探微MBO对管理学实训课的影响范文

1.在管理学实训课中，我们该如何让学生做好实训，使理论更好的结合实际呢？以下内容就是将MBO在管理实训课中的应用（以第一章节管理学概论为例———北京理工大学出版社出版的《管理学基础》，张永良主编）

1.1目标制定并建立目标体系。首先，为了提高学生学习的兴趣，教师可以先让各学习小组的组长征求同学们感兴趣的，而且与这一章节相关联的实训项目，然后由教师结合学生所提名的项目，给学生一个实训项目的范围，然后由各小组自己选自己的实训项目。譬如在第一章节是管理学的概论部分。为了初步培养学生的现代管理者素质，加深对管理系统感性认识和理解这一总目标的实现，关于“企业调查与访问”这个项目，我们可以将其总目标分解为以下几个子目标：第一，该企业的管理系统的构成状况（有什么样的运行机制、动力机制和约束机制）；第二，企业中主要有哪些管理工作，属于哪些管理层次？这些管理工作的职责和权力是什么？做好这些管理工作都需要有哪些素质？如何培养？第三，重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职位所必须的管理技能，有哪些管理创新之处以及所采用的管理方法等情况。第四，该企业的一般环境与任务环境是什么？第五，该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。其次，制定目标责任，将具体的子目标与具体的同学联系起来。并规定时间期限，每位同学形成自己的调查报告。

1.2目标实施。首先，在学生们对自己的目标进行调查和访问时，老师要对学生们进行充分的授权，譬如：访问的企业的性质，访问的管理者的层次，年龄和性别等都不要过多的干涉，同时，要充分信任学生，对于目标实施的具体途径和方法，则完全由学生自己选择。这样可以充分的发挥学生的积极性，激发他们理论联系实际的热情。其次，学生在目标实施的过程中，一方面要依靠自己的判断充分行使老师给自己的权力，努力达到目标，另一方面要对照自己的目标检查行动，实现自我控制，避免偏离目标，南辕北辙。

1.3成果考核及其评价。第一，每位学生提交一份简要的企业情况调查报告，报告内容尽量包括调查访问项目上所列出的问题。（总分20分，权重为0．2）。第二，要将调查访问所得重要的信息如照片、文字材料、影音资料等制作成PPT．（总分50分，权重为0．5）。第三，以小组为单位，分别由组长根据各成员在调研与讨论中的表现进行评估打分。（总分10分，权重0．1）。第四、由教师根据学生调查报告内容和PPT展示内容以及汇报人的台风打分。（总分20分，权重0．2）。最后，将上述各项评估得分综合为本次实训成绩。并且根据此成绩，评比得出前三名，并给与表扬奖励，对于在这次实训中成绩较差者，让其找出问题所在，并提出改进措施，争取在下次的实训项目中获得较好的成绩，否则，本学习的实训课成绩为0分，若连续两次成绩均落后者，管理学这门课程将需要重修。

2.在管理学实训中应用MBO的重要意义

2.1有助于学生学习的自主性和积极性提高。在实训目标的选择时，有学生的参与，兴趣是最好的老师，这就首先提高了学生的积极性；在实训项目具体实施的过程中，教师充分的授权，学生有施展才华的空间；在实训项目PPT汇报时，有学生组长和老师的按照评分标准打分和评比；最后还有奖惩机制。这些都充分的调动了学生们的学习的自主性和积极性。

2.2有助于学生理论联系实际，管理技能的提高。学生将老师所讲的理论带到实践中，用自己所了解的知识观察实际，了解实际，再去解决实际中的问题，这就有助于学生提高其管理技能。

2.3有助于学生自我管理能力提高。MBO的前提假设即人是自我实现的人。当学生要独自完成一项任务时，必须要按照最初的目标不断地自我鞭策和鼓励，进行自我的管理，这就无形当中对自我管理能力是一种考验和提高。

2.4有助于学生团队协作意识的提高。总的目标分解为一个个子目标，从上到下是层层分解，从下到上是层层的保障，每个学生的子目标是保障总目标完成的基础，所以任何一个学生在规定的期限里都不敢怠慢，努力完成自己的目标，从而完成整体的目标，这就需要有团队协作的意识，所以，在管理实训课中应用MBO法，有助于提高学生的团队协作意识。

总之、在管理学实训课中应用MBO，有助于学生学习的自主性、积极性、理论联系实际、自我管理能力、团队协作意识等的提高。锻炼了学生的管理思维能力，提高了其管理技能，从而达到理论和实践更好的结合，使“要学生学”变为“学生要学”。缩短了教育学的距离，大大的提高了教学效果。当然．事物都是一分为二的，同时由于MBO存在以下的缺点：①目标难以制定②目标管理的哲学假设不一定都存在。③目标商定可能增加管理成本。④有时奖惩不一定都能和目标成果相配合，也很难保证公正性，从而削弱了目标管理的效果。

鉴于上述分析，在管理学实训课中中推行目标管理时，除了掌握具体的方法以外，还要特别注意实训项目的可行性，分析其分解和量化的可能；提高学生的道德水平，培养合作精神，建立健全各项考核制度，注意改进教学方法和学习方法，使目标管理的推行建立在一定的思想基础和科学管理基础上；要逐步推行，长期坚持，不断完善，从而使目标管理在教学实践中发挥预期的作用。

作者：段晓鸽单位：陕西国际商贸学院商学院