图书室对农业人口素质的意义范文

1培基作用

知识经济时代是一个要求每个公民必须进行终身学习的时代，义务教育学校的图书室担负着培养自主阅读与正确学习习惯的任务。对于学生来说，这里是打基础、拓视野的好场所;对于农村劳动力来说，这里是自己不断充电与进步的好去处。农业人口素质的提升在这里夯实基础。

2服务作用

农村、农业、农民在其自身的发展中需要科技引领，需要大量的知识与技术材料。学校的图书室在其不断的发展建设中，必将为当地的“三农”事业储备大量的图书资料与科技及人文资料，为新农村建设、农业现代化发展、农民知识能力与文化道德水平的提升提供丰富的知识储备。

3、发挥农村学校图书馆作用的措施

3.1大力提升在校学生的阅读水平。在校学生的阅读数量、阅读质量与阅读习惯养成，是农村学校图书馆切实发挥提升农业人口素质作用的重中之重，农村在校生是农业人口最主要的后备力量，对农业人口发展有着深远的影响。农村义务教育学校要想方设法、下大力气做好在校学生的阅读教学，发展课外阅读，培养学生搜集资料解决问题的自主学习的能力和习惯，全力打造书香校园。

3.2打造基于公益的学校图书室建设。通过对新农村建设与学校教育所需的知识技能研究，结合当地社会发展与教育事业开展的实际需求，立足实际，充分整合资源，在图书资料更新，交流学习设施建设，经验成果归档与推广等方面入手，大力建设基于公益的学校图书室，建设并开发农村现有与返乡务农人员知识技能水平数据库，为当地农业人力资源的有效使用打好基础。

3.3利用学校图书室开展公益教育活动。依据当地的地域特点和学校与村屯分布情况，我们利用学校图书室开展公益活动。如:调查分析研究活动;“小手拉大手”活动;开放学校图书室活动;校本课程开发活动;村民、教师、学生互学互动活动;实例研究活动等，借此提高全民阅读质量与阅读效益。

3.4开辟发挥学校图书室作用的新途径。一是村校共建，优势互补;二是构建以学生、家长、教师、村委会、学校的联动管理与教育机制;三是创新转变教师职能，发挥教师校本、村本、乡本教研在新农村建设与教育学生、服务区域建设方面积极作用。

4、发挥农村学校图书室作用存在的问题及应对策略

4.1学校图书室公益化的可操作性不强是需要解决的首要问题。首先，义务教育图书室的藏书多受义务教育新课程标准要求，是为辅助完成教育教学任务服务的，不能很好地为当地“三农”服务;其次，家长送学生入学的目的多为考大学与到大城市发展，他们对面向本地农村发展的学习内容有着较强的抵触性;第三，开放学校图书室，可供成年农民满足需求的读物不足;最后，不便管理是学校图书室作用发挥的较大障碍。对此，应采取如下应对策略:一是学校图书室建设前应开展全面深入的调查研究，确定购置书目，争取新农村建设资金的注入，建设分年龄段的独立图书室，并依据不同人群所需进行分类著录上架;二是建立多部门组成的图书室管理机构，由学校和村委会共同研究确定教学与课外阅读互不干扰的管理模式;三是依托学校师资资源组建成人教育队伍，深入田间、地头、厂房为农业人口送去知识与技术，传播产业与技术传承理念，促进农民教育与学习观念的转变;四是依托现代信息技术，加快引进数字图书馆步伐，让农民在家里、学生在课堂上就能够通过学校图书室入口查阅自己所需的资料;五是学校校本课程的开发要依托学校的图书资源，并与本地的生产生活相联系，这更加有利于学生学习掌握本地生产劳动与生活经验，发挥事半功倍的教育效果。

4.2受农村当前教师资源的限制，开展公益化教育研究还存在诸多困难。针对此问题，逊克县的做法可供参考:逊克县在各乡村的成人教育组织是依托县农业局、三中心以及职业教育中心开展工作的，在三家的联合组织下，由县职业教育中心牵头，在乡村学校教师中选拔培养成人教育教师，打造“双师型”人才，并利用“科普之冬”“送科技下乡”“农民中专”等教育活动的开展，提升劳动力素质。各学校的“双师型”教师正在成为依托校本图书资源开展相关研究的骨干力量。

作者：张玉龙单位：逊克县教师进修学校