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微课在小学英语教学中的重要性

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《内蒙古电大学刊》2018年第1期

摘要:在小学英语教学当中存在着学生交流合作较少、学习兴趣较差等问题,通过微课这一创新的教育模式可以有效地带动学生的学习兴趣,实现高效学习,本文通过对小学英语教学中的微课理念进行分析和探讨,对其在小学英语教学中的应用进行了阐述。

关键词:微课;小学英语;教学

一、引言

在当前的英语课堂教学中,教师满足于消耗大量的教学时间对各种不同题型强行灌输和大量反复训练,学生主体的情感参与常常被教师无情忽视,学生的课堂学习枯燥、乏味且疲惫不堪。学生在这种课堂教学方式下逐步失去了主动发现问题的热情和习惯,创新精神、实践能力自然难以养成。传统教学过于关注固化学科知识的灌输,忽视学生的主体性,探究式新课堂教学侧重关注学生情感主体参与但容易忽视知识的规律性发现,两者均难以切实体现素质教育的要求,主要是未能清醒地辨识并协调好主观性和规律性两者之间的关系。国外更加倾向于利用计算机技术实现微型课堂,从国外的研究中我们可以看出,传统的教学中没有学习者,忽略了真正的课堂主体———学生,随着教育理论的发展,杜威提出教学的三个中心:学生、经验和活动,提倡“指导—发现”的教学模式。此时,教学主体逐步转移到学习者身上。奥苏贝尔所倡导的“认知—同化”模式,主要强调教学应基于学生已有的知识认知在“先行组织者”等若干手段的帮助下,使学习有意义,将学生的认知结构完善、丰富。阿莫纳什维利提倡“合作学习”,由此,教师和学生的新型合作关系得到建立,体现了教学相长的思想。

二、小学英语教学中的微课理念

第1、时间短,信息容量丰富。在小学英语微课中,教学时间一般不会很长,十分钟之内就可以完成一个知识模块的学习,在小学英语教学当中利用微型课堂这个概念可以让教师展示自身的相关教学技能,更好地让学生体会到该模块的重点,能够让教师选择适合自己的课堂设计模式来更加高效地组织英语的教学活动。微型课堂时间较短,也符合小学生的英语学习规律,能够让其不至于陷入失去兴趣的时间段。第2、主题突出、内容具体。微型课堂的重点是非常突出的,因为其时间较短,所以必须在规定时间内尽量地让重点突出,每个微型课堂就可以体现出英语学习的一个主题,比如口语听力、阅读等,在短时间内集中注意力解决实际问题,符合学生的实际学习情况,让内容更加的简单,减轻了学生的负担。第3、实施方便,运用灵活。小学英语微型课堂的相关视频较小,适合利用各种设备来进行播放,学生可以在网上自由地进行相关课件以及辅助资源的下载,将其保存到手机、笔记本等终端设备,适合于学生在多个时间段内自由进行学习,这样就打破了传统课堂在时间上的单调安排,使其能够更利于学生根据自己的学习情况自由地获取知识。我们认为,学生在学习英语的时候,整个英语分析体系不是一下子就可以完成的,必须在环境优良的教学活动中逐步养成,教师的及时、适切性指导既能够使得学生的自主学习积极性得到保护更可以升格学生的学习效果,这种教学理念持的是“引导”性的教学观,学生在进入英语课堂前,以往生活体验、知识结构差异是较为明显的,教师倘若一意孤行、一股脑地将以往学生所出现的问题作为当前学生可能出现的问题加以展示,则课堂教学又回到了以往注入式学习的老路。

三、微课在小学英语教学中的应用

小学英语微型课堂目前已经广泛地应用于各地的教学当中,通过课堂导入和重点讲解等环节能够有效地使得传统课堂当中的枯燥教学氛围得到改善,学生的学习效率提升,而且能更有兴趣进行下一步的知识学习。

(一)复习旧课。学生可以利用微型课堂来对英语学习进行反复的学习与巩固,加强自主学习的能力,让学生在视频的观看当中复习好过去的知识,同时对于新的知识进行预习,有利于把课堂教学中的时间进行有效的利用,使得学生从这样的学习当中获取到较多的英语技能。

(二)导入新课。兴趣是最好的老师,小学的英语学习有时候可能比较枯燥,学生没有全身心投入到课堂当中,这样就可能会导致学习效率低下,因此在利用微课进行教学的时候,教师可以根据实际的环境导入视频让学生进行观看,从而能够让学生的兴趣得到激发。

(三)难点教学。根据实际的教学内容来进行课堂教学的科学性安排,教师可以有效地利用好课堂的时间让学生掌握其中的重难点知识。在小学英语当中对名词的单复数进行学习的时候,利用微型课堂的模块化学习的特点,让学生通过实例来对名词的单复数进行学习,将知识变成片段化的教学,让学生可以更好地吸收,学生的学习负荷减小,可以提升学习效率与学习技能,同时能够让学生更好地应用所学的知识,由于微型课堂在网上也可以学习,因此学生可以自由地安排时间来进行课后的复习,这样又使得学习更加的自主化。

四、总结

微型课堂在小学英语教学当中起着极为重要的作用,教师应该利用网络空间中的广泛资源来积极地设计课堂,让其能够更好地提升学生的学习兴趣及学习效率,使其能够更好地掌握英语的学习技能,为其进一步发展打下坚实的基础。

参考文献:

[1]李先丽.微课资源在小学英语自主学习中的应用[J].考试周刊,2018(7):109.

[2]杨帆.微课在小学英语语音板块中的教学应用[J].小学生(下旬刊),2017(12):10.

[3]张静.浅谈微课在小学信息技术课堂教学中的运用[J].学苑教育,2017(24):18.

[4]张敏.应用微课辅助教学,点亮小学英语课堂[J].文理导航(下旬),2017(11):53.

作者:邓怀英

内蒙古电大学刊责任编辑:张雨    阅读:人次