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体育舞蹈专业艺术生培养现状研究

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《美成在久》2017年第4期

摘要:运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对山东省体育舞蹈专业艺术生的培养现状进行了深入的调查和研究,探析其培养模式、训练内容、培养经费等诸方面状况,挖掘其发展过程中存在的问题与不足,提出发展策略,为今后体育舞蹈艺术培养向专业化、正规化方向发展提供理论和实践依据。

关键词:体育舞蹈;艺术生;培养现状;策略

体育舞蹈作为体育与艺术交融的运动项目,近几年被划为艺术类学科,成为艺术类舞蹈学专业的一个独立方向。为满足社会各界对体育舞蹈专业人才的需求,全国100多所院校相继设立了体育舞蹈本科专业,并通过专业艺术考试的形式招收舞蹈学体育舞蹈专业学生。山东省自2004年开始,以山东师范大学、山东体育学院为代表的部分高校开始陆续招收体育舞蹈方向学生,且招收规模逐年扩大。对山东省体育舞蹈专业艺术生发展及培养现状的调查研究有利于及时发现山东省体育舞蹈专业培养中的问题和不足,有利于促进山东省体育舞蹈的健康、良性发展,有利于学校体育教育和艺术教育的完美融合。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以参加山东省2017年体育舞蹈专业艺术考试的学生作为调查对象,以山东省体育舞蹈专业艺术生培养现状为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国期刊网全文数据库查阅了自2010年至今有关体育舞蹈专业人才培养方面的文章,并进行比较分析和理论的提存。

1.2.2问卷调查法

对参加山东省2017年体育舞蹈专业艺术考试的学生发放调查问卷,采用当场发放和回收的方式,共发放调查问卷500份,其中收回467份,回收率为93.4%;445份有效,有效率为95.3%。

1.2.3数理统计法

对获得的数据进行归纳、整理和统计,为文章的论述提供数据支持。

1.2.4逻辑分析法

对数据统计结果进行逻辑分析,为山东省体育舞蹈培养机制的规范和完善提供一定的参考建议。

2结果与分析

2.1山东省体育舞蹈专业艺考生现状分析

2.1.1男女失衡现象依旧

存在调查统计数据显示,体育舞蹈艺考生中男生少、女生多的局面仍然没有改善,男女比例达到了1:3,男女比例失调现象依旧存在。许多男生不愿意学习体育舞蹈的主要原因是他们认为舞蹈会消减一个人的男子气概。体育舞蹈舞种多为男女共舞,男女比例相当才能促进项目的快速发展。男女比例失调现象不但使以双人男女配合的体育舞蹈固定模式无法有效展开,给体育舞蹈教学带来一定的困难,同时也影响了体育舞蹈专业学生技术水平的提高。从宏观角度上来讲,这种男少女多的局面更不利于我国体育舞蹈事业的长效发展。

2.1.2参训动机

以考学为主关于“参加体育舞蹈训练的动机”有75%以上的学生选择了“仅仅为了考学”。2016年山东省官网公布高考文科录取线为570分、理科554分,而艺术类体育舞蹈本科专业的录取分数线要远远低于这个分数,一般在270至350分左右。2016年,山东师范大学艺术类体育舞蹈专业的录取分数女生为321分,而男生仅为309分;山东体育学院体育舞蹈专业男生的录取分数也仅仅只有308分。通过比较可以看出,艺术类体育舞蹈专业的考生比普通考生的高考录取分数差别在250分左右,较低的文化成绩要求促使越来越多的青少年学生选择艺考作为自己的升学捷径。

2.1.3参训年限普遍较短

统计数据显示,2017年参加山东省体育舞蹈艺术考试的学生参训年限普遍较短,大多数学生参训年限都在3年以下,占调查总人数的73.7%;参训年限在3年以上的仅有117人,占26.3%。较短的参训年限与学生的升学动机有着密不可分的关系。大多数体育舞蹈艺考生都是在高中阶段才开始接触体育舞蹈,尤其是到了高中二年级阶段随着文化课知识内容的融合以及课程深度的不断增加,许多学生学习倍感吃力。艺术类专业较低的成绩要求,使越来越多的学生选择艺考作为升学捷径。大多数体育舞蹈专业考生都是从高二才开始进行体育舞蹈的专项训练,有的甚至到了高二暑假后才开始通过集训来进行体育舞蹈的专业训练。山东省体育舞蹈艺考生单纯的升学动机、短暂的训练年限,其竞技水平不得不令人堪忧。

2.2山东省体育舞蹈专业艺考生培养现状分析

2.2.1培养途径多样化,优劣势并存根据培养途径的不同,笔者将体育舞蹈专业学生的培养模式分为四类,即自主培养、基地训练、私人机构和俱乐部培养。通过走访调查得知,不同培养模式在实践中都存在一定的优势和不足。

2.2.2训练内容主要针对艺考调查发现大多数参加体育舞蹈艺考的学生日常训练主要围绕高校招考的内容来进行,也就是说考什么练什么(见表4),在训练过程中主要以成套动作、基本步法和芭蕾基本功的训练为主,而身体姿态、表现力和身体素质的训练相对较少,有关体育舞蹈方面的基础理论知识则涉及的更少。应试教育的角度来看,训练内容的安排可以使学生能临时应付艺术招考,但对于学生未来体育舞蹈可持续性发展却是极其不利的。

2.2.3培养经费远远高于普通学生不同的培养模式,其体育舞蹈专业学生培养经费有所不同,但人均都在8千元以上,私人培训机构甚至达到了人均2.63万元。笔者将费用支出划分为五类,即培训费、考试费、食宿费、服装费和交通费,学生用于各类上的费用也有所不同。

3结论与建议

3.1结论

山东省体育舞蹈专业考生男多女少的现状仍旧存在,考生参训的年限普遍较短,参训的主要目的是为了考学;其培养途径主要包括校内训练、基地培训、私人机构和俱乐部四种,不同培养模式都存在优劣势;学生训练内容主要针对艺考;培养经费源于高于普通学生。

3.2建议

体育舞蹈专业专业学生的培养要紧紧围绕学校这个主阵地,采取积极措施完善培养模式;要加强体育舞蹈培训机构的市场监督和管理,使体育舞蹈的培训朝着健康有序的方向发展;进行科学选材,以提高体育舞蹈人才培养的成功率;要加强科学训练,本着小学选苗子、中学打基础、大学出成绩的指导思想,努力实现体育舞蹈专业学生的全面发展;强化高校招生政策,规范招生程序和考试内容,严把招生关。

参考文献:

[1]董植寿,葛柳,刘率.湖南省青少年体育舞蹈发展的路径选择[J].体育科技,2016(6):48-51.

[2]董植寿,刘玉江,湖南省青少年体育舞蹈开展的现状研究[J].青少年体育,2016(11):127-128.

[3]崔宏愿,李建臣.青少年体育舞蹈教学与竞赛规范化影响因素探究[J].青少年体育,2014(9):16-18.

作者:王鹏

美成在久杂志责任编辑:张雨    阅读:人次
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