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书籍设计的情绪化体现
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作者:曹琳 单位:江汉大学艺术学院

儿童思维的发展具有丰富的想象力,因此他们对优秀图书的需求就显得非常重要,设计儿童书籍主要就是根据儿童的生理和心理特点进行人性化设计,力求在形象上给儿童一个亲切、平等的印象。这样才能促进儿童对书籍的好奇心和探索世界欲望的增长,才能激发儿童学习知识的兴趣,从而起到对儿童潜移默化的教育作用。

儿童书籍中的文字、图形和色彩

儿童书籍里,文字的使用相对较少,可是无论出现多少文字、出现任何字体,都应该给予相对大的字号。因为处在这个时期的儿童,视觉还没有发育完善,视力范围只限于眼前的距离,所以对不同年龄段的小读者的书籍字号都比较有讲究,年龄越小,字号越大,文字的清晰度也就越高,只有这样才能很好地保护孩子的视力。在儿童的书籍中,一般没有用很花哨的字体,因为这个时期的孩子正在快速地接受新知识,所以给这些孩子第一印象的东西都应该是标准的,这样才不会误导他们。

由于儿童的观察能力与思维能力都处于发育阶段,很难集中精力去观察较为复杂的事物,因此他们更容易接受较为简单的符号。对于图形概念的掌握,是通过由简洁的形状及明快的色块组成简单的形象来观察和感知的。这类简洁的形象符号能使儿童快速理解书籍的内容。设计儿童书籍时,不要像成人书籍那样用象征、隐喻等较为复杂的手法,无论设计成什么样的风格,都要慎重考虑儿童的接受心理。形象符号的设计对儿童来说相当重要,简明扼要,突出特征,使儿童对事物的形象有一个简洁、易于辨别和理解的认识过程。在成人眼里任何事物都有本质上的区别,而在儿童眼里,这种概念是模糊的,因为他们的思维相对单一,对不同事物有认同感,可以在事物与事物之间进行情感交流。他们的这种反应是由视觉心理的联想性决定的。在儿童心目中人与动物之间有共性并非荒诞之谈,给怕冷的小动物穿上棉衣,给长头发的狮子来个最时髦的发型,这种拟人化的表现手法会给孩子带来一种亲近感,充分把握儿童的这一心理特征去发挥童心的联想,既可丰富书籍的内涵,又能得到小读者的喜爱。儿童视觉心理和思维的特殊性在于他们一般只注重事物形象的主要部分,只注意物与物突出形象概念的区别,这些特征均能引起儿童的视觉兴奋。在孩子的心目中,外形的夸张变形不仅在形式上新颖有趣,还能使儿童加深对事物的主要特征的认识。这种突出表达形象的某些特点、用夸张来描绘事物的手法,区别于装饰艺术中的变形,是针对儿童兴趣采用的一种特殊手段。如果设计者能善于用孩子的眼光观察事物,去理解事物,用童心去夸张事物,必然会使图形增添无限童趣。

平时我们肉眼所观察的色彩是由CMYK印刷模式和RGB光谱模式展现出来的,不同的人对色彩的反应也不尽相同,在色彩的认识和选择上也有所区别。儿童视觉由于处在发育阶段,心理处在未分化状态,对事物的理解比较单一,对色彩认识也由于视觉冲击力的作用而具感应力。有心理学者经研究后得出儿童对颜色的喜欢程度依次排序为:红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫,其实这个先后程序也是颜色对儿童视觉器官刺激造成的,因此我们从该顺序来看,就不难解释儿童书籍的色彩为何总是明快的。基于儿童生理、心理和智力的特点,以及儿童对色彩的独特认识和理解,儿童书籍设计的色彩虽以明快为主,但也要讲究一定的协调统一和含蓄。因为儿童对事物的认识只能凭借自己少之又少的经验来判断,所以他们的眼中每个物体都没有固定的色彩,而且任何物体的色彩也都可能被他们所喜爱的颜色替代。比如,蓝天上的白云被画成五颜六色的云彩;变色龙身上布满了漂亮的颜色,表明这种动物是会变色的;红色的小猫、绿色的小狗……所有这一切都不是孩子刻意装饰的,而是他们对喜欢的色彩感情的一种自然流露。

儿童的视觉喜欢感受悦目的缤纷色彩,但如果所有的儿童书籍都被设计得色彩鲜艳、纯度极高的话,那也就无法从众多的艳丽世界中“跳”出来。试想所有的儿童读物都以鲜艳的色彩来争先恐后,夺人眼球,岂不成了色彩的“噪音”,让孩子置于眼花缭乱的环境之中,这对小读者又有何益?儿童书籍也应该是“书”,而不是商品,其花哨的外包装不应是儿童书籍设计的方向。设计者应充分认识到这一事实,按书籍设计的内容与形式的对立统一原则去设计,使画面丰富的色彩统一在一个基调里,力求按儿童喜欢的色彩顺序为儿童设计书籍。

儿童书籍形态设计

为儿童设计书籍,一定要注意儿童的生理和心理特点,此时的他们充满了好奇心,而且注意力集中的时间不会太长。因此在为孩子设计书籍时,最重要的就是考虑到孩子阅读时的趣味性,书籍形态的变化便能够很好地体现出趣味的所在。社会的发展、科学的进步给儿童书籍的形态设计创造了一个无限广阔的天地,今天的儿童书籍已不仅限于二维的传统书籍形式,而是一个融看、听、读全方位全立体的世界。

书籍的开本是书籍外在的设计语言,开本仿佛就是一本书对读者说的第一句话。好的开本设计带给人良好的第一印象,而且还能体现出这本书的实用目的和艺术个性。由于儿童书籍有丰富的插图,因此开本多为偏大的方形,为避免伤害孩子,最好人性化地将直角处理成圆形角。有时儿童书籍的开本也可以打破常规,根据书籍内容设计成奇异而独特的形态。一本关于小火车的故事,开本的外形就是一节火车车厢,书籍通过折装折叠方式将火车一节节车厢串联起来,儿童在阅读该书时一定会把书完全展开成为一列小火车。还有我们看到的不同水果、蔬菜形状开本的书籍,这样能让儿童很快知道它们的形状,并且印象深刻。直观的形象能使儿童快速理解书籍的内容,同时又给书籍灌注了生命的活力。英国专为儿童出版过一本关于人体解剖的书,本来是一些非常理性、概念化的内容,经设计者把它转化成儿童的艺术语言后,其效果大不一样。

画面上一个完整的人形,但每个部位都是可掀开的,在掀开后的相应的部位呈现出的是肌肉的组织结构,再掀开肌肉部分,与之对应的就是骨骼了。不需要复杂的解说,儿童就能轻松地了解一些人体的奥秘。有套记录儿童成长发育的系列书,一本12页,每页代表一个月,外形是个光脚丫,脚丫从小到大排列,表示孩子的成长过程,不同的月份上有孩子在这个月应该达到的身高、体重及该补充何种食物的表格,如果要量脚的大小就直接拿该月的脚印比一比,看是否达到书上脚印的要求,至于大小尺寸,在书脊上就印有一把尺子。由此可见,儿童书籍的设计应用儿童的眼光和心理去发现,并挖掘事物本身的美,再根据儿童的思维规律,作艺术渲染,只有这样才能实现这种美的本质内涵。

有些书籍翻开后可出现动听的讲解声;还有些书把仿真品贴在相应的物体上,让小读者从触摸中就能亲自感受到该物的质感;更有那些可散发各种气味的书籍,能让孩子有亲临其境的感觉。这些高技术含量的书籍不需家长辅导,儿童自己就能轻松阅读。把玩具或礼品组合在一起的书籍,用途比较广,很受孩子喜爱,有些儿童书籍干脆把玩具直接附在封面上,来吸引小读者,这种多功能的书自然受孩子的欢迎。英国有本儿童读物是关于城堡里发生的故事的。打开函套盒,拿出一本书及一张平面地图,地图上标有护城河、小桥、公路等图形,再拿出一张纸折叠成一个精致的立体城堡,通过镂空的城堡的窗子和门,能感受到城堡里复杂的结构和忙碌的人群,还有一些可以根据故事情节任意摆放的立起来的国王、王后、公主、马车、士兵、仆人等。这样,孩子在边阅读边玩的过程中很直观地了解了书籍的内容。今天,我们的社会越来越重视孩子的素质教育,那么创造性思维的培养,也是一个重要的环节。所以,当我们在设计儿童书籍时,就应该多增加一些童心、童趣和天真,让书籍变得丰富多变,使儿童能够在书中得到更大的思维开发,可以很好地增加儿童的阅读乐趣。优秀的设计不仅仅用好玩来吸引小朋友学习,而且让他们从小就对书籍有亲近感。这些独特的设计能让孩子完全感觉读书就像游戏一样有趣。

儿童书籍设计重要的是要贴近儿童,善于掌握儿童的心理特征和接受能力,运用启发诱导方式,使儿童书籍的设计与书籍内涵相适应,使书具有趣味性的同时,知识含量也通过趣味性得到体现,达到让小读者接受的目的。设计者应从儿童心理出发,服从儿童选择,在画面处理上不是生搬硬套生活中活生生的现实,而要充分发挥主观想象,抓住事物的本质特征,再加以概括和想象,以情感关注儿童书籍设计,让孩子们在完善的视觉环境中感受知识的魅力和艺术之美。

书籍设计的情绪化体现责任编辑:陈老师    阅读:人次
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