高职院校教学设计研究范文

摘要：

结构化查询语言Server是高职院校计算机类和信息管理类的重要专业基础课，作为教师，如何上好这门课非常重要。文章从SQLServer教学设计的背景及必要性、教学设计出发点、教学设计思路3个方面进行探究。

关键词：

高职院校；SQLServer；教学设计

0引言

众所周知，数据库技术在日常生活和工作中被广泛应用，不管是家庭、公司或大型企业，还是机关事业单位，都需要使用数据库来存储数据信息，使用数据库技术来分析处理数据。SQLServer是关系型数据库管理系统，是高职院校计算机应用、网络技术、信息管理等专业的核心必修课程。SQLServer课程也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念、基本理论，又要动手实践。作为教师，如何让学生学好这门课，教学设计尤为重要。

1SQLServer教学设计背景及必要性

提出SQLServer教学设计思想，主要基于两点：近年来随着高校扩招和生源的减少，进入高职院校的学生素质参差不齐，整体而言，学习基础较薄弱，自我控制能力较差，学习习惯和学习态度不同程度地存在问题。对于这样的学生，如果按照传统的教学方法，照本宣科，是很难调动学习积极性的，是很难培养学习兴趣的。只有因材施教，从学生感兴趣点出发，创新教学方法，循循善诱，才能达到教学效果。SQLServer课程总体包含两大部分：数据库设计和数据库操作。数据库设计对于学生是难点，其中包含很多晦涉难懂的概念和理论，比如概念数据模型、逻辑数据模型、实体-联系图转换成关系数据库，数据规范化、数据完整性等等。如果就事论事，按照课本的讲述来讲解，学生会听得云里雾里。只有进行教学设计，用通俗的事例来类比，学生才能理解和掌握。数据库操作相对简单点，但如果没有很好地设计好案例，没有循序渐进，学生会感到很杂乱，没有成就感，从而失去兴趣。

2SQLServer教学设计的出发点

2.1精心准备，认真上好第一堂课

上好第一堂课至关重要。首先可以询问学生见过数据库应用的例子没有。学生很可能回答没见过。这时打开PPT课件，列举最常见的例子，比如QQ登录，通过演示登录过程，学生就会明白，原来自己几乎天天在用数据库；再比如，学生用饭卡进餐，用PPT课件演示查询余额和刷卡过程，学生会进一步感知数据库的存在和奇妙，从而激发学习兴趣，激发求知欲。

2.2教学过程与职业规划相结合

学习的最终目的是要和社会接轨，要根据自己的情况对职业作出正确的选择。学生学习这门课，往往不知道将来能做什么。所以，作为老师，应在教学过程中适宜指出，学完SQLServer能做什么。比如在讲数据库设计时，可以告诉学生，学好这部分内容，将来可做数据库分析师；比如在讲数据库查询和安全管理时，可以告诉学生，学好这部分内容，将来可做数据库管理员；比如在讲数据库编程时，可以告诉学生，学好这部分内容，将来可做数据库应用开发员。这样，学生学习目的明确，学习的主动性会增加。

2.3适当鼓励和鞭策，增强学习兴趣

每个人都有这样的体会：当作完一件事时，如果能得到别人的认同和赞美，他会感到快乐和有成就感，会继续做好。反之，失去信心，不想再做了。学生通常会很在意老师的评价，不管是什么学生，只要学习中能取得一点进步，哪怕只回答对了一个简单问题，都要毫不吝啬地给出表扬和鼓励。老师的一句话有可能影响学生的一生。当学生做错时，尽量不要批评，而是要指出错在哪。学生的学习在老师的正确设计和引导下，会越来越好。

3SQLServer教学设计思路

3.1教学目标设计

（1）知识教学目标。掌握数据库系统的基本概念和数据模型的概念和分类；掌握关系数据库的基本知识以及关系代数的运算；掌握关系数据库标准语言SQL的特点和基本概念，以及数据操纵的有关命令和操作；掌握视图的概念、作用和基本操作；掌握SQLServer数据库设计的方法；掌握数据库服务器编程；了解SQLServer数据库的安装与配置；了解SQLServer数据库的备份和恢复技术；掌握SQLServer数据库的安全管理技术；

（2）能力培养目标。能够认知数据库系统及其中用户的角色；能够阅读项目需求分析报告；能够根据项目需求分析报告进行数据库的概念模型设计；能够绘制ER概念模型图；能够将概念模型转换为关系模型；能够根据完整性规则对关系模型进行实体完整性、参照完整性和用户定义完整性的设计；能够应用关系规范化方法对关系模型进行规范化和优化；能够创建、修改和删除数据库和表；能够对表进行数据输入、修改、删除；能够对表创建索引和视图；能够进行各种SELECT数据查询；能够数据库服务器编程；能够对数据库进行安全管理。

（3）专业思想教育目标。培养学生热爱学习的良好习惯、独立自主的学习能力；培养学生的科学创新精神与合作精神；培养学生知识迁移的能力；培养学生职业特质。培养学生终身学习的思想。

3.2教学内容设计

SQLServer课程内容繁多，主要包含SQLServer的安装与配置、数据库系统认知、需求分析与数据库概念设计、数据库的逻辑设计、数据库的创建与管理、表的创建与操作、SELECT数据查询、视图的创建与操作、T-SQL编程与应用、数据库服务器编程、数据库的安全性管理、数据库的恢复与传输等。如果面面俱到，教学时间显然不够，也没必要，可根据教学目标进行取舍。全书的重点内容是SELECT数据查询、数据完整性控制和数据安全。教学顺序，按照从简单到复杂、逐步推进、逐步加宽的原则进行。

3.3教学学时设计

学时分配要充分体现职业技能要求，要把时间用在刀刃上，同时要重视理论素养培养。基于这种想法，建议课程教学总时数为68学时，其中理论教学20学时，上机实践教学40学时，大型项目作业4学时，机动2学时，考试2学时。

4教学方法设计

教学方法有一体化教学方法、案例教学方法、项目教学方法，几种方法可以同时进行或根据教学需要先后穿插进行。一体化教学方法即是先讲理论，然后上机实践，在实践中发现问题，然后回到理论分析问题，在实践中解决问题。这种方法体现在学中做，在做中学。案例教学即通过列举日常典型案例，剖析方法和技巧，把重要知识点融合进去。项目教学即通过一个大型作业，尽可能把重点章节的知识点串联起来，使学生融会贯通，从而掌握整门课的内容。学生上机实践时，要明确任务、目标、要求，一定要关注学生练习情况，最好是边讲边练与个别辅导相结合。教学方法的设计应根据学生状况随机应变。受学生喜爱的教学方法，就是好方法。

5教学考核设计

教学考核应能充分反映学生对知识的掌握情况，应能客观公正地反映学生的水平。建议教学考核分为笔试考查和上机考查。笔试考查主要考察数据库基本概念和理论的掌握情况，上机考查主要考察设计数据库、操纵数据库、管理和控制数据库的应用能力。笔试时间90分钟，上机操作时间120分钟。笔试考查成绩占总评成绩的30%，上机考查成绩占总评成绩的70%。

参考文献：

［1］胡大威.SQLServer2008数据库管理与应用实例教程［M］.北京：人民邮电出版社，2014.

作者:高见斌 单位:武汉职业技术学院