中职学校社团文化建设困境范文

《南风窗》2016年第26期

摘要：社团文化建设是中职学校校园文化建设的一个重要的组成部分，是学生能够健康发展的必要内容。在中职学校中开展社团课程有助于提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。本文就当前我国中职学校社团文化建设中的问题和解决方法做出分析。

关键词：中职学校；社团文化建设；身心健康

近几年，我国教育部门加大了对职业教育的投入力度，中职学校的招生规模宜在不断的增加，中职学校的社团也得到了飞速的发展。社团是学校的一个重要的组成部分，可以起到缓解学习压力、调节学习氛围、培养综合素质等作用。对于中职学校来说，社团的作用更加的重要。这主要是因为中职学校的学生大多都是一些年龄就较小的学生，正处于发育的关键时期，需要接触多元的文化。另外，中职学生在中考和高考中大多发挥不佳，导致他们内心有一种深深的挫败感，而社团可以给他们一个发挥自己能力的平台，使得他们可以获得一种被认同感，这对他们的身心健康发展具有非常重要的意义。而且社团是学校文化的载体，可以丰富学生的课余生活，使学生在学习之外可以通过别的途径来提高自己的能力，这对他们将来步入社会具有非常重要的意义。

一、当前中职学校社团文化建设中存在的一些问题

当前我国中职学校的社团文化当中主要存在着这样的一些问题。

1.重视程度不足，认识不够透彻。我国大多数的中职学校都把社团当做是开展娱乐活动的平台，而忽略了社团的教育意义。这就使得社团不能很好的发挥自己的作用而是成了学校的门面，大大削弱了社团的教育价值。

2.管理制度缺失。社团在成立和运行的过程中，往往都是由学生自己完成，学校并没有进行相应的规范化程序化管理，这就导致社团的管理制度欠缺。造成社团的纪律性较为散漫，严重阻碍了社团的正常发展。在进行了社团课程化改革之后，由于教师对社团情况的不了解，导致教师在进行社团的指导和评价的时候有会存在一些或多或少的问题，有一些学校的社团指导老师更是完全不参与到社团的发展和运营当中来，流于形式，根本不能对社团的发展起到任何的贡献。

3.社团指导老师的聘请很困难。我国很多院校在进行社团课程老师的招聘时由于时间仓促导致有想法有热情的老师没有机会来进行社团课程的教学，有些社团课程的老师大多是由于学校领导的压力来承担相应的责任，这就导致社团课程的质量得不到有效的保障，对社团课程化的开展起到了消极的作用。

4.社团活动得不到支持。当前我国教师对社团的偏见比较大，很多人认为社团只是一个供学生玩乐的地方，会影响学生的学习成绩，进而千方百计的阻挠学生参加社团活动，或者将学生安排进入一些与学习较为密切的社团，违背了学生的兴趣和需求，对学生的发展起到了负面的作用。

二、中职学校社团中问题的解决方案

1.充分认识到社团课程化在教学活动中的重要性。社团课程化可以提高学生的综合能力，对学校的教学工作起到一个推动作用。学校的教师和领导要对社团课程化对学校教学工作的作用有一个正确的认识，给予其充足的财力和人力支持。为其安排优秀的教师，进行合理的科学的课程设置等等。

2.完善相关的制度，加强对社团课程化的管理。学校的教师要根据社团特性的不同建立合适的管理制度和考核制度，制定相应的管理准则，使得社团活动的开展可以运行在科学的规范直下。教师要承担相应的责任，积极的用自己的知识来指导社团的运营和社团成员的学习工作。

3.社团课程的设置要公开透明。学校在开展社团课程的时候，不仅可以对学校的学生开放，还可以面向全社会开放，让校外人员也可以借助这个平台提高自身的能力。学校在聘请社团指导教师的时候也要做到公正透明，使得真正有实力的老师可以得到相应的岗位，提高学校教师资源的利用率。

4.尊重学生的选择。学生作为学校的主体部分，参加什么社团要根据学生自己的意愿来进行，老师要学会尊重学生的选择，不能强制指派学生参加什么社团。只有参加了自己感兴趣的社团，学生才可以真正意义上从社团中学习到相应的知识，提高自己的综合能力。这对学生的身心健康发展具有非常重要的意义，如果强制学生参加自己不感兴趣的社团，这无疑会打压学生的学习积极性。所以作为老师和领导，要鼓励学生积极的参加自己喜欢的社团，多多的参与到社团活动中去。

三、结语

社团文化建设对学校教学工作的开展有重要的意义。社团课程化的初衷是使社团文化可以更好的发挥其具有的功能，而不是为了束缚和压制社团的自由发展。当前我国中职学校的社团文化建设还存在了很多的问题，作为教师和校领导要正视这些问题并迅速寻找相应的解决办法，给学生一个良好的平台。

参考文献

[1]吕彦斌.中职院校学生社团发展及对校园文化建设的作用初探[J].中国轻工教育,2014(6):92-95.

[2]张蝶,徐小东,彭斌莎,等.中职学校学生社团文化建设研究——以成都铁路卫校为例[J].卫生职业教育,2016,34(10):22-24.

[3]孙碧艳.德育视角下中职社团文化建设的现状及对策探析[J].亚太教育,2015(20):8-9.

[4]杨萍.中职院校学生社团管理中文化保障机制建设的探索——基于无锡技师学院数据分析[J].课程教育研究(新教师教学),2016(28).

作者：崔腾飞 单位：秭归县职业教育中心