广告设计教学改革的探索范文

一、广告设计教学改革的探索

新媒体时代广告设计教学改革探索，一方面需要以新媒体时代为基础，另一方面需要结合学生的实际水平，采取最有效的方法进行改革。笔者对此提出以下教学改革模式。

1.新媒体时代广告设计教学体系的构建

新媒体时代广告设计教学体系的构建，为广告设计教学提供了理论方向，将学校的实际教学情况与社会实践相结合，实行分层次教学，根据广告设计中知识运用的不同程度，进行核心内容、重点内容以及辅助内容的划分，在保障学生基础扎实的同时，促进其思维的拓展。如广告设计教学知识中，核心内容是广告设计的专业课程。对于此部分内容，教师在进行教学时，可组织学生到相关的单位进行现场观摩或者短期实习，利用学生的亲自体会，促进学生熟练掌握广告设计专业课程。重点内容主要是广告设计专业中的广告课程、广告营销课程以及广告设计心理学课程。对于此部分内容，教师可聘请相关单位的设计人员到课堂讲解，传授学生与社会紧密相关的广告设计知识，以社会实践为背景帮助学生理解广告设计新形势。辅助内容主要是广告设计专业中部分开拓性、发散性的知识章节，如文学修养、传媒学等，教师可在课堂上进行此部分内容的讲解，同时举一反三，引入更多的新媒体时代广告设计知识。

2.丰富广告设计的教学手段

广告设计教学手段的单一，不仅会降低教学质量，而且会降低学生对广告设计的兴趣，因此，促进广告设计教学手段的多样化、丰富性发展是极其重要的。笔者通过分析广告设计专业的教学手段，证明“校外实践”“校园工作室”型的教学手段是有一定效果的。“校外实践”这一教学手段以建立学生广告设计实训基地为核心内容，如采用校企合作的方式，提高教学手段的实践性。“校园工作室”是在教师的鼓励和带领下，由学生自行成立校园工作室，一方面培养学生的广告设计能力，另一方面提高学生的广告业务能力，促使其更好地适应社会新媒体的发展。此两种教学手段的共性为激发学生的创新设计能力，在培养其专业能力和合作理念的同时提高其团队意识。

3.组织学生积极参加校内外的设计比赛

校内外的设计大赛在一定程度上可反映学生广告设计的能力和水平，同时能让学生在比赛中感受设计过程的可贵，而且广告设计实践性非常强，鼓励学生积极参与校内外的设计比赛，能促进学生快速成长，感受新媒体时代广告设计行业的魅力，让学生在竞争中成长、在比赛中学习，为走上社会积累更多的广告设计经验。

二、结语

在新媒体时代，为保障广告设计教学保持新鲜性和创新性，教育工作者要对其教学模式改革进行深入探索，致力于寻求更适合现代媒体发展的课堂教学方式，培养更多的广告设计人才，充实新媒体广告设计人才队伍，为社会新媒体的发展提供人才资源，同时将高校的广告设计人才源源不断地输送到社会媒体行业。

作者：王作其单位：武汉商学院