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中职计算机平面设计专业教学探索

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1中职平面设计专业工作室教学模式的实施

工作室教学模式是一种全新的教学模式。在教学活动开展的过程中需要教师引导学生完成教学工程项目,同时对项目进行设计。在实施项目的过程中,教室还应当不断地鼓励学生创新,最终将产业、学校以及科研机构相互融合在一起。总体而言,工作室教学模式主要是一种“师徒式”的模式开展,将学生以工作人员的状态去学习和创作。这种教学模式就是将传统封闭的教学方法转变过来,给学生一个创作的机会。新型的教学模式,笔者认为应当从以下几方面实施。

1.1运行机制在中职教育教学中开展工作室教学模式,在教学中弱化了行政的管理能力,加强管理的深层机制,师生之间的模式从被动模式转为主动性。在教学活动开展的过程中实现自律性的人性化管理模式。工作室模式教学开展主要是与专业相关的人员参与其中。在工作室教学模式方面,学生与教师可以相互选择。教师与学生按照自己的标准进行选择。这样无形中增加了师生之间的竞争。由此可见,工作室教学模式的正常运行构建了一个良性的生态环境,可以满足工作室自身的正常运行需要。

1.2支撑条件构建工作室教学平台需要实验工厂、完善的制度、合理的师资配备、必要的专业工具以及相关的资源。邵阳市计算机学校在几个方面都准备充足。在所有的条件中,师资配备是最为重要的条件。工作室教学模式的开展对教师教学能力与职业操守的要求都非常高。邵阳市计算机学校平面设计专业的教师不仅可以带领学生完成教学大纲和科研任务,还能够在教学互动开展的过程中结合外界的实际情况,为学校的开展教学活动提出相应的意见,促使平面设计专业更好的发展。工作室教学模式的开展需要足够的空间与适当的场所来满足教学的需要。邵阳市计算机学校已具备了相应的支撑条件。

1.3运行过程工作室教学平台在运作的过程中涵盖了教学、产业学校科研以及管理工作等各个方面。首先,工作室教学平台采用的是模拟性质的课程设计。学生在学习的过程中,在重组理论知识的前提下,加强动手实践能力,进而创新能力也获得了提升。由此可见,工作室教学模式的开展主要以学生设计能力为基础。在项目驱动下,让学生的理论知识、创新意识以及实践动手能力相互结合,进而培养出专业性平面设计人才。其次,在工作室教学模式开展的过程中可以学习其他院校先进的教学经验,不断完善教学平台。工作室教学平台可以将现代优秀的企业管理模式应用到其中,依据学校的实际情况,采取切实有效的管理方法和措施。

2结语

总而言之,中职教育作为我国教育的重要组成部分,教师在开展教学活动的过程中应当依据学生的实际情况,开展有效的教学活动,提高学生学习能力的同时,提升教学质量。

作者:孙赛军 李冰 单位:湖南大学工学学士

中职计算机平面设计专业教学探索责任编辑:杨雪    阅读:人次