职业道德以及思想水平，在教学工作中能够认真负责，为学生做好带头作用，规范自身的行为，使学生在教师潜移默化的影响下实现更好的发展。

三结语

中职计算机网页设计教学是中职阶段教育教学的重要内容，网页设计教学需要依据实际情况做到灵活多变，为了更好地强化学生的网页设计能力，应实现理论与实践教学的有机结合，设置主题项目，指导学生进行训练，强化学生的操作能力。让学生学会利用学到的知识解决生活中的问题，积极创新。此外，还应努力提高中职计算机教师的素质水平，从而更好地指导学生学习。现代网络信息技术快速发展，网页设计是人们对计算机人才提出的基本要求。中职计算机网页设计教学应完善教育教学模式，促进教学水平的全面提升，为社会培养出更多高素质水平的创新型人才。

参考文献：

[1]张国祯.中职计算机网页设计教学的若干实践和体会[J].就业与保障,2013,03:27-28.

[2]邰琦珲.中职计算机网页设计教学的若干实践探索[J].信息与电脑（理论版）,2013,05:208-209.

[3]王聪聪.中职计算机网页设计教学模式的探究[J].电脑知识与技术,2015,10:143-144.

[4]哈娜提•吾拉孜哈力.浅谈中职计算机网页设计课程教学[J].学周刊,2014,36:46.

[5]魏建明.中职计算机网页设计教学模式的探讨[J].新课程（下）,2014,11:29.

[6]吴铭杰.中职计算机网页设计教学中的几点体会[J].中学教学参考,2012,32:116.

[7]贾红.浅谈中职计算机专业网页设计与制作的教学[J].新课程（下）,2013,12:177.

作者:杨明辉 单位:吉林省延吉市职业高级中学