室内设计教学中多媒体的创新运用范文

摘要：

近年来，室内设计是备受瞩目的热门专业之一，也为社会培养了大量优秀的专业技术人才。跟随时代的步伐，在网络科技的带领下，已有不少高职院校运用多媒体教学模式，助力学生对于室内设计的构思，调动学生学习的积极性，从而提高整体教学质量。文章主要论述多媒体的运用在高职院校室内设计教学中所发挥的作用。

关键词：

高职院校；室内设计；多媒体教学

室内设计是指在已经建造好的房屋内部进行装饰、设计等，它的目的是为了在室内空间条件允许的情况下最大可能地满足居住者的要求。随着现代社会发展的需要，多媒体教学在各个教育领域中都占有一席之地，室内设计也不例外。在室内设计教学中，可以合理地选用多媒体辅助教学，尤其是可以选用生动的图片呈现优秀的室内设计作品，使抽象的内容显得更形象、清晰，这样能增强学生学习室内设计的乐趣。

一、多媒体教学给室内设计课堂教学模式增添乐趣

第一，多媒体教学改变了以往课堂教学的模式。运用多媒体教学减少了教师反复的机械操作，特别是在板书时更能体现它的优势。此外，多媒体具有丰富的文字、画面等相关视听信息，极大地增加了学习内容，更重要的是可以有效地帮助学生把握、理解、思考知识点。第二，多媒体教学扩大了课堂教学容量。多媒体可以三维影视浏览室内外环境，还可以展示室内设计的风格特点、设计完成后的整体效果，让室内课堂教学更富直观性、生动性。另外，教师可以根据教学内容的变更使用不同的媒体，使学生能够收获更丰富的专业信息，在扩大教学容量的同时提高教学效率。更值得欣喜的是，在学校计算机教育系统中，教师可以利用多媒体的共享性，让学生提前了解更多的行业信息，随时阅习教师的教案，访问丰富多样的资源库，从而提高学习自由度，扩大学习空间，提高学生提取和处理信息的能力，并且能使一个班级或整个年级的学生一起分享。

二、多媒体在室内设计教学中的运用

1.运用多媒体调动学生学习的积极性室内设计这门学科不同于其他学科，它需要考量教师的思维理念，更考验学生的创造力。室内设计学习者需要在长期大量的生活实践中积累一定的知识，而教师在教学中可以充分利用多媒体储存大量的实例为学生进行分析，使学生愿意接受新的知识点。学生可以在教师的引领下自主参加实践，利用现有的多媒体技术表达出自己的想法，化被动为主动。另外，在当下的实际教学中，教师可以巧妙地将教学内容与前卫的室内设计知识相结合，利用现有的室内学习网站组织学生进行自主学习，以培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.多媒体可以帮助学生提高审美水平高职院校的教师可以通过室内设计专业性的教学使学生掌握室内设计的原理，然后进行审美训练，欣赏优秀室内设计作品并分析其艺术特征，这样可以更好地培养学生的审美能力和设计思维方式。多媒体的运用，能方便地实现学生对室内设计的审美要求。

3.运用多媒体教学有助于优化教学效果在以往单一的室内设计教学模式中，教师以书本为例讲课，学生听课，这样很难提高学生学习的积极性，不利于开拓学生的思维、提高学生的整体素质，更是对室内设计教学的顺利发展带来了一定的限制。因为学生的人生阅历毕竟是有限的。教师要多与学生交流，主动引领他们多观察生活中的人、事、物等。然后让学生将对生活的认知度与专业相结合，如，可以将自己拍的图片用到作业中，实现情境再现，启发学生的思维能力并进行深层次发展，从而为课堂教学增添新的活力，实现教学效率的优化。

4.应用多媒体解决专业知识难点在室内设计学科课程中，人体工程学是重中之重。教师要为学生提供一个开放的空间，使其充分发挥艺术才能，彰显艺术的多元化。利用多媒体，可以把身边的生活现象拿到教学题材中探究，让学生在课堂上进行讨论，各自发表意见，激发学生的思维发散能力，让课程内容不再乏味。更主要的是，多媒体的呈现方式，让生活现象表现得更为直观，学生印象也更为深刻。

三、结语

在高职院校利用多媒体辅助教学，能够使室内设计更加符合学生的生活实践，提升学生学习能力，让室内设计同生活更加一体化。合理地将多媒体与室内设计课堂教学相结合，采用多媒体辅助教学模式，能显示出巨大的教学优势，在教学实践活动中实现学生能力的培养。在现代经济飞速发展的情况下，为了保证人才的竞争优势，教育者要改变陈旧的教学方法，摈弃以往封闭的教学模式，以积极的心态作出最大的调整。更好地运用多媒体传播知识是如今高职院校室内设计专业教学发展的必然选择。

参考文献：

[1]徐淑娟.高职院校室内设计专业教学改革探讨与研究.连云港职业技术学院学报，2013（1）.

[2]李玉萍.关于高职院校“室内设计”课程教学模式的几点思考.美术大观，2010（6）.

作者：张怡 单位：镇江高等职业技术学校